Конспект по окружающему миру на тему 'Земля и её поверхность' (2 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Урок по окружающему миру на тему "Земля и её поверхность" обобщающий.Этот урок составлен с помощью 2 презентаций "Mimio" и презентации.На всех уроках по теме "Поверхность Земли" была использована технологическая карта по рейтинговой накопительной системе. На всех уроках по э
предварительный просмотр материала

Тема урока: «Земля и её поверхность. Обобщающий урок»

Класс 2 «В», учитель: Мичурина Светлана Владимировна

Дата проведения 28 января 2015 г.

Цели.

1. Обобщить и проверить изученный материал в разделе "Земля и ее поверхность".

2. Воспитывать внимательное отношение к окружающему миру, умение работать в группах.

3. Развивать речь учащихся, мышление, кругозор.

Основные понятия, подлежащие контролю: материк, океан, гора, равнина, овраг, вулкан, тоннель,

Универсальные учебные действия (УУД):

- предметные понятия: наука география, карта, глобус; океан, материк, остров, полуостров:

  • Познавательные УУД: работать со схемами и круговыми диаграммами; описывать местность по фотографии; находить географические объекты на глобусе и карте; выполнять тестовые задания разных типов.

  • Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

  • Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

  • Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и следовать им; строить сотрудничество с одноклассниками и учителем; совершенствование работы в парах, группе.


Ход урока.

  1. Организационный момент.

Ну-ка проверь дружок

Готов ли ты начать урок

Всё ль на месте

Всё ль в порядке

Книга, ручка и тетрадка

Все ли правильно сидят

Все ль внимательно глядят

Каждый хочет получать

Лишь отметку только «5»

Внимание! Внимание! Начинаем урок вспоминания. Вернее урок повторения, а по какой теме?

Слайд __ Напомните, чем занимаемся на уроке окр. мира ( мы путешествуем). А где мы путешествуем, вам напомнит ответ на загадку.
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад, и стар,
Что она большущий шар. (планета Земля) слайд 1 презентации

2.Сообщение целей урока.

- Сегодня тема нашего урока обобщение знаний, поэтому вам предстоит вспомнить все, что вы узнали на уроках окружающего мира изучая раздел «Земля и её поверхность». И пройдет урок у нас в виде игры соревнование «Вопрос на засыпку». Играть будем в парах и по командам, 2 номинации: «Активная команда» все участники получают бонус - глобус, «Эрудированная пара» - мудрую сову. В любой игре есть правила. Давайте, их определим. Работаем в парах. Правила работы в паре. По технологической карте, карточка. Подпишите, договоритесь каким цветом.

-В нашей игре будет пять раундов. За каждый раунд, команда, набравшая наибольшее количество очков будет получать волшебную букву, которая очень пригодится в конце нашей игры.

-Итак, начинаем!

3. Основная часть.

1 раунд «Вспоминай-ка» (слайд )

-В этом раунде работаем в парах. Я буду задавать вопросы, а вы должны будете на карточке записать ответы. Пара, которая первая справилась с заданием, поднимает веер 1, следующая пара 2.

1. Обширный участок земной поверхности с малыми уклонами и незначительными колебаниями высот называется … ( равнина)

2. Какими бывают равнины? (плоские и холмистые)

3. Природное невысокое возвышение на равнине - это? (холм)

4. Как называется искусственный, созданный людьми холм? (курган)

5. Обрывистое углубление на равнине - это? (овраг)

6. Каким цветом обозначают равнину на картах? (зелёный)

Проверяем. Не забудьте отметить в карте.

-Молодцы, вы ответили на все вопросы этого раунда. Волшебную букву Е получает команда…..


2 раунд «Разгадай-ка» (слайд __)

О чём этот раунд подскажет загадка. Взяли карточку и записали.

-Носит бабка снежную шапку

Каменные бока закутаны в облака. (гора)

-Чему посвящен наш следующий раунд? Что такое гора? Какие бывают горы? Чем они отличаются от холмов? Из каких частей состоит гора? (бонусы отметили) Волшебную букву О получает команда…..

-В этом раунде вас ждет два задания.

1 задание.

-Вам нужно разгадать кроссворд. Записать ключевое слово и объяснить это слово. Пара, которая первая справилась с заданием, поднимает веер 1, следующая пара 2.

Тетрадь стр.15 № 25 1. Пропасть 2. Склон 3. Лавина 4. Альпинист 5. Вершина 6. Вулкан 7. Осыпь

Мимио. Проверяем. Не забудьте отметить в карте.

-Молодцы, вы ответили на все вопросы этого раунда. Волшебные буквы Г Г получает команда…..

2 задание. (слайд ___)

-Представьте себе, что мы с вами собрались покорить самую большую гору в мире. Только я забыла, как она называется? (Эверест)

-У вас на карточке записаны названия предметов. Среди этих предметов вам нужно выбрать только те, которые вам будут просто необходимы в горах. Начали.

(солнечные очки, туфли, теплая одежда, кроссовки, рюкзак, мороженое, веревка, вода, игрушки, аптечка, хлеб, чипсы)

- Проверяем. Не забудьте отметить в карте.

Молодцы, испытания этого раунда вы прошли. Волшебную букву А получает команда…..

3 раунд «Отдыхай-ка» (слайд 12)

-В этом раунде я предлагаю вам хорошенько отдохнуть.

Физкультминутка

Потрудились - отдохнем,

Встанем, глубоко вдохнем.

Поднимает руки класс - это раз,

Повернулась голова - это два,

Руки вниз, вперед смотри - это три,

Руки в стороны пошире развернули на четыре.

С силой их к плечам прижать - это пять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.


4 раунд «Обозначай-ка»

-Как называются огромные участки суши, разделённые водой? (материки)

-Сколько материков вам известно? (6)

-В этом раунде нам будут нужны от каждой команды по паре. Работаем с картой. Слайд карта

Молодцы, испытания этого раунда вы прошли. Волшебную букву Р Ф получает команда….

5 раунд «Отвечай-ка» (слайд )

- А теперь игра «Угадай материк» Запишите в карточку ответы.

  • Самый маленький материк? (Австралия)

  • Какой материк самый холодный? (Антарктида)

  • На каком материке расположена Россия? (Евразия)

  • Материк, пересекаемый экватором? (Африка)

Молодцы, вы справились с заданиями последнего раунда. Волшебную букву И Я получает команда….

-Ребята, все волшебные буквы у вас. Это непросто буквы. Из этих букв вы должны составить слово. Как вы думаете, что вам нужно сделать, чтобы составить слово?

-Правильно, вам нужно объединиться, ведь только сообща можно преодолеть все трудности. Ну, а теперь составьте слово.

-Это слово география. Как вы думаете, почему это слово оказалось ключевым словом нашего урока?

-География - это наука, которая изучает поверхность Земли. И мы сегодня с вами на уроке повторили все, что знаем о поверхности Земли. Я надеюсь, что задания, которые вы сегодня выполняли, помогут дома подготовиться к тестовой работе, которая будет на следующем уроке.

4. Итог урока.

-Вы все молодцы. В нашей игре победила дружба. Подведём итог. Запишите, что у вас получилось, над чем надо в вашей паре поработать.

Бонусы «активная команда» … «Эрудированная пара» …

В технологической карте в итоге необязательной части. Кто хочет. Можно озвучить.

Подсчитайте количество баллов. Выставите отметку. На веере покажите. Спасибо за урок.

Технологическая карта урока. Окружающий мир. Дата 28.01.15


Ф.И. _________________________________________________________ 2 « В» класса


Ф.И. _________________________________________________________

Вид деятельности

Баллы

Мои баллы

1.

«Вспоминай-ка»

Мы ответили на все вопросы правильно

0-6


2.

«Разгадай-ка»



  1. Мы правильно разгадали загадку

1


  1. Бонусы

0 - 3


  1. Кроссворд тетрадь стр. 15 № 25

0-7


  1. Ключевое слово и объяснение

0-2


  1. Правильно подчеркнули слова

0 - 8


3.

«Обозначай - ка»

  1. Бонусы

0-2


«Отвечай - ка»

  1. Мы правильно ответили на все вопросы

4


  1. Мы ответили не на все вопросы

2


4.

Итог

Выберите, подчеркните, допишите

Нам урок понравился

Нам на уроке было интересно

Хотим похвалить

Баллы за урок:

От 28 до 33 баллов

От 20 до 27 баллов

От 13 до 19 баллов

«5»

«4»

«3»


Оценка за урок:

Спасибо за работу на уроке!





















Карточка

  1. «Вспоминай - ка»

  1. _______________ 2) _________________, ______________________

  2. _________________ 4) ________________ 5) _______________6) ______________


  1. «Разгадай - ка»

  1. Загадка: __________________

  2. Кроссворд

Ключевое слово: __________________________ - это _____________________

______________________________________________________________________


3) Подчеркнуть в списке, только те, названия предметов, которые вам будут необходимы в горах.

Солнечные очки, туфли, теплая одежда, кроссовки, рюкзак, веревка, вода, игрушки, аптечка, мороженное, хлеб, чипсы.


3. «Обозначай-ка»

1)_________________________ 2) _________


4. «Отвечай-ка»

___________________, ________________________,

_______________________, _______________________


5. Итог

Нам сегодня на уроке удалось ________________________________________


Нам надо поработать над _____________________________________________














4






если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал