Конспект урока на тему сложение и вычитания на число 3

Предмет: Математика

Тема: " Составление и заучивание таблицы  ± 2 ".

Цель урока:

1. Образовательная: составление и заучивание таблицы +- 2; повторить приёмы сложения и вычитания числа 2;повторить термины "Слагаемое", "Слагаемое", "Сумма"; закрепить знания о частях задачи, этапах её оформления;

2. Развивающая: развивать психические познавательные процессы: внимание, память, мышление;

3. Воспитательная: воспитывать любовь к предмету.

Тип: изучение нового материала

Методы: словесный, объяснительно-иллюстративный, практический, наглядный

Оборудование: учебник, наглядность

Ход урока:

I. Мотивация учебной деятельности.

- Прозвенел для нас звонок
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели
И на доску поглядели.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Мы хороший дружный класс
Всё получится у нас!

II. Актуализация знаний.

1. Устная работа.

А) - Скажите число, которое идёт за числом 3; предшествует 7; последующее 9.
- Покажите соседей числа 5, 8, 4.
- Назовите числа через одно от 0 до 10; от 1 до 7;от 9 до 1.

- Я задумала число, прибавила к нему 3 и получила 8, какое число я задумала?
Б) - У меня в руке карточка с числом. Покажите мне, из каких чисел мы можем составить, получить это число (8, 6, 9, 10, 5).
В) Занимательные задачи.

Игра "Белка и грибы".

Белка спрятала 8 грибов в 2 дупла. Как вы думаете, сколько грибов она могла положить в каждое дупло?

Задача-смекалка.

У Лены 3 ленты. Одну из них она разрезала на 2 части. Сколько лент стало у Лены?

III. Проблемное объяснение нового знания.

- А теперь внимание на доску. Решите примеры:

5+1+1=

5+ =7

7+1+1=

-2=4

8-1-1=

+2=3

10-1-1=

-2=3

- Найдите мне пример с ответом 9; с ответом 6; пример, в котором неизвестно второе слагаемое; из какого числа мы вычтем 2 и получим 3; пример, в котором неизвестно первое слагаемое.

- Ребята, как по-другому можно записать примеры в первом столбике. Сколько раз прибавляли число 1? (5+2; 7+2). Сколько раз вычитали число 1? (8-2; 10-2).

1. Постановка темы и цели урока.

- Какое число повторяется в двух столбиках? (2). Как вы думаете, о чём мы с вами узнаем на уроке? (Выслушиваются предположения детей)

- Сегодня на уроке мы будем к числу прибавлять 2 и из числа вычитать 2.

2. Составление таблицы.

- Откройте учебник на с. 94. Вверху страницы есть 2 таблицы: 1-ая на сложение, 2-ая - на вычитание. Знакомы нам некоторые примеры, умеем их вычислять? Возьмите простой карандаш и подчеркните примеры, которые вы уже хорошо знаете и быстро сумеете вычислить.

IV. Первичное закрепление во внешней речи.

1. Работа с числовым рядом.

- Под таблицей найдите ряд чисел. Используя его, мы будем вычислять примеры.

4+2. На какую цифру ставим пальчик (4). Когда прибавляем, число увеличивается или уменьшается? (Увеличивается). Значит, куда пойдём? (Вправо). Прибавьте 2. Сколько получится? (6) Через сколько чисел мы перешагнули? (Через 1). И т. д.

Физкультминутка (зрительная).

2. Работа в тетради со взаимопроверкой.

- Откройте тетради на стр 5. Заполните самостоятельно таблицу, учебник - наш помощник.

- А теперь поменяйтесь тетрадями, возьмите карандаш и проверьте работу соседа по парте.

V. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

1. Работа с учебником

А) № 3.

- Ребята, перед нами рисунок. Нужно составить задачу по рисунку. Давайте вспомним, из скольких частей состоит задача? (4). Из каких? (Условие, вопрос, решение, ответ).

- Составьте условие. Что мы узнали?

- Задайте вопрос.

- Составьте решение, схема поможет нам. Что на схеме обозначают зелёные кружки, красные?

- Как мы решим задачу?

- Каков ответ задачи?

Б) - Составьте задачу по второму рисунку самостоятельно, напишите внизу решение; .

VII. Рефлексия. Итог урока.

- Что важное вы сделали на уроке? Какие цели ставили? Каких достигли? Какую оценку вы бы себе поставили

д/з выучить таблицу сложения и вычитания числа 2