Конспект урока и презентация по Русскому языку (письмо) на тему 'Закрепление написания изученных букв' 1 класс.

Урок письма 1 класс.

Тема: Закрепление написания изученных букв.

Цели-результаты: уметь узнавать и записывать изученные буквы (давать характеристику), записывать слова, предложение с изученными буквами;

1. Работать с деформированным текстом (распределять правильный порядок предложений, озаглавливать текст).

2. строить схемы слов,

3. постановка ударения;

4. определять кол-во букв и звуков в словах, кол-во слогов.

Ход урока

1. Орг момент

Сегодня у нас гости, посмотрите на них, улыбнитесь им и друг другу.

Садитесь (Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.)

1. а) Так как у нас урок письма нам надо приготовить пальчики к письму.

Выполним гимнастику для пальцев.

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышли пальцы погулять.

Этот пальчик самый сильный,

Самый толстый и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный он избалованный самый .

А мизинчик хоть и мал, очень ловок и удал.

Начнем наш урок с разминки - открываем стр 30 прописи - прописываем, устанавливаем графическое сходство.

Работа с парами слов - чтение, работа по образцу (КАКОВА ВАША ЦЕЛЬ - м.р в ж.р, + ударение.). Вывод, что это за слова, характеристика последней пары слов.

1. Подведение к теме урока.

Нужно преобразовать буквы, написанные на доске мелом, в другие буквы с помощью:

а) цветного мелка;
б) мокрой тряпочки.

У доски работают два ученика.

ГЗЛпы ЯТбсп

(ПВМрь) (Лпохг)

Фронтально игра «Угадайка»

Загадка.

Он не знает ничего!
Вы все знаете его.
Мне ответьте без утайки.
Как зовут его? (Незнайка)

Поможем Незнайке вспомнить буквы.

Дети узнают букву и её называют .

х и З Ц ы у ъ Э н а ь (на доске)

Ребята, посмотрите на доску и скажите какая тема нашего урока?

Закрепление написания изученных букв.

3. Цели-результаты (постановка детьми)

Какие умения мы можем сегодня закрепить?

1. узнавать и записывать изученные буквы

2. записывать слова , предложения

А что нам в этом поможет? ( посадка, умение слушать, и тд)

2.Закрепление умений.

а) 1 вариант - выписать все согласные, доказать, 2 вариант - выписать гласные - доказать.

У вас на столах лежат карточки, на которых нарисованы шкалы.

У1 У2 У3 У4

На первой шкале, над которой записано У1 отметьте умение насколько вы справились с заданием, определять гласные и согласные буквы.

б) Работа с деформированным текстом.

Прочитайте, можно ли сказать, что это текст? Докажите. КАКОВА НАША ЦЕЛЬ?

Ребята вышли во двор. Борис чистит снег. Наступило зимнее утро. Митя и Настя лепят снеговика.

Незнайка просит помочь расставить предложения так, чтобы получился рассказ.

От числа отступили 1 строку, оставили ее пустой.

1. В первом предложении.

Наступило зимнее утро - определяем количество букв и звуков.

Какое умение мы отрабатывали? - оцениваем У2

2. Второе предложение ( Ребята вышли во двор. )- схема каждого слова.

Какие умения закрепили? - оцениваем У3.

3. Третье предложение - (Митя и Настя лепят снеговика. - ударение. Какую тему повторили? Оцениваем - У4

4. Борис чистит снег - определяем количество слогов.

Повтор правила, оцениваем У5.

в) Работа в парах. Прочитайте текст друг другу, придумайте название, запишите на пустой строке. Проверка.

1. Рефлексия.

Скажите, какие умения вы приобрели сегодня на уроке, чему научились?

1. Оценивание. Подведем итоги, сосчитайте на своей шкале знаний, сколько плюсов вы заработали, поставьте кол - во баллов.

Мне понравилось как сегодня работали.......