Конспект урока во 2 классе по теме 'Закрепление'

Математика (2 класс). Урок с использованием электронного издания «Начальная школа». Автор учебника М.И.Моро.

Абатурова Татьяна Викторовна,

учитель начальных классов МАОУ «СОШ №2» Чернушинского р-на Пермского края

Тема: Закрепление.

Цель: закрепить знание табличных случаев умножения и деления на 2.

Задачи: - закрепление табличных случаев умножения и деления на 2;

- формирование умения решать задачи в 2 действия;

- развитие навыка решения простых задач на умножение и деление, логического мышления;

- воспитание аккуратности, самостоятельности.

Оборудование: карточки с заданиями по уровням, ЭИ «Начальная школа», интерактивная доска.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей урока.

- С какой большой темой мы начали знакомство? (Умножение и деление.)

(Работа в «редакторе сочинений» : даны две шкалы, на которых отмечен уровень класса в решении примеров и уровень в решении задач)

- Проверяя ваши классные и домашние работы, я увидела, что количество учеников, которые хорошо решают задачи немного меньше учеников хорошо решающих примеры. Оба показателя выше половины класса.

- К чему нужно стремиться?

- Что для этого надо сделать?

3. Устный счет.(«Редактор сочинений»)

1) Решение примеров.

8+8 8+8+8+7 7+7+7 6+6+5

- Назовите примеры, где всю сумму можно заменить умножением. (Запись на доске)

- С помощью какого действия удобнее сосчитать? Почему?

- Что для этого надо помнить?

2) Табличные случаи умножения и деления. («Редактор сочинений»)

- Соедините пример с его ответом. Прочитайте полученное выражение.

- Поднимите руку, кто был неуверен в себе.

4. Закрепление. Решение задач. («Конструктор сценариев»)

1) Задача на деление на равные части.

- Сколько грибов у белок?

- Что нужно сделать?

- Что значит «раздать поровну»? (Берем по одному и кладем каждой по очереди.)

- На сколько частей разделили грибы?

- Как записать решение?

- По сколько грибов получилось в каждой корзине?

2) Задача на умножение и сложение. («Конструктор сценариев»)

- О ком эта задача?

- Сколько зайцев было сначала?

- Сколько еще прискакало?

- По сколько морковок у каждого зайца? Что это значит?

- Что нужно узнать?

- Выберите правильные решения.

- Объясните, что узнавали по порядку в каждой записи?

(2+3)х7=35(м.) 2х7+3х7=35(м.)

- Кто затруднился в решении? Что не понятно?

3) Нахождение периметра прямоугольника.

«Конструктор сценариев»

- Как называется эта фигура?

- Что такое «прямоугольник»?

- Сколько прямоугольников вы увидели? (Проверка у доски: выделение и счет)

«Редактор сочинений»

- Что такое «периметр»?

- Задан прямоугольник со сторонами 5см и 3см. Найдите его периметр.

Проверка: 3+5=8(см) 3+5+3+5=16(см) (3+5)х2=16(см) 3х2+5х2=16(см)

- Какая запись лишняя? Почему?

- Какое из оставшихся решений более рациональное, удобное? Почему? Что узнаем сначала? Почему умножаем на 2?

5. Самостоятельная работа.

- Сейчас самостоятельно потренируетесь в решении примеров и задач. Задания 1-го уровня проще, те, кто в себе не уверен, возьмут его. 2-й уровень немного сложней, но интересней.

1 уровень.

Реши примеры: 16 : (20 - 12) 10 х 5

2 х (30 - 20) 31 х 2

14 : (21 - 19)

Реши задачу: У одного щенка 4 лапы. Сколько лап у трёх щенков?

2 уровень.

Реши неравенства: 17 х 4… 17 + 17 + 17 + 17

9 х 0… 0 х 22

37 х 3… 37 х 2 - 37

(45 - 45) х 8… 8 х 2

Реши задачу: В детский сад для занятий купили сначала 4 набора ручек, потом ещё 2 набора. В каждом наборе было по 3 ручки. Сколько всего ручек купили в детский сад?

Проверка в «редакторе сочинений»:

1-й уровень: 16: (20-12)=2 2х (30-20)=20 14: (21-19)=7 10х5=50 31х2=62

4х3=12(л.)

Ответ: 12 лампочек.

2-й уровень: 17х4=17+17+17+17 9х0=0х22 37х3>37х2-37 (48-45)х8>8х2

(4+2)х3=18(р.)

Ответ: 18 ручек.

6. Итог. Рефлексия.

- Поднимите руки, кто немного еще ошибался при решении примеров; задач.

- Удалось ли нам сегодня подняться выше? Над чем еще нужно поработать?

- Дайте сигнал, довольны ли вы своей работой?

7. Домашнее задание ( по выбору).

С.75 №11, с.73 №2 или работа по карточке.

Использованные источники:

Учебное электронное издание «Начальная школа, 1-4 класс» 2004 ЗАО «Телевизионное объединение» Продюсерский центр «Школа» НФПК»

Использованная литература:

1. Дмитриева О.Д., Мокрушина О.А. «Поурочные разработки по математике», 2 класс, - М. «ВАКО», 2005

2. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. «Математика. 2 класс» В 2 ч. - М.: Просвещение, 2007.