Урок природоведения для 4 класса по теме «Природные зоны»

План - конспект

нетрадиционного урока

по предмету «Природоведение»

«Природные зоны »

Предмет : Природоведение. (4 класс)

Тема . Итоговый урок. Природные зоны .

Охрана природы .

Цель и задачи урока : - обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Природные зоны . Охрана природы.» ;

- способствовать повышению интереса к охране природы;

- развивать любознательность и интерес к данному предмету ; связную речь , внимание, память , мышление; умение работать самостоятельно и в парах ;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Тип урока : обобщение знаний ; нетрадиционный : заседание пресс-клуба .

Оборудование урока : карта и атласы (на каждой парте) ; иллюстрации с изображением различных ландшафтов, представителей флоры и фауны ; кроссворды, тестовые задания ; таблицы «Лес - многоэтажный дом» , «Цепи питания в лесу» , ТСО (магнитофон и записи звуков природы) , микрофон, таблички с надписями названий журналов , визитные карточки .

Подготовительная работа : 1) проведение конкурса на лучший кроссворд по изучаемой тематике ; 2) учащиеся по желанию распределяют роли и получают определённые задания и готовятся к нему .

Ход урока

І . Организационный момент.

ІІ. Мотивация учебной деятельности

учащихся.

( Тихо звучит плавная мелодия на фоне

звуков природы .) :

Мы проникаем в тайники природы ,

Явлений устанавливаем связь ,

Ничуть не меньше , чем в былые годы ,

Цветку весны и соловью дивясь !

Н. Рыленкова

ІІІ. Сообщение темы , целей и задач урока.

• Да, действительно, когда мы попадаем в природу нам приятно слышать пение птиц, шелест листвы, журчание ручья.

• И сегодня мы ещё раз поговорим о красоте и разнообразии природы Украины и о том, как всё это сберечь.

• Сегодня наш урок пройдёт в нетрадиционной форме. Мы проведём заседание пресс - клуба. На котором обобщим и систематизируем знания о природных зонах Украины.

• На заседании присутствуют представители журналов: «Полесье»,

«Лесостепь», «Вести Крыма», «Карпаты», «Экологический вестник».

Как и в каждом журнале у нас есть главные редакторы - это те, кто отвечает за работу всей группы и принимающее окончательные решения. В функции пресс-секретаря входит предоставление объективных данных. Корреспонденты - это сотрудники, которые сообщают в редакцию информацию.

• А так - же мы пригласили независимых экспертов. Которые будут наблюдать за нашей работой и делать соответствующие выводы.

- Итак , друзья, я рада приветствовать вас на заседании пресс - клуба, которое пройдёт под девизом: «Сохраним природу - сохраним будущее».

- Главная наша цель повторить и обобщить знания о природных зонах . Проверить домашнее задание. Ваши выступления.

IV . Основная часть урока .

• Итак, что такое природная зона?

- Это большие участки земной поверхности, с одинаковой природой: климатом, почвой, растительным и животным миром.

• Есть ли чёткие границы между природными зонами или плавный переход?

• Какие природные зоны Украины вы знаете? 5

• Спасибо за ваши ответы.

  • Первыми открывают наше заседание представители журнала «Полесье»

Главный редактор :

Кальницкий Вадим - Зона смешанных лесов находится на севере Украины. (демонстрация на карте) Её называют Полесьем. Поэтому мы и назвали наш журнал «Полесье», в котором большое внимание уделяем природе зоны смешанных лесов.

Пресс-секретарь :

Бакланова Валерия - Смешанные леса - это леса с хвойными и лиственымными деревьями . Полесье занимает 1/5 часть всей территории Украины . Это край болот, больших и красивых озёр, огромных лесов. (показывает иллюстрации с изображением различных ландшафтов) . Любой лес похож на многоэтажный дом .

• • Читателям журнала «Полесье» было

предложено задание : рассказать о растениях

смешанных лесов по ярусам .

• • Кто из вас готов справиться с этим заданием ?

1 ярус - очень высокие деревья : ель , сосна обыкновенная , дуб. 2 ярус - деревья средней высоты : граб , клён , берёза , липа . 3 ярус - низкие деревья : рябина , осина , ольха . 4 ярус - кусты 6 шиповник , орешник, ежевика, малина . 5 ярус - травянистые растения : ландыш, фиалка , зверобой, ромашка , папоротники и мхи .)

• • • • • Есть ещё одно д/з цепи питания в смешанном лесу.

- Кто из вас готов?

1 группа - это хищные животные . 2 группа - всеядные.

Помним , что в самом начале цепи стоит самое слабое звено .

(Например : дуб - короед - дятел - ласка

Ель - белка - куница - рысь .)

• Подведём итоги о природе зоны смешанных лесов.

• Какую площадь занимает?

• Что мы можем сказать о растительном и животном мире?

• Да, действительно разнообразен этому благоприятствуют климатические условия и состав почвы.

• Далее выступят представители журнала «Лесостепь» .

Глав.редактор :

Соловьёв Михаил - Чем дальше на юг от зоны смешанных лесов, тем больше появляется безлесых участков - степей. Территория, на которой чередуются участки леса и степи называется лесостепной зоной . (демонстрация на карте) Природные условия благоприятны для роста и развития многих растений . В основном в этой зоне встречаются лиственные леса . Их населяют животные, большинство из которых живёт и в зоне смешанных лесов.

Пресс - секретарь :

Малая Елена - На юг от зоны лесостепи к Чёрному и Азовскому морям раскинулась безлесая территория - степная зона , которая занимает большую территорию Украины : 40 % . ( демонстрация на карте) Здесь растут в основном травянистые растения : ковыль, полынь, горицвет , мак , овсяница . Деревья и кусты встречаются на берегах водоёмов и в балках . Только там им хватает влаги. Животный мир в степной зоне скудный . Почти все животные имеют желто-серую окраску , большинство из них живёт в норах : суслики , хомяки , степные тушканчики .

Спец. Корреспондент : Серёгин Никита

В степной зоне обитает большое количество насекомых : бабочек , жуков , кузнечиков . Степь - это дом для самой крупной птицы Украины - дрофы . (демонстрация рисунков)

- По итогам опроса читателей журнала «Лесостепь» , самым интересным заданием были признаны тесты, которые сейчас будут предложены и вам.

1. Какой вид деятельности преобладает в зоне степей и лесостепей ?

А) промышленная .

Б) сельское хозяйство .

В) туризм .

2. Какая зима в зоне степей ?

А) холодная , малоснежная .

Б) мягкая , снежная .

В) тёплая , дождливая .

3. Какие из данных растений произрастают в степях ?

А) подснежник , хохлатка .

Б) ромашка , зверобой .

В) горицвет , ковыль .

4. Какой заповедник находится в степной зоне ?

А) Медоборы

Б) Аскания - Нова

В) Горганы

5. Какая из степных птиц занесена в Красную Книгу Украины ?

А) дрофа

Б) жаворонок степной

В) перепёлка

6. Почему животные степной зоны имеют желто-серую окраску ?

А) это их отличает их от животных из других зон .

Б) это делает их менее заметными для хищников

на фоне пожелтевшей травы .

В) этот цвет им больше нравится .

• • • • • • • Подведём итоги о природе зоны лесостепи

            • Проверим тесты.

Физпауза

- Объявляется перерыв в заседании . .

Мы немножко отдохнём : встанем , глубоко вдохнём .

Руки в стороны , вперёд, отправляемся в поход . /шагают/

А теперь все дружно станем, отдохнём мы на привале .

Вправо , влево повернись, лесу низко поклонись.

Вверх на солнце посмотрели, всех лучи его согрели.

Теперь друг другу улыбнитесь и за парты все садитесь .

- Мы продолжаем заседание пресс - клуба .

- А я приглашаю представителей журнала «Карпаты» .

Главный редактор :

Рыбалко Владислав - Украинские Карпаты - горы средние по высоте. ( демонстрация на карте) Их образовали несколько горных хребтов. Между ними раскинулись живописные долины, покрытые цветущими травянистыми растениями. Многие из них являются лекарственными .

Пресс - секретарь :

Маркина Виктория Карпатские горы - это место в Украине , где выпадает больше всего осадков. С гор течёт множество ручьёв и рек . У подножия и на склонах гор растёт лиственный лес. Чем выше подниматься в горы , тем чаще встречаются хвойные деревья .

Фотокорреспондент :

Сеньков Артур - В Карпатских горах живут различные птицы и звери .

Наводнения

• какая экологическая проблема последние годы происходит в Карпатах?

• Неправильное ведение лесного хозяйства, несанкционированная добыча гравия и песка со дна рек.

• Среди читателей журнала «Карпаты» был проведён конкурс на составление кроссворда. И сейчас вам предлагается разгадать кросворд.

Проверка на доске .

• • Что в итоге мы можем сказать о зоне Карпатских гор.

Природа богата, но человеку следует серьёзно задуматься над своими действиями.

• • • Приглашаются представители журнала «Вести Крыма» .

Главный редактор :

Михайлов Валентин - Южный берег Крыма - это живописный уголок страны. Целебный морской воздух , тёплая морская вода, минеральные источники , экзотическая растительность - всё это создаёт прекрасные условия для отдыха людей.

Пресс - секретарь :

Бурлака Яна - Крымские горы являются влажным островом в сухом Крыму . В горах встречаются скалы фантастических форм, есть также загадочные пещеры и глубокие колодцы . А растительность , как и в Карпатах, меняется от подножия к вершине . В Крымских горах можно полакомится фисташками и кизилом , полюбоваться крокусами и гиацинтами, встретиться с разнообразными животными .

Интервью.

- Специальный корреспондент журнала «Вести Крыма» взял интервью у работников Ялтинского заповедника. Некоторые интересные вопросы и ответы вы услышите сейчас .

Корреспондент : Почему климат Южного берега Крыма сильно отличается от климатических условий других природных зон Украины ?

1 работник : Здесь солнечные лучи падают прямо и прогревают не только сушу , но и море. Чёрное море долго остывает, согревая теплом побережье всю осень и зиму . А с северной стороны Крымские горы защищают от холодных ветров со стороны материка . Поэтому климат у нас субтропический !

Корреспондент : У вас выращивают вечнозелёные растения, которые привезены из тёплых стран . Что это за растения ?

1 работник : Особенности наших климатических условий позволяют выращивать такие растения , как кипарисы , магнолии , инжир , миндаль . ( демонстрирует иллюстрации)

Корреспондент : А какое , на ваш взгляд, самое интересное растение из коренных жителей Крыма ?

2 работник : ( демонстрирует фотографию) Привлекает внимание земляничное дерево . Его красивый кораллово - красный ствол сразу бросается в глаза . Кора дерева совершенно гладкая , без всяких трещин . Наружный слой коры тонкий, как бумага , ежегодно сбрасывается . После этого ствол становится светлым , зеленоватым , а со временем он снова приобретает красную окраску . И это единственное вечнозелёное лиственное дерево в природе Крыма .

Корреспондент : А почему его назвали земляничным деревом ?

2 работник : Его плоды внешне напоминают землянику . Ягоды сочные и сладковатые .

Корреспондент : Спасибо за интересную беседу .

• Подведём итоги. Какой климат в Крымских горах?

• В Крымских горах природа богата и разнообразна - водятся животные разных групп, поскольку есть все необходимые условия для их жизни

• Вот мы и побеседовали обо всех природных зонах Украины. Нам осталось поговорить о взаимодействии человека и природы . Поскольку деятельность людей очень часто имеет губительные для природы последствия .

• Группа читателей журнала «Экологический вестник» подготовила для вас небольшое выступление . Предоставляем им слово

Стихотворения Александра Яшина :

1 ученик : Мы безмерно богаты, в наших чащах и рощах

Столько всяких пернатых - просто диву даёшься !

Но спросите иного , что он знает о птицах ,

Пусть ответит толково - и , гляди , удивится :

2 ученик : Как же , фауна , дескать ,

Как же , наше богатство -

На полях , в перелесках

Так сказать , птичье царство …

1 ученик : Птичье царство , и только ?..

2. ученик : Ну , дрозды , ну , синички …

Где запомнить все клички ,

Просто птички - и только .

3 ученик : А цветы разве знаем на лугах ? Разве ценим ?

Всё травой называем , а подкошены - сеном .

4 ученик : И с деревьями то же : роща в общем и целом …

Ель от пихты не можем отличить грешным делом .

5 ученик : И , конечно , тревожно , что порой мы безбожно

Не храним , что имеем , не щадим , не жалеем .

6 ученик : Ни за что не в ответе , словно самую малость

Нам на этой планете жить и править осталось .

7 ученик : Не хозяева вроде, так добро своё губим .

А гордимся природой и отечество любим !

• Сможем ли мы жить без чистого воздуха, родниковой воды, животных , растений ?

• Уничтожить природу легко , а сберечь - тяжело .

• Откройте учебник стр. 140. Выборочные вопросы и ответы.

• Что наносит большой вред окружающей среде?

• Какой непоправимый вред был нанесён всей природе Украины?

• Какие природоохранные мероприятия необходимо проводить?

3 ) блиц - опрос .

1. Когда была создана Красная Книга Украины ?

( в 1980 году )

2. Сколько в Украине открыто крупных заповедников ?

( около 19 )

3. Назовите старейший в стране заповедник и в какой области он находится ?

( Аскания - Нова , 1875 год , В Херсонской обл.)

4. Назовите самый молодой заповедник Украины.

( Медоборы , 1990 год , Тернопольская обл. )

5. Какие заповедники находятся на территории Донецкой области ?

( Хомутовская степь , Каменные Могилы , Великоанадольский лес )

6. Какие растения, занесенные в Красную Книгу , вы знаете ?

( ландыши , первоцветы , венерин башмачок и др.)

7. Каких животных , занесённых в Красную Книгу , вы знаете ?

( дрофа , стрепет , зубры и др. )

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Как дети могут помочь сохранить природу ?

V . Домашнее задание

- Подготовить творческую работу на тему «Какой я хочу видеть нашу планету в будущем ?»

6. Итог урока .

- Что интересного было сегодня на уроке?

• • • • Какие задания вам показались наиболее интересными ?

- Слово предоставляем нашим независимым экспертам.