Конспект урока по русскому языку 'Сочетания чк, чн'

Конспект урока в 1 классе по русскому языку

Тип урока. Урок усвоения новых знаний.

Тема урока. Сочетания чк, чн.

Цели урока:

Образовательная. Помочь детям усвоить, что звук [ч'] всегда мягкий, поэтому его мягкость не нужно дополнительно обозначать мягким знаком. Учить писать слова с сочетаниями чк, чн.

Развивающая. Развивать орфографическую зоркость. Развивать устную и письменную речь учащихся. Расширять познавательную сферу школьника: внимание, восприятие, мышление, речь.

Воспитательная. Формировать потребности к новым знаниям. Воспитывать интерес к изучению русского языка.

Формируемые УУД:

личностные: самоопределение, смыслообразование;

познавательные: работа с информацией, выполнение логических операций;

регулятивные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность;

коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества.

Целевые установки на достижение результатов:

· Личностных: проявлять устойчивое стремление к процессу общения, заинтересованность в получении совета с целью улучшения учебных результатов; обнаруживают настойчивость и терпение в преодолении трудностей.

· Предметных: научатся различать твердые и мягкие согласные звуки, кратко характеризовать звуки русского языка (согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие); решать учебные и практические задачи - правильно писать сочетания ЧК, чн; получат возможность научиться выявлять слова, и уточнять значения по тексту или с помощью толкового словаря.

· Метапредметных:

Регулятивных: принимать и сохранять учебную задачу; составлять план и последовательность работы; оценивать собственную речь и речь собеседника с точки зрения соблюдения грамматических и этических норм

Познавательных: общеучебные- овладение умением составлять небольшие кластеры; освоение практических навыков работы с интерактивной доской.

Коммуникативных: использовать в речи языковые средства, соответствующие цели и условию общения; учитывать разные мнения и стремиться к координации позиций в деловом сотрудничестве; оформлять свою мысль в устной и письменной форме речи.

Средства обучения: Учебник , тетрадь, компьютер , продукт ТСО- презентация по теме урока ,

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Мотивация детей к деятельности. (Настраивание ребенка на организацию своей деятельности. Мотивировать к учебной деятельности на уроке через содержание доброжелательной атмосферы в классе.)

- Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок русского языка. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их. Посмотрите на экран (весёлый смайлик), у кого такое настроение, поднимите руки, (грустный смайлик) у кого такое настроение -поднимите руки.

- Посмотрите за окно. Какая сегодня погода? (У нас в классе тоже было солнечно, но несколько тучек пробралось и закрыло всё солнце, поэтому пасмурно, чтобы избавиться от тучек необходимо выполнить их задание. (на доске прикреплены тучки, закрывшие солнце)

2. Минутка чистописания. Открываю тучку.

На экране появляются буквы: (слайд 1)

П Р Ч С К Т

-Какую учебную задачу можно выполнить с данными буквами? Найти лишнюю букву.

_Найдите.

-Лишняя буква ч, потому что она шипящая.

Пропишите буквы Ч, ч.

3. Актуализация знаний

-Сейчас мы с вами составим кластер (схему) на тему «Буква Ч, ч и звук [ч']». (слайд 2)

а согласный

ч - [ ч' ] мягкий

у

глухой

? непарный

-Дайте характеристику данному звуку

Какие правила мы изучили с этой буквой.

-Чу-пиши с буквой у, ча- пиши с буквой а

Я поставлю еще одну стрелочку с вопросом. Чтобы ответить на вопрос в нашей схеме сегодня мы должны узнать на уроке что-то новое.

3. Словарная работа. Открываю тучку.

-Поставьте на полях предварительную самооценку. На сколько хорошо или плохо знаете словарные слова. Проводится картинный словарь (слайд 3, 4, 5, 6, 7).

- Взаимопроверка, поменяйтесь тетрадями и оцените друг друга. (слайд 6) У кого совпала предварительная самооценка и оценка товарища погладьте себя по голове. Возьмите линеечки и нарисуйте на первой клеточке солнышко, если вам было легко выполнить задание и тучку, если вы испытывали некоторые трудности. Покажите мне свои линейки.

4. Создание проблемной ситуации, выход на тему урока. Открываю тучку.

- К нам на урок сегодня пришли Знайка и Незнайка. (слайд 8) Я попросила их записать слова. Посмотрите что у них получилось. Кто прав?

внучка

птичка

сказочный

сочный

внучька

птичька

сказочьный

сочьный

- В чем расходится написание слов?

/Дети подводятся к выводу, что мягкий знак не нужен, т.к. [ч'] - всегда мягкий звук.

- Люди договорились в сочетаниях чк, чн мягкий знак не писать.

- Предположите, какова будет тема сегодняшнего урока?

Тема. Сочетания ЧК, ЧН.

- Какие цели вы поставите перед собой на урок?

УЗНАТЬ:

НАУЧИТЬСЯ:

- Сформулируйте сами правило о том, как надо писать сочетания чк, чн.

- Откройте учебник на с.54 и прочитайте правило, сравните с тем, что мы сформулировали. Вернёмся к нашему кластеру ( слайд 2) и дополним его. Возьмите линеечки и нарисуйте солнышко, если легко было определить тему и цель урока и тучка, если затруднялись это сделать.

Физминутка.

5. Работа в паре

Возьмите карточку № 1. Прочитайте слова. Ниже даны задания. Распределите его между собой и выполните:

Печка, печник, сочный, удочка, ночка, точно, точка, срочно.

1. Выпиши слова с сочетанием чк

2. Выпиши слова с сочетанием чн

Проверка. Возьмите линейку и нарисуйте солнышко если вам было легко работать в паре и тучку если вы испытали трудности.

6. Работа с интерактивной доской. Распределите картинки на две группы. Переместите в левый столбик предметы с сочетанием чк, в правый остальные предметы.

Работа в группах:

- Вспомните правила работы в группах: работаем сообща, вполголоса, помогаем друг другу, умеем друг друга выслушать.

1 группа - Назовите данные предметы ласково и запишите получившиеся слова: Собака, щука, туча, лиса, рука, река, свеча.

2 группа - Написать слова по образцу: ночь- ночной (какой?)

Рука, сок, река, шутка, яблоко, солнце.

3 группа выписать из текста слова с сочетанием ЧК. С одним из слов устно составить предложение.

Прилетела к нам синичка.

Села прямо под окном.

Эту маленькую птичку

С нетерпением мы ждём.

И чтоб ей полегче стало,

Ведь исчезли червячки,

Для неё кусочки сала

Мы повесим на сучки

4 группа-

В предложенном наборе букв вам нужно найти

слова. Подчеркните найденные слова.

ЦБЬКОНЕЧНОДЬАСКУЧНОКД БИНАРОЧНОРАС

Запишите слова, подчеркните орфограмму.

- Очень часто слова конечно, нарочно, скучно люди произносят с [ЧН], хотя

правильное произношение этих слов такое коне[шн]о, наро[шн]о, ску[шн]о.

Чуть позже мы потренируемся в произношении данных слов.

.

- Оцените цените свою работу в группе на линейке (солнышко или тучка)

6. Физминутка

На минутке отдыха будут звучать различные слова. Если звучит слово с

буквосочетанием ЧК - вы поднимаете руки вверх, потягиваясь. Если с ЧН,

то разводите руки встороны как можно дальше.

Внучка, точный, ручка, речной, срочный, птичка, кирпичный.

- А сейчас мы с вами потренируемся правильно произносить слова с сочетание чн на

примере одного из стихотворений, которое записано у вас на карточке.

Я, конечно, не нарочно

Затолкал кота в буфет.

И, конечно, не нарочно

Съел я килограмм конфет.

И, конечно, не нарочно

Вазу мамину разбил.

И уж вовсе, не нарочно

На ковёр кисель пролил…

Просто было очень скучно…

Но теперь-то я послушный!

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Вернёмся к нашему кластеру- Какое открытие мы сделали сегодня на уроке? (ответы детей: ЧК, ЧН, пишутся без Ь)

- Как вы считаете, наш урок достиг цели, которую мы сформулировали

вначале урока?

- Какое задание на уроке вам показалось наиболее интересным?

- Какое задание вызвало затруднение?

- Как вы думаете, хорошо ли мы поработали на уроке?

- За что ты можешь себя похвалить?

- Вы сегодня замечательно работали. Молодцы! Думаю, вы поделитесь с родителями впечатлением об уроке.