Конспект по чтению 'Честное слово' (3 класс)

План- конспект урока по чтению

в 1«в» классе

Тема: Стихи про мальчиков и девочек В. Лунина и Э. Успенского.

Цель: познакомить детей со стихами В. Лунина и Э. Успенского про мальчиков и девочек

Задачи: - способствовать развитию навыков выразительного, осмысленного, правильного чтения;

Оборудование: портреты, выставка книг, тема, цель

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Орг. момент

Мотивация и целеполагание

актуализация имеющихся знаний

Открытие нового знания

Первичное закрепление

Рефлексия

Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста. Давайте послушаем песню и подумаем, какая будет тема нашего сегодняшнего урока? (звучит песня «из чего же, из чего же....»)

Как вы думаете, какая будет тема нашего с вами урока? Давайте попробуем определить цель нашего урока?

Давайте попробуем ответить на вопрос песни?

Чаще всего интересы, игры, увлечения мальчиков и девочек не совпадают. Но, обратите внимание, что учиться - это обязанность каждого ребенка, независимо от того, мальчик он или девочка.

Сегодня мы с вами на уроке будем читать стихотворения про мальчиков и девочек. Но прежде, чем приступить к чтению, давайте поработаем над вашим чтением. Откройте рабочую тетрадь на странице 32 №1. Давайте прочитаем слова по цепочке, обратите внимание на ударение.

Давайте рассмотрим иллюстрацию на странице 52.

- Что там изображено?

Давайте прочитаем стихотворение на этой странице.

- Кто автор стихотворения?

- Как оно называется? Здесь название не написано. Обратите внимание, что если в стихотворение название не написано, то названием будет первая строчка стихотворения. Итак, как называется наше стихотворение? Верно.

Сейчас я прочитаю вам это стихотворение, а вы внимательно послушайте его и скажите, какие слова здесь рифмуются?

Целыми днями,
Целыми днями
Мы по квартире
Летаем орлами.

Целыми днями,
Целыми днями
Плаваем мы
По паркету китами.

Целыми днями,
Целыми днями
По коридору
Мы скачем конями.

Между столами,
Между шкафами
Весело скачем
И машем хвостами.

Воем волками,
Тяфкаем псами,
Львами рычим
И кричим петухами.

А вместе с нами,
А вместе с нами
Целыми днями
Весело маме!

А сейчас давайте прочитаем стихотворение про себя.

- Вам было легко читать это стихотворение? Почему? (много повторов).

Прочитайте строчки, которые повторяются много раз.

- Эти дети похожи на вас? Кто из вас любит играть в шумные игры? В какие? Как вы думаете, как мама относится к подобным играм?

Ребята, а почему мама не ругается, не требует прекратить шумную игру?

Ребята, давайте прочитаем стихотворение по цепочке.

Физминутка:

Поднимает руки класс- это раз.

Завертелась голова -это два.

Три- руками три хлопка.

На четыре- руки шире.

Пять- руками помахать.

Шесть- на место тихо сесть.

Ребята, кто автор следующего стихотворения?

Именно он подарил детям Чебурашку и Крокодила Гену, Дядю Федора и Почтальона Печкина.

Прочитайте название стихотворения и посмотрите иллюстрации к нему.

- Что можно сказать об этом стихотворении еще до прочтения?

Давайте послушаем это стихотворение. (чтение учителем)

Мама приходит с работы,

Мама снимает боты,

Мама приходит в дом,

Мама глядит кругом.

- Был на квартиру налёт?

- Нет.

- К нам заходил бегемот?

- Нет.

- Может быть, дом не наш?

- Наш.

- Может, не наш этаж?

- Наш.

Просто приходил Серёжка,

Поиграли мы немножко.

- Значит это не обвал?

- Нет.

- Значит, слон не танцевал?

- Нет.

- Очень рада. Оказалось,

Я напрасно волновалась.

Понравилось ли вам это стихотворение? Почему? Вы угадали о чем оно?

Давайте прочитаем стихотворение по ролям. (автор, мама, дети) Как будем читать за автора (спокойно), маму (строго), детей?

Скажите, пожалуйста, что общего в стихотворениях Лунина и Успенского?

Выразительное чтение стихотворений по цепочке.

А сейчас давайте послушаем стихотворение Берестова «На лбу бывают шишки»:

На лбу бывали шишки,

Под глазом - фонари.

Уж если мы - мальчишки,

То мы - богатыри.

Царапины. Занозы.

Нам страшен только йод!

(Тут, не стесняясь, слёзы

Сам полководец льёт.)

Пусть голова в зелёнке

И в пластырях нога,

Но есть ещё силёнки,

Чтоб разгромить врага.

Упрямые, с утра мы

Опять на бой, в дозор!

...От тех сражений шрамы

Остались до сих пор.

Что мы с вами делали сегодня на уроке? С какими произведениями познакомились? Кто автор каждого из них?

Урок окончен.

Подготовка к уроку

слушают песню

определяют тему урока

ответы детей

отработка навыка чтения

работа с учебником

ответы детей

чтение стихотворения

ответы детей

ответы детей

физминутка

Регулятивные

личностные,

познавательные

личностные,

регулятивные

познавательные

познавательные

регулятивные

регулятивные