Конспект урока математики 'Прямой угол' 2 класс

Урок математики. 2 класс.

Программа «Школа России»

Тема урока: Прямой угол

Шаршукова Вера Анатольевна, учитель начальных классов

МАОУСОШ № 8

г.Старая Русса

Новгородской области

Слайд № 1

Цели урока:

• познакомить с прямым углом;

• закреплять вычислительные навыки;

• развивать логическое мышление.

Оборудование: чертежный треугольник, модель прямого угла, фигу­ры многоугольников, лист бумаги для каждого ученика.

Ход урока:

1. Организационный момент

Слайд № 2

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

2. Устный счёт

Слайд № 3 (по щелчку на каждый этап работы)

- Заполните таблицу.

• Что неизвестно в первом столбике? Как находили?

• Что неизвестно во втором столбике? Как находили? (Чтобы найти уменьшаемое, нужно к вычитаемое прибавить раз­ность. Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность.)

- Решение задач

Слайд № 4 (по щелчку на каждый этап работы)

В саду росли 2 березы, 4 яблони, 5 вишен. Сколько всего фрукто­вых деревьев росло в саду?

Сестре 9 лет, брату 3 года. На сколько сестра будет старше брата через 5 лет?

- Геометрическое задание

На слайде:

• Разделите все фигуры на две группы. (В первую группу фигуры 1, 3, 5; во вторую - фигуры 2, 4.)

• Что общего между фигурами каждой группы? (I группа - есть углы; II группа - нет углов.)

3. Работа над новым материалом

• Сегодня на уроке мы поговорим об углах. Все ли углы в фигу­рах первой группы одинаковы? (Нет.)

Слайд № 5

На слайде:

• Какие бывают углы?

• Сейчас каждый из вас сделает из листа бумаги, который лежит на парте, модель прямого угла. Как это сделать подскажет учебник. Открываем учебник на с. 8.

Слайд № 6 (по щелчку на каждый этап работы)

• Согните лист, как на рисунке 1. Согните еще раз, как на ри­сунке 2. Получилась модель прямого угла.

Слайд № 7 (по щелчку)

• Покажите стороны прямого угла и вершину.

Дети показывают.

• Моделью прямого угла является также прямой угол чертежно­го треугольника. Найдите на нем с помощью своей модели прямой угол.

Слайд № 8 (по щелчку)

• Прямой угол на чертежном треугольнике - это модель прямо­го угла. Теперь разверните лист бумаги, из которого вы сдела­ли модель прямого угла. Сколько прямых углов образовали линии сгиба? ( Четыре прямых угла.)

Слайд № 9-10 (по щелчку)

• Рассмотрите чертежный треугольник. Вы уже убедились, что у него один угол прямой. С помощью модели прямого угла уз­найте, будут ли прямыми остальные углы этого треугольника.

• Какие у вас получились углы? (Меньше прямого.)

Слайд № 11 (по щелчку)

4. Физкультминутка

Слайд № 12

Солнце глянуло в окно,

Время отдохнуть пришло.

Надо всем нам дружно встать.

Раз присесть, достать до пятки.

И плечами покачать.

А затем, как на зарядке,

Прямо и красиво встать.

Руки вытянуть пошире

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Физкультминутка, как зарядка!

4. Закрепление

1. На слайде появляются разнообразные углы:

Слайд № 13

• Какие углы вы видите? (Ответы детей.)

• У вас есть карточки с изображением этих же углов. Найдите среди них прямые углы. Назовите номера.

• А сейчас проверьте ваши предположения с помощью модели прямого угла.

Слайд № 14

2. На слайде появляются фигуры:

• Какие фигуры вы видите? (Ответы детей.)

• У вас есть карточки с изображением этих же фигур. Найдите прямые углы у этих фигур. Назовите номера.

• А сейчас проверьте ваши предположения с помощью модели прямого угла.

8. Повторение пройденного

Слайд № 15 (по щелчку)

• Составьте задачу по выражениям:

8. + 7, 12-8.

При составлении задач по выражениям со знаком «минус» не за­бывать о задачах на разностное сравнение.

• А сейчас более сложное задание. Составьте задачу по выраже­нию № 4, с. 8.

Решение примеров: № 2, с. 8.

• На какие две группы можно разделить все примеры? (I группа примеры на сложение, II группа - на вычитание.)

• Решите эти примеры по группам, и составьте еще по одному примеру в каждую группы.

8. Задание на смекалку

Слайд № 16

Вдоль каждой стороны квадратной клумбы надо рассадить 10 кустов роз, так, чтобы у каждой стороны было поровну. Как это сде­лать?

Слайд № 17

8. Итоги урока.

Слайд № 18

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научились на уроке?

Домашнее задание: с.8 № 3, 5.

Источники информации:

1. Винокурова Н.К. Подумаем вместе. - М.: Просвещение, 2002.

2. Волина В.В. Праздник числа: Занимательная математика для детей. - М., 1997.

3. Дмитриева О.И., Мокрушникова О.А. Поурочные разработки по математике: 2 класс. - М.: ВАКО, 2009.