- Учителю
- Урок развития устной речи на тему 'Комнаты и их назначение' (3 класс)
Урок развития устной речи на тему 'Комнаты и их назначение' (3 класс)
Тема урока: «Комнаты и их назначение».
Тип урока: комбинированный.
Цели урока: закрепление знаний детей о назначении комнат в квартире (доме).
Задачи урока:
Образовательные:
-
закрепить ранее полученные знания;
-
закреплять знания детей о комнатах и их назначении;
-
расширять словарный запас учащихся.
Коррекционно-развивающие:
-
корригировать зрительное восприятие учащихся;
-
корригировать и развивать устную речь учащихся;
-
корригировать и развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук;
-
развивать целенаправленное произвольное внимание школьников.
Воспитательные:
-
воспитывать познавательный интерес, дисциплину;
-
воспитывать бережное отношение к своему жилью.
Оборудование:
-
картинка с домом;
-
слова - названия комнат «кухня», «ванная», «гостиная», «детская», «спальня», «прихожая»;
-
картинки с комнатами,
-
картинки с предметами;
-
бумажный мальчик Ваня.
Ход урока:
-
Организационно-подготовительный этап:
Цель - подготовка учащихся к работе на уроке.
-
по звонку найти своё место,
-
взаимное приветствие,
-
рапорт старосты класса, определение отсутствующих,
-
организационный момент:
Прозвенел звонок,
Начался урок!
Мы не будем лениться,
А будем учиться!
Учиться говорить.
-
Артикуляционная гимнастика: «Сказка о Весёлом Язычке»
-
Дыхательная гимнастика: упражнение «Ветер»
-
Пальчиковая гимнастика:
Солнце спит, небо спит, - (присаживаются у парт, кладут голову на сложенные лодочкой руки, закрывают глаза)
Даже ветер не шумит.
Рано утром солнце встало,
Всем лучи свои послало - (встают руки вверх с разведенными пальцами)
Вдруг повеял ветерок - (махи руками из стороны в сторону с наклонами туловища)
Небо тучей заволок - (круговые движения руками влево, затем вправо)
Дождь по крышам застучал.
Барабанит дождь по крыше - (барабанят пальцами по столу)
Солнце клонится всё ниже.
Вот и спряталось за тучи,
Ни один не виден лучик - (постепенно садятся и кладут голову на руки).
-
Сообщение темы урока.
- Ребята, я предлагаю вам сегодня сходить в гости к Ванечке. (Учитель показывает бумажного Ваню).
- Посмотрите, в каком доме живёт Ваня. Правда, красивый дом? А вам бы хотелось попасть в него?
- Итак, Ваня приглашает вас к себе.
-
Основной этап.
Цель - закрепление, обобщение и систематизация знаний о мебели.
-
Беседа по теме.
Где бы мы не жили - в доме или в квартире, там всегда есть комнаты. А вот какие комнаты, угадайте.
-
Отгадывание загадок:
Здесь начало всех квартир.
Домофон здесь - командир.
Снизу - полочка для тапок,
Сверху - для зонтов и шляпок.
Шкаф для вешалок в углу,
Мягкий коврик на полу.
(Прихожая)
В этой комнате на полке
Куклы, зайчики и волки.
Мчится поезд по ковру,
Малышей зовет в игру.
Дочки, сыновья и внуки
Тут совсем не знают скуки.
(Детская)
В этой комнате диванчик
Мягкий, словно одуванчик.
Ночью тут летают сны
В желтых лучиках луны.
(Спальня)
Смотрят тут телепрограммы
Дочка, сын и папа с мамой.
Мягко светит абажур,
В кресле кот поет: "Мур-мур!"
(Гостиная)
Тут пронзительно свистит
Чайник утром рано.
Холодильник тут стоит,
Раковина с краном.
(Кухня)
Тут не кухня и не спальня,
А для всех жильцов купальня.
Открываем оба крана,
Искупать хотим Ивана.
Для Ванюшки непременно
Мы нальем в водичку пену.
(Ванная)
Учитель поочерёдно вывешивает картинки с комнатами и слова с названием комнаты на доску.
- Итак, какие комнаты есть в доме у Вани? Назовём ещё раз6
-
Прихожая.
- Что мы там делаем? (Раздеваемся, разуваемся)
-
Детская.
- Что мы там делаем? (Играем, занимаемся)
-
Спальня.
- Что мы там делаем? (Раздеваемся, разуваемся)
-
Гостиная.
- Что мы там делаем? (Отдыхаем, смотрим телевизор)
-
Кухня.
- Что мы там делаем? (готовим еду, едим, пьём)
-
Ванная.
- Что мы там делаем? (умываемся, моемся)
-
Физминутка: «Обезьянки»
Рано утром на полянке (хлопаем)
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой топ, топ!
Левой ножкой топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех?
(встаем на носочки и тянемся вверх)
- А сейчас я предлагаю вам немного поиграть.
-
Д/и с картинками, на которых изображены комнаты «Чего не стало?».
Учитель предлагает детям закрыть руками глаза, затем прячет одну из картинок. Дети открывают глаза и называют, какой картинки не стало.
-
Д/и с картинками, на которых изображены комнаты «Откуда этот предмет?»
Учитель показывает детям карточку с предметом и просит угадать, из какой комнаты этот предмет.
-
Прощание с Ваней.
- Ребята, нам пора прощаться с Ваней. Вам понравилось у него дома? Давайте скажем ему: «До свидания!»
- Дети, у каждого из нас есть свой дом или квартира. Расскажите, какие комнаты есть в вашем доме? (Ответы детей)
-
Раскрашивание картинок.
-
Закрепление.
- Итак, о чём мы сегодня с вами говорили? О комнатах и их назначении.
3. Заключительный этап
Цель - подвести итоги урока, отметить работу учащихся.
-
выводы,
-
оценка работы учащихся.
- Итак, вы сегодня хорошо поработали и заслужили хорошие оценки! Спасибо вам за работу на уроке!