План - конспект урока Окружающий мир «Невидимые нити в зимнем лесу» 2 класс

План - конспект урока «Окружающий мир»

по теме «Невидимые нити в зимнем лесу»

2 класс

МБОУ Балыксинская СОШ

2014 г.

Тема раздела

Природа.

Тема урока

Невидимые нити в зимнем лесу.

Тип урока

Комбинированный.

Цель урока

Обобщение и систематизация знаний о зимних изменениях в живой и неживой природе.

Задачи урока

Познакомить детей с изменениями в неживой и живой природе с приходом зимы.

Сформулировать понятия: зимние явления в природе.

Обогатить знания детей о природных связях.

Ожидаемый результат

Извлекает из текста и иллюстраций учебника информацию о связях в природе;

Анализирует рисунок и схему в учебнике;

Соотносит их между собой.

Прослеживает по схеме связи между елью и лесными животными;

Моделирует связи в зимнем лесу с помощью различных методов схем;

Рассказывает по схемам (моделям) об изученных невидимых нитях;

Этапы урока

Действия учителя (типичные фразы диалога)

Действия учеников

(предполагаемые)

Слайд

Мотивация к учебной деятельности

Мы внимательны. Нам нравится сравнивать и обобщать. Улыбнитесь друг другу. Пожелаем всем удачи - за работу! В добрый час!

Подготовка рабочего места к уроку.

Слайд 1

Актуализация знаний

- Давайте вспомним……

В некотором царстве, в некотором государстве жили - были……

Нет - нет, не царь с царицей…..

Каждое из этих царств особенное. Они находятся не за тридевять земель, а совсем рядом с нами, вокруг нас. Это царства природы.

- Давайте с вами отправимся в путешествие по царству живой и неживой природы.

Какие царства живой природы вы знаете?

- Какие основные царства неживой природы вы знаете?

Ответы учащихся

- Животные, растения, птицы, бактерии, грибы.

- Камни, солнце, тучи, вода.

Слайд 2

Постановка и решение учебной задачи

- Скажите существует ли связи в природе?

Давайте с вами повторим связи в природе, по другому назовём их невидимые нити.

Невидимые нити - связи в природе

Связаны между собой различные животные.

Связаны между собой растения и животные, а человек с ними.

Связь живой и неживой природы.

- Подумайте, как человек может нарушить эти связи?

- А сейчас мы посмотрим, как зима отразилась на жизни растений и животных. Как зимуют деревья?

- Как зимуют кустарники и травы?

- Почему они не замерзают?

- Здесь мы видим связь живой природы и неживой.

- Как зимуют звери?

Физкультминутка.

Солнце землю греет слабо,

(Руки вверх и вниз)

По ночам трещит мороз,

(Руки на пояс, наклоны в стороны)

Во дворе у снежной Бабы

(Руки на пояс, поворот вокруг себя) слайд 11

Побелел морковный нос.

(Дети показывают нос)

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда,

(Прыжки на месте)

Вьюга злится,

Снег кружится,

(Дети кружатся)

Заметает всё кругом

Белоснежным серебром.

(Имитируют движение руками)

- Как зимуют птицы?

Зима - трудное время в жизни животных, поэтому человек

подкармливает их.

- Ребята, как вы можете помочь птицам перенести трудное время?

Вы уже помогаете птицам, сделаны кормушки, и корм птицам заготовлен.

Отгадай загадки

Среди леса

Кузнецы куют.

Шуба серая для лета,

Для зимы другого цвета.

Без крыльев,

А быстрее птицы

С дерева на дерево перелетает.

Какая птица зимой птенцов выводит?

Что за девица?

Не швея, не мастерица.

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

- Ребята, как вы думаете, что общего у этих животных?

- Да.

Связь живой и неживой природы.

- Человек может истребить животных, загубить природу . Вырубить лес. Нанести непоправимый вред экологии.

- Зимой

• холодно, температура воздуха ниже нуля

• реки покрылись льдом, а земля - снегом,

• часто идет снег,

• день короткий,

• птиц не слышно,

• морозы

Декабрь, январь, февраль.

- Лиственные деревья сбросили листву, а хвойные - стоят зелёные.

- Кустарники сбрасывают листву, травы желтеют.

- Снег защищает от мороза. Чем больше снега, тем легче растениям перенести зимние морозы.

- Заяц - ночной житель. День проводит в укромных местах: под поваленными деревьями, в кустах, под лапами ели. В сильные морозы роет в снегу норы до полутора метров глубиной. Кормится тонкими веточками осины, ивы, берёзы. С веток, более толстых, сгрызает только кору, ест сухую траву.

- Лисица ловит зайцев, но главная её пища - грызуны, прежде всего серые полёвки, которые медлительнее, чем полёвки рыжие и мыши. Лисью охоту на грызунов называют мышкованием.

Отдыхает лисица обычно прямо на снегу, в открытых логовах - где-нибудь посреди поля на возвышении. Тут лисице безопаснее.

Хорошо видно всё, что происходит вокруг.

- Волк - сильный, умный хищник. Его добычей становятся не только зайцы, но и крупные звери - кабан, лось. Обычно волки охотятся небольшими стаями. Они могут долго, упорно преследовать свою добычу. Правда, по глубокому, рыхлому снегу им

трудно бегать, и часто волки остаются голодными.

- Самый заметный зверёк в лесу - белка. В лесу, где много дуплистых деревьев, белка живёт в дупле. Если их нет, строит гнездо. Главный корм белок - семена хвойных деревьев. Белка ещё отыскивает под снегом зимний склад сойки, то раскопает шишку, ещё осенью оброненную клестом. В голодные годы белка

ест древесные почки, особенно еловые. Ест зимние запасы: жёлуди, лесные орехи, грибы.

- Птицы, которые питаются насекомыми улетели в тёплые края. Остаются зимовать сороки, синицы, воробьи, поползень,дятел, клёст. Они продолжают вести активный образ жизни. воробьи, сороки, вороны подкармливаются вблизи жилищ челове-

ка. Дятел и пищуха питаются личинками насекомых, добывая их из-под коры деревьев. Сойки, щеглы, синицы собирают оставшиеся плоды и семена растений.

-Можно сделать кормушку, повесить на дереве, приносить туда корм, подвесить у форточки кусочек сала - для синиц.

Дятлы

Заяц

Белка

Клест

Ель

- Все они находятся на ели или прячутся под лапами ели.

- Животные прячутся среди ветвей ели, находят пищу.

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Работа по теме урока

«Невидимые нити в зимнем лесу»

Откройте учебник страница 36-ая.

- Что мы называем невидимыми нитями?

- Сегодня мы посмотрим эту связь.

Ель - одно из самых интересных и красивых деревьев нашего леса.

- Рассмотрите рисунок.

Как связана жизнь животных с елью?

- Но существует также и связь между животными - «друзьями» ели. Так, в питании клеста есть особенность: срывая шишку ели,он выедает из неё только часть семян, а затем её бросает. Бро-

шенные клестами шишки подбирают на снегу белки, дятлы, и это облегчает им поиск пищи. Но ещё важнее сброшенные клестом шишки для лесных мышей и полёвок, которые не могут сами сорвать их на деревьях.

Вот так интересна жизнь зимнего леса, так сложны, хотя на пер-

вый взгляд и незаметны, связи в зимнем лесу.

- Ребята, как вы думаете, а существует ли связь между этими животными.

-В питании клеста есть следующая особенность: срывая шишку ели, он выедает из нее только часть семян, а затем шишку бросает.

-Как вы думаете, подберет кто-нибудь из лесных жителей, брошенные клестом шишки?

-Итак, мы на примере только одной елочки убедились, что она

связана невидимыми нитями с животными, т.к. она служит им укрытием, обеспечивает их питанием.

А теперь выполним задание в рабочей тетради. Стр. 20-ая, упражнение 1.

Открывают учебник.

- Невидимыми нитями мы назвали связи, которые есть в природе повсюду.

Связаны между собой неживая и живая природа, растения и животные, различные животные.

- Животные питаются семенами ели.

- Прячутся среди ветвей ели, под ними.

- Клесты строят зимой на ели гнёзда и выкармливают еловыми семенами своих птенцов.

- Белка - это облегчит ей поиск пищи.

Мыши, полевки - они не могут сорвать их сами.

Выполнение задания в рабочей тетради.

Слайд 13

Рефлексия учебной деятельности

Что вас заинтересовало на уроке?

Кто был самым внимательным и организованным?

Где испытывали трудность?

Оцените свое настроение от проведенного урока карточкой смайликом.

Домашняя работа: стр. 21 упражнение 2.(рабочая тетрадь)

Слайд 14