Урок математики для 2 класса «Закрепление приёмов вычитания».

Урок математики во 2 классе.

Захаренко Неля Анатольевна, учитель начальных классов.

Тема: Закрепление приёмов вычитания.

Цели: - закреплять навыки табличного сложения и вычитания в пределах 20 с переходом

через 10, формировать умение решать простые и сложные задачи;

- развивать логическое мышление, воображение, воспитывать интерес к предмету

математики;

- воспитывать чувство взаимопомощи;

Оборудование: предметные картинки с изображениями сказочных героев и животных, записи на доске, на плакате, учебник стр. 54-55.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы будем путешествовать по сказке и при этом повторим различные виды простых и составных задач, и закрепим приёмы сложения и вычитания в пределах 20.

III. Работа над пройденным материалом.

Учитель: Жили в лесном домике Белоснежка и 7 братьев гномов. Вот пошли однажды гномики на охоту. Разбрелись в лесу и встретили на своем пути злую колдунью. Она их всех заколдовала, они окаменели (замерли). Ждала - ждала Белоснежка гномиков, догадалась, что в беду попали, и пошла их искать.

Много ли или мало времени прошло, она набрела на первого гномика. В руках у него табличка с заданием.

Давайте мы поможем Белоснежке расколдовать гнома.

Чтобы расколдовать меня, надо:

1. Найти сумму чисел 6 и 4. На сколько надо увеличить 7, чтобы получить 10?

2. 10 без 8.

3. Сколько надо прибавить к 9, чтобы получить 12?

4. Насколько 13 больше 8?

5. Уменьшаемое 14, вычитаемое 7. Найти разность?

6. 12- это 8 и сколько?

7. К какому числу, прибавили 4, если получили 14?

Учитель: Молодцы ребята! Белоснежка тоже правильно выполнила задание и гномик был расколдован. Пошли они дальше искать своих друзей. Вдруг ветки как затрещат. Кто же это выбежал на тропинку.

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко

Рога раскинув широко.

Учитель: - Кто это?

Учитель: - Правильно лось. Он сказал им: «Садитесь мне на спину, я довезу вас до заколдованного гномика. И вот второй братец - гномик. Белоснежка с гномом выполняют задание, и мы выполним это задание.

Объяснить решение примера

8 + 5

2 3

( 5 - разложим на сумму удобных слагаемых 2 и 3).

11- 8 ( 8 - разложили на сумму удобных слагаемых 1 и 7).

1 7

Игра: «Молчанка».

9 6

+5

12-

7 6 8 4

8 5

Белоснежка и гномик решили примеры, и расколдовали братца.

Смотрят: Что за зверь лесной

Встал, как столбик,

Под сосной

И стоит среди травы-

Уши больше головы?

- Ребята, кого они увидели?

- Да, зайца. Зайчик испуганно говорит: «Ой-ой, там в кустах заколдованный гномик». Чтоб расколдовать третьего гномика нужно решить задачи.

1. На яблоне было 10 яблок, а на иве на 2 меньше. Сколько яблок на иве?

2. На поляне было 11 зайчиков. Несколько зайцев убежало в лес. Осталось 8 зайчиков. Сколько зайчиков убежало в лес?

3. Ёж спросил ежа-соседа:

- Ты откуда, непоседа?

- Запасаюсь я к зиме

Видишь яблоки на мне.

Собираю их в лесу,

Пять принес да три несу.

Призадумался сосед:

Это много или нет.

Учитель: Молодцы! Расколдовали третьего гномика. Идут дальше вчетвером. Вдруг из - под ног…

Физминутка.

Как снег, бела,

Как сажа, черна,

Вертлява, как бес,

Повертелась - да в лес.

Учитель: - Кто это?

- Правильно Сорока. (Глаз у нее зоркий - никого не пропустит. За это ее прозвали лесным оповещателем.) Голос - резкое стрекотание. Позвала ее Белоснежка, просит помочь. Говорит сорока:

- Да я видела одного окаменевшего гномика давайте провожу вас. Здесь ждало их задание №10(2), стр. 55. надо составить и решить задачу. Составьте задачу.

Было - 5м и 8м

Продали - 6м

Осталось - ?м

- Что известно в задаче? Что надо узнать?

- Что узнаем сначала?

Составьте выражение, запишите. Какой ответ в задаче?

Учитель: Расколдовали и четвёртого гномика. Идут уже впятером. Впереди цветочная поляна. А над ней летает та, что

В воде родится,

А воды боится.

- Кто это?

- Правильно стрекоза. (Яйца стрекоза откладывает в воду, а потом они прикрепляются к растениям и выходят из воды. Самое прожорливое существо. За 2 часа съедает 40 мух. Длина крыла от 10 до 94мм - 10см.)

Стрекоза тоже помогла найти гномика. Здесь их ждало задание 6 №11, стр. 55. Ещё один гномик расколдован. Дальше идут вчетвером. Лес густой стал, тёмный. И вдруг кто - то, как ухнет в лесу. Кто это?

Днём молчит,

Ночью кричит,

По лесу летает,

Прохожих пугает.

- Верно, филин.

Филин так ухнет, так своими крыльями взмахнул, что осыпались листья с дерева и застлали землю около гномика. А листочки непростые, на них задания, которые вам надо выполнить (карточки с дифференцированным подходом). Дальше пошли всемером:

- Вдруг видят: Лежала под ёлками

Подушечка с иголками,

Лежала, лежала

Да побежала.

- Что это за подушечка? (Ёж.)

Учитель: Ёж привёл их к последнему гномику. Нужно расшифровать слово:

У 14 - 9 А 11 - 7 Б 16 - 8

Р 9 + 5 Ж 7 + 8 Д 16 - 7

9 14 5 15 8 4

Д Р У Ж Б А

- Ну вот, все гномики расколдованы и вместе с Белоснежкой возвращаются

- Какое слово было зашифровано?

- Дружба.

- Нравится вам это слово?

- Почему? Какими должны быть друзья?

- Как вы понимаете пословицу: «Друзья познаются в беде?»

- Назовите героев сказок, к которым друзья пришли на помощь?

- Мы сегодня с вами тоже помогали Белоснежки и гномам.

- Что мы закрепляли на уроке? (Решение простых и сложных задач, приёмы сложения и вычитания в пределах 20)

Белоснежка дарит вам гномиков, потому что и вы принимали участие в их расколдовывании.