Рабочая программа внеурочной деятельности 'Удивительный мир игры' (2 класс)

ПРОГРАММА

_{ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ}

_{«УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ИГРЫ»}

_{Класс: 2}

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Удивительный мир игры» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программой начального общего образования; на основе образовательной программы "Удивительный мир игры" (авторы: Кожевникова Е.В., Миронова Л.А.).

Рабочая программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования. Она учитывает возрастные и психологические особенности младшего школьника.

В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

Современная цивилизация вошла в третье тысячелетие с новой проблемой, которая состоит в том, что один из главных факторов эволюции человека - образование - стал источником нового класса заболеваний, которые можно условно назвать «болезнями образования» или «школьными болезнями». Возникла ситуация, когда процесс образования более чем у половины детей к моменту окончания школы вызывает какие-либо заболевания. Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста.

Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные - значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Предлагаемая нами программа «Удивительный мир игры» позволит отчасти решить вышеуказанную проблему «школьных болезней».

Игра позволяет отчасти решить комплекс проблем:

• Укрепление и сохранение здоровья младших школьников во всех его аспектах. (Игра позволяет ребёнку отдохнуть после учебных занятий, отвлечься, расслабится; способствует снятию напряжения, стресса, тревожности, раздражительности).

• Развитие познавательных процессов ребёнка (внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения), творчества, оргдеятельностных качеств (постановка и достижение целей, самоанализ, самооценка).

• Создание положительного эмоционально-чувственного фона, на котором все психические процессы протекают наиболее активно.

• Мотивация к познанию ребёнком самого себя, к самосовершенствованию.

• Создание оптимальных условий для формирования ключевых компетентностей младших школьников: коммуникативной (речь, умение вести диалог, сотрудничать), информационной (добывать информацию в разных источниках и целенаправленно её использовать), социальной (способность действовать в социуме, быть успешным на рынке труда, занять достойное место в жизни общества).

• Воспитание волевых и нравственных качеств, двигательной культуры.

Добровольно подчиняясь правилам игры, дети учатся самодисциплине, настойчивости, самостоятельности, самообладанию, воле к победе, выдержке - всем волевым качествам, без которых трудно жить и достигать поставленных целей.

Цель реализации программы «Удивительный мир игры»:

создание оптимальных условий для сохранения здоровья детей (в физической, психической и социальной сферах), их личностного развития.

Задачи:

Образовательные:

• Сформировать представление о влиянии различных (подвижных, компьютерных, психологических, интеллектуальных) игр на состояние здоровья детей.

• Ознакомить с историей происхождения народных игр и забав, их значимостью для развития школьников.

• Разучить подвижные игры русского народа и игры народа мира (в рамках планирования).

• Формировать умение рассказывать содержание игр, объяснять их условия.

• Научить моделировать и презентовать свои игры; организовывать и проводить игры в классе, дома, на улице.

• Сформировать умение изготавливать атрибуты для игр.

Развивающие:

• Содействовать развитию психических процессов в ходе игровой деятельности.

• Развивать интеллектуальные, творческие, двигательные, организаторские способности детей.

• Побуждать учащихся к формированию и сохранению своего здоровья.

Оздоровительные:

• Укреплять физическое здоровье детей за счет повышения их двигательной активности.

Воспитательные:

• Формировать мотивацию здорового образа жизни, самостоятельной двигательной активности.

• Воспитывать волевые качества личности: дисциплинированность, самостоятельность, самообладание, настойчивость, выдержку, волю к победе.

• Приобщать к самостоятельным занятиям подвижными, познавательными играми, использование их в свободное время.

Метапредметные связи:

Предмет

Интеграция с другими науками

Содержание программы

Окружающий мир

Расширение диапазона знаний об окружающем мире с целью развития интеллектуальных способностей.

Знание истории возникновения народных игр и забав.

Разделы «Азбука подвижных игр», «Интеллектуальная кладовая».

Физическая культура

Развитие двигательных способностей учащихся.

Ознакомление с разнообразием подвижных игр.

Проигрывание игр.

Раздел «Азбука подвижных игр». Мониторинг здоровья, развития двигательных качеств, составление «Паспорта здоровья».

Технология

Моделирование игр.

Использование инструментов и материалов для изготовления необходимых атрибутов для проведения различных игр.

Знание правил ТБ при работе с ножницами, шилом, иголкой, клеем.

Умение составлять и читать схему, чертёж изделия.

Разделы «Азбука подвижных игр», «Мастерская самодельных игр».

Изобразительное искусство

Художественно-эстетическое оформление изготовленных атрибутов для игр.

Участие в конкурсе плакатов, рисунков.

Разделы «Азбука подвижных игр», «Мастерская самодельных игр».

Русский язык

Литературное чтение

Математика

Использование полученных предметных знаний для проведения игр, интеллектуальных викторин, конкурсов.

Развитие речи учащихся, коммуникативных умений.

Составление рассказов, устных сочинений-рассуждений.

Составление алгоритма действий в игре.

Разделы «Интеллектуальная кладовая», «Азбука подвижных игр» и др.

Сроки реализации программы: 1 год.

Объём содержания программы - 34 часа в год (1 час в неделю).

Целевая аудитория - возрастная группа 7-9 лет.

Формы организации деятельности учащихся: игра, проигрывание игр, презентация, проект, праздник, устный журнал, мастер-класс, творческая мастерская, конкурс, состязание, соревнование, моделирование новых игр.

Формы контроля результатов деятельности: наблюдение, тестирование, мониторинг (здоровья, двигательных способностей), анкетирование учащихся, родителей (анализ анкет), конкурс (рисунков, плакатов, фотографий, самодельных игр), банк отзывов детей и родителей, собеседование с фокус-группами, фотоотчёт, творческий отчёт, мини-сочинение (рассуждение на заданную тему), «Экран достижений» (состязаний).

Планируемые результаты:

По окончанию курса учащиеся смогут:

• приводить примеры факторов, влияющих на здоровье человека (не менее 5);

• иметь представление о понятиях: здоровье, здоровый человек, здоровый образ жизни, двигательные и интеллектуальные способности, развивающие игры;

• рассуждать о значении ЗОЖ, подвижных и интеллектуальных, психологических игр;

• приводить примеры (не менее 5) о вреде и пользе компьютерных игр;

• осознавать роль игры в сохранении и укреплении своего здоровья;

• называть основные виды движений (ходьба, бег, прыжки, метание);

• рассказывать об истории создания народных игр и забав;

• моделировать свои игры, правила и последовательность их проведения;

• проводить 10-15 различных игр;

• определять реквизиты для проведения игры;

• изготавливать атрибуты для проведения игр;

• заполнять свободное время полезными, увлекательными, развивающими играми;

• создавать банк детских игр, медиатеку компьютерных игр;

• принимать участие в мастер-классах, презентациях, конкурсах рисунков, фотовыставках;

• составлять паспорт здоровья.

Содержание программы «Удивительный мир игры» направлено на формирование у учащихся универсальных учебных действий: (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных) и реализацию метапредметных связей с учебными предметами: окружающий мир, информатика, технология, изобразительное искусство, физическая культура.

УУД

Личностные:

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми принципами;

- развитие познавательного интереса;

- доброжелательность, доверие и внимательность к учителю, сверстникам;

- развитие эмпатии и сопереживания.

Регулятивные:

- умение ставить учебную цель (задачи);

- планировать последовательность действий;

- прогнозировать результат;

- осуществлять контроль;

- сопоставлять цель и результат, оценивать себя;

- умение мобилизовать силы для преодоления препятствий;

- адекватная мотивация деятельности;

- волевая саморегуляция.

Познавательные:

- выделение и формулирование цели;

- умение формулировать проблему;

- умение самостоятельно решать проблему;

- поиск и выделение необходимой информации;

- умение обобщать и конкретизировать, сравнивать и анализировать.

Коммуникативные:

- учёт позиции других людей (партнёров по общению, по игре);

- сотрудничество с учителем, со сверстниками;

- умение слушать и вступать в диалог;

- постановка вопросов;

- разрешение споров, конфликтов (умение договариваться, находить общее решение);

- участие в обсуждении проблемы;

- умение управлять поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка его деятельности;

- умение полно, точно, доказательно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- владение определенными вербальными и невербальными средствами общения.

Содержание программы (34 ч.)

Азбука подвижных игр и забав (20 ч.)

Русские народные игры.

Значение подвижных игр для укрепления здоровья.

Подвижные игры и забавы. Разнообразие игр. Краткое описание и правила игры. Правила выбора водящего. Считалки.

Подвижные игры народов мира.

Игровой калейдоскоп (психологические игры) (3 ч.)

Значение психологических игр.

Игры на снятие напряжения («Назови ласковым именем», «Слушай команду», «Носок-пятка»).

Игры на поднятие эмоционального тона («Яша и Маша»).

Игры на регуляцию психофизического состояния («Луноход», «Мы охотимся на льва»).

Игры на «сплочение» («Моргалки», «Лавата»).

Игры на доверие («Эмпатия», «Рука в руке», «Самый-самый»).

Игры на развитие памяти и внимания детей («20 игрушек», «Эхо», «Кто - где», «Я беру с собой в поход», «Шлёпки и Зевака», «Хлопки», «Левый берег жёлтой реки»).

Игры на развитие речи: «Рифмы и стихи», «Коначко», «Шифровальщики», «Первая и последняя буква», «Словесный волейбол», «Заколдованная буква».

Интеллектуальная кладовая (4 ч.)

Как развивать интеллектуальные способности?

Правила проведения интеллектуальных игр.

В гостях у Компьютошки (компьютерные игры) (3 ч.)

Современные компьютерные игры для детей.

Польза и вред компьютерных игр.

Онлайн - игры.

Домашние игры "Играем всей семьёй" (2 ч.)

Игры для всей семьи. Настольные игры. Правила коллективной игры.

Мастерская Самоделкина (2 ч.)

Моделирование новых игр (изготовление своими руками).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п

Название

раздела

Всего часов

Из них

Теорет.

Практич.

1.

Азбука подвижных игр и забав

20

3

17

2.

Игровой калейдоскоп

3

1

2

3.

Интеллектуальная кладовая

3

1

2

4.

В гостях у Компьютошки

3

1

2

5.

Домашние игры

"Играем всей семьёй"

2

0

2

6.

Мастерская Самоделкина

3

0

3

ИТОГО:

34

6

28

Учебно-тематический план

Дата

№

п/п

Название раздела/

тема занятия

Кол-во часов

Содержание

занятия

Формы

организации

деятельности учащихся

Примечание

Азбука подвижных игр и забав (20 ч.)

1.

Русские народные игры.

1

Народные игры

Игротека

2.

Игры - хороводы.

1

«Ясное золото», «Плетень», «Луг - лужочек», «Просо сеяли», «Заинька», «Ручеёк»

Презентация, проигрывание игр

УЛО

3.

Игры-прятки.

1

«Казаки-разбойники», «Дай, дедушка, ручку!», «Слепой барин»

Проигрывание игр

4.

Игры с бегом.

1

"Хитрая лиса", "Хищники", "Река и берега", "Бульдоги"«Горелки», «Пустое место», «Филин и пташки», «Змейка», «Мороз - Красный Нос».

«Охотники и утки», «Перебежки», «Платок», «Салки», «Пятнашки».

«Ловишка в кругу», «Кошка и мышка», «Ловлю птиц на лету», «Коршун», «Выше ноги»,

«Жмурки»,

«Замок»

Проигрывание игр

5.

Игры на развитие скоростных способностей.

1

Проигрывание игр

6.

Подвижные игры с прыжками.

1

«Здравствуй, сосед!», «Воробушки и кот», «Болото», «Попрыгунчики», «Мешочек», «Купи бычка», «Переселение лягушек», «Салка на одной ноге», «Классики»

Проигрывание игр

7.

Подвижные игры с прыжками.

1

Проигрывание игр

8.

Подвижные игры с метанием.

1

«Кто дальше бросит», «Точный расчёт», «Метко в цель», «Дальний отскок», «Лапта», «Охотники и утки», «Свечки», «Лови мяч», «Колодка», «Мячик кверху», «Зевака»

Проигрывание игр

9.

Подвижные игры с метанием.

1

Проигрывание игр

10.

Подвижные игры с лазаньем и перелазаньем.

1

«Распутай верёвочку», «Защита укрепления», «Кошечка», «Кто выше?», «Быстро по канату»

Проигрывание игр

11.

Подвижные игры с лазаньем и перелазаньем.

1

Проигрывание игр

12.

Игры-состязания.

1

«Борющаяся цепь», «Бой на бревне», «Единоборство», «Перетяни за черту», «Цепи кованы», «Перетягивание каната».

Состязания

13.

Игры-состязания.

1

Состязания

14.

Игры-эстафеты.

1

«Передача мячей», «Пингвин с мячом», «Рак пятит назад», «Мяч сквозь обруч», «Бег по кочкам», «Бег сороконожек», «Посадка овощей», «Скорый поезд»

Проигрывание игр

15.

Игры-эстафеты.

1

Проигрывание игр

16.

Игры-аттракционы .

1

«Перейди мячи», «Проведи мяч», «Сбей отскоком», «Не урони мячик», «За двумя зайцами», «По туннелю»

Проигрывание игр

17.

Спортивные игры.

1

Мини-футбол

18.

Зимние игры и забавы.

1

«»,
», «Снеговик», «Снежный архитектор», «Лыжная гонка», «Гонки на санках», «Меткий стрелок»

19.

Подвижные игры народов мира.

1

«В ворона» (мордовская), «Стрелок» (башкирская), «Бугнай» (казахская), «Сторож» (Рынгу) (эстонская), «Найди палку» (латышская), «Цапля» (украинская), «Потяг» (белорусская), «Бой петухов» (марийская), «Луна или солнце» (чувашская), «Стрельба в цель с кружением» (якутская), «Карга» (дагестанская), «Архар» (таджикская), «Статуя» (армянская)

УЛО

20.

Подвижные игры народов мира.

1

Игровой калейдоскоп (3 ч.)

21.

Психологические игры.

1

Игры:

- на снятие напряжения («Назови ласковым именем», «Слушай команду», «Носок-пятка»);

- на поднятие эмоционального тона («Яша и Маша»);

- на регуляцию психофизического состояния («Луноход», «Мы охотимся на льва»);

- на «сплочение» («Моргалки», «Лавата»);

- на доверие («Эмпатия», «Рука в руке», «Самый-самый»)

22.

Развитие памяти и внимания.

1

«20 игрушек», «Эхо», «Кто - где», «Я беру с собой в поход», «Шлёпки и Зевака», «Хлопки», «Левый берег жёлтой реки»

Презентация

УЛО

23.

Игры Зайки Словознайки.

1

Игры на развитие речи: «Рифмы и стихи», «Коначко», «Шифровальщики», «Первая и последняя буква», «Словесный волейбол», «Заколдованная буква»

Устный журнал

УЛО

Интеллектуальная кладовая (3 ч.)

24.

Игра «Эрудит».

1

Проигрывание игр

25.

Игра «Шашки».

1

Проигрывание игр

26.

Игра «Хочу всё знать».

1

Проигрывание игр

В гостях у Компьютошки (3 ч.)

27.

Современные компьютерные игры для детей.

1

«Звёздные войны», «Поле чудес», «Японский кроссворд»,

«Морской бой», «Магический квадрат»

Устный журнал

УЛО

28.

Онлайн - игры.

1

«Интересная математика», «Реши кроссворд», «В поисках слов», «Смотри внимательно», «Математическая гонка»

Проигрывание игр

УЛО

29.

Моя любимая компьютерная игра.

1

Презентация

УЛО

Домашние игры "Играем всей семьёй" (2 ч.)

30.

Домашние игры.

1

Устный журнал

УЛО

31.

Любимая игра нашей семьи.

1

Проект

Мастерская Самоделкина (3 ч.)

32.

Изготовление настольных игр.

1

«Словесное лото», «Кольцеброс» (на меткость), «Я выбираю…» (пропаганда ЗОЖ), «Путешествие в страну Экономика»

Творческая мастерская

33.

Лучшая самодельная игра.

1

Мастер-класс

34.

Её величество - игра!

1

Праздник

УЛО

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Младшие школьники после уроков: 750 развивающих игр, упражнений, физкультминуток (1-4 классы)/В.И. Ковалько. - М.: Эскимо, 2007.

2. Подвижные и спортивные игры в учебном процессе и во внеурочное время. Методическое пособие/П.А. Киселёв, С.Б. Киселёва, Е.П. Киселёва. - М.: Планета, 2013.

3. Подвижные игры: 1-4 классы/Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. - М.: ВАКО, 2007.

4. Подготовка образовательных учреждений Западного образовательного округа к введению стандартов начального общего образования. Выпуск 1. Методическое пособие для руководителей ОУ, учителей начальных классов, организаторов образовательного процесса учреждений ДО, родителей/Л.П. Нестеренко, Л.П. Эппле. - Самара, 2010.

Материально-техническое обеспечение

1. Интерактивная доска, магнитная доска.

2. Мультимедийный проектор.

3. Ноутбук учительский, ученические нетбуки.

4. Программно-методические комплекс «Академия младшего школьника».

5. Спортинвентарь: мячи, кегли, скакалки, обручи, флажки.