Конспект урока по литературному чтению на тему В. Осеева Три товарища

Тема: В.Осеева Три товарища

Цели: 1. Продолжить знакомство с произведениями В. Осеевой, умение понимать и анализировать прочитанное.

2.развить осознанное чтение,речь,память,мышление,умение задавать и отвечать на заданные вопросы.

3. воспитать интерес к литературе, к чтению, к культуре, к дружбе.

Тип: урок закрепления

Методы: словесный, наглядный, поисковый

Ход рока:

1. Оргмомент

Сегодня мы будем учиться.

Не будем лениться.

Будем читать, размышлять,

О многом из книг узнавать.

2. Проверка Д/З:

Прочитать текст ,что сочинили дома(продолжение рассказа).Пересказ близко к тексту.

Постановка цели урока: Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с рассказом В.А. Осеевой « Три товарища»

- работа по вопросам: друг другу задают вопросы по тексту и отвечают.

Почему Витя стоял в сторонке? А почему рассказ называется «Три товарища»? Что сделал Коля? Как поступил Миша? Кто оказался настоящим другом? А что такое «настоящий друг?» Ответы детей.

2 задание. Синквейн к слову «Товарищ».

Составьте пятистишье по образцу.

Образец написания синквейна:

• 1 строка - одно слово - название стихотворения, обычно существительное.

• 2 строка - два слова - (прилагательные или причастия). Описание темы.

• 3 строка - три слова (глаголы). Действия, относящиеся к теме.

• 4 строка- четыре слова - предложение. Фраза, которая показывает

отношение автора к теме.

• 5 строка - одно слово - ассоциация, которая позволяет раскрыть суть темы, обычно существительное.

Игра «Волшебная рука»

Дети на альбомных листах обводят свою руку. Предлагается на пальчиках написать свои достоинства и хорошие качества.

- А теперь свои ладошечки подарите тому, с кем бы вы хотели подружиться.

6. Итог урока: Чему учит нас этот рассказ?

В рассказе нет прямых советов. Автор показывает жизненную сценку. Читая,

мы сочувствуем одним героям и осуждаем других.

7. Д/З: чтение по ролям