«Главные члены предложения» 2 класс

во 2 «А» классе

по Русскому языку

на тему:

«Главные члены предложения»

Кyнi /Дата/ Date: 17.04.2014

Сынып /Класс/ Class: 2 «А»

ПӘн /Предмет/ Subject: Русский язык.

Тақырып /Тема/ Theme: «Главные члены предложения»

Сабақтын мақсаты /Цели урока/ The lesson's aims:

1. развивать умение находить в предложении главные члены предложения - подлежащее и сказуемое, развивать орфографическую зоркость, обогатить словарный запас учащихся;

2. формировать коммуникативную культуру, развивать речь, творческое мышление, внимание, память учащихся;

3. воспитывать интерес к русскому языку, аккуратность и дисциплинированность, учить детей быть осторожными на дороге, соблюдать правила поведения на дороге.

Көрнекiлiк /Оборудование/ Equipment: ТСО, наглядный материал, плакат по правилам дорожного движения, учебники, тетради.

Сабақтын парасы /Ход урока/ The lesson's going:

I.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок

Ножки вместе,

Спинки ровно

И к уроку всё готово.

Я рада, что вы готовы к уроку. У вас хорошее настроение?

II.Актуализация знаний.

-Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам в гости пришли обезьянки- шалунишки, которые позабыли как вести себя на дороге. Поможем им вспомнить правила дорожного движения?

Открываем тетрадки, записываем число: 17 апреля. Классная работа.

Минутка чистописания - Яя (дать характеристику букве)

1. Списывание с комментированием (девочки работают над стихотворением розовым шрифтом, мальчики - синим)

Асфальтом улицы мостятся, Правила дв..жения,

Авт..мобили быстро мч..тся. Все без исключения,

Все будто правилу в..рны- Знать д..лжны зв..рюшки:

Держ..тесь правой ст..роны. Барсуки и хрю..ки.

Проверяем, объясняем.

2. Работа у доски. Разобрать по составу слова:

Вспомним последовательность разбора слов по составу.

Переход, дорога, заезд.

3. А давайте вспомним, какие части речи вы знаете.

Имя существительное, имя прилагательное, глагол.

III. Работа по теме урока.

1. Словарная работа.

Ребята, сегодня проводить урок мне поможет «Светофор» со своими неразлучными друзьями - красным, желтым и зелённым цветами. Они обезьянкам загадают загадки, а вы поможете им правильно их разгадать.

-Угадав их загадку, мы запишем отгадку, приписав к ней слово, являющееся глаголом, подписать части речи.

Загадка «Светофора»

С площадей и с перекрёстков

На меня глядят в упор

С виду грозный и серьёзный,

Очень важный …..

(светофор)

Загадка красного цвета

Не летает не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

(машина)

Загадка жёлтого цвета

В два ряда дома стоят-

Десять, двадцать, сто подряд-

И квадратными глазами

Друг на друга глядят.

(улица)

Учащиеся записывают слова, комментируя их написание, и подбирают к ним глаголы.

-Какая общая тема объединяет все эти отгадки? Как нужно вести себя при переходе через дорогу? Какие правила перехода вы знаете?

Учитель обращает внимание на плакат по правилам дорожного движения.

ФИЗМИНУТКА. (с физминуткой я дружу…)

2. Давайте вспомним, какие главные члены предложения вы знаете.

Подлежащее, сказуемое.

Молодцы!

Вот сейчас вы покажите ваши знания «Светофору».

Учащиеся вместе с обезьянками выполняют команды «Светофора».

4. Работа с учебником

Страница 214, упражнение № 613. (подчеркнуть главные члены предложения)

** Страница 214, упражнение № 614. (подчеркнуть главные члены предложения)

** Страница 214, упражнение № 617. (выписать главные члены предложения)

Молодцы! «Светофор вами очень доволен»

IV. Закрепление.

Записать предложения под диктовку, найти главные члены предложения, подчеркнуть.

Ученик шёл по улице. На стоянке стоял белый автомобиль. Дети остановились у тротуара. Ребята шли по пешеходному переходу.

V. Итог урока.

-Чему вы сегодня закрепили на уроке?

- Какие главные члены предложения вы знаете?

И теперь загадка от зелёного цвета

От дома начинается,

У дома и кончается.

(дорога)

-Пусть ваша дорога будет удачной и всегда горит зелёный цвет.

VI. Домашнее задание.

Стр 214 упр 615, 616; Написать сочинение. «Я - пешеход».