1 класс окружающий мир Дикие и домашние животные урок-игра

Познавательная игра по теме «Дикие и домашние животные».

Цели и задачи урока.

• Обобщить знания учащихся о диких и домашних животных.

• Расширение представлений о разнообразии домашних животных, их значение для человека.

• Формирование общеучебных умений и навыков: сравнения, обобщения, способности делать выводы.

• Воспитывать бережное отношение к животным и к окружающей среде.

• Учить работать в группе, прислушиваться к мнению товарищей.

Ход игры.

Организация класса: Прозвенел звонок- начался урок

Мы за парты тихо сели и на доску посмотрели.

1. Сообщение правил проведения игры.

2. Разминка (каждая команда отвечает по очереди, за правильный ответ 1 очко и ещё 1 очко можно заработать, если вы правильно назовёте какое это животное - дикое или домашнее)

Загадки о животных.

3. «Назови детёныша».

Сейчас я буду вам называть животного, а вы его детёныша:

Свинья

- (поросёнок),

корова

- (телёнок),

лошадь-

(жеребёнок),

кошка-

(котёнок),

собака

-(щенок),

курица

(цыплёнок),

тигр-

(тигрёнок),

волк

(волчонок),

ёж -

(ежонок),

овца -

(ягнёнок),

гусь

(гусёнок),

лиса

(лисёнок).

4. «Продукты питания»(экран)

Подумайте, какое животные дают человеку следующие продукты питания:

Яйца куриные, мёд, молоко, масло, сыр, сало, мясо, творог.

5. «Узнай по голосу».

(лошадь, корова, собака, гусь, медведь, лиса, лось, кабан)

6. «Посели животных в своё жилище» (задание на листочках)

Соедините линиями животное и его жилище.

Корова - хлев

Медведь - берлога

Куры - курятник

Лиса - нора

Лошадь - конюшня

Собака - конура

Кошка - дом

7. «Четвёртый лишний»

Ребята, посмотрите на экран и найдите лишнее животное. И объясните, почему именно это животное, вы считаете лишним.

• лиса, волк, медведь, коза

• свинья, лось, лошадь, собака

• котёнок, жеребёнок, щенок, корова

• гусь, петух, индюк, цапля

8. «Правда - ложь»

Я прочитаю небольшие сообщения о животных. Подумайте и дайте ответ: правда это или ложь.

• Хвост у бобров - руль во время плавания и сигнальное приспособление - во время опасности бобры хлопают хвостом по воде как бы предупреждая этим звуком остальных, хвост служит бобру «стулом» - подгрызая дерево, бобр сидит на хвосте. ( правда)

• Все зайцы зимой белы. (ложь. Белеют только беляки, русаки остаются серыми)

• Ёж зимой спит. (правда. С осени забирается в гнездо из травы и сухих листьев)

• Зайцу удобнее бежать с горы. (ложь. Удобнее в гору, у зайца передние ноги короткие, задние длинные, поэтому в гору бежит легко, а с горы летит кубарем через голову).

• У бобра, зайца зубы каждый день стачиваются и снова растут. (правда)

• Новорожденные летучие мыши питаются ягодами и фруктами. (ложь. Молоком матери)

• Медведей согнанных с берлоги, не спящих зимой, называют шатунами (правда)

• Рыбаки не любят выдру за то, что истребляет рыбу (правда).

9. «Из какой я сказки?»

Ребята, вспомните, героями каких сказок являются животные, которых вы видите на экране.

Медведь

Петух

Коза

ёж

10. Подведение итогов.