ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Весёлый карандаш» 1 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа

п.г.т. Осинки муниципального района Безенчукский Самарской области.

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании М/О Зам. Директора по УВР Директор ГБОУ СОШ

Протокол№_____от ____________________ п.г.т. Осинки

___________________ ___________ Титков А. А. «____»____________г . «____»________________ г. «____»______________г.

ПРОГРАММА

внеурочной деятельности «Весёлый карандаш»

1 «а» класс

2015 - 2016 учебный год

Программу разработала

учитель начальных классов:

Могилина Галина Николаевна

Пояснительная записка.

Рабочая программа по курсу «Волшебный карандаш» предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия имеют художественно - эстетическое направление, знакомство с произведениями декоративно - прикладного искусства, развивают интеллектуально - творческий потенциал ребёнка. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.

Цель курса: раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно - изобразительными средствами; формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры выработанной поколениями.

Задачи:

• развитие воображения, фантазии, художественного вкуса;

• расширение методов познания окружающей действительности;

• формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях;

• воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально - ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.

Основными видами деятельности учащихся на этих занятиях являются: художественное восприятие, информационное ознакомление, изобразительная деятельность, художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений), т. е. использование всего объёма художественно - творческого опыта младшего школьника на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства и художественного труда, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.

На занятиях активно используются виды художественной деятельности: выполняются зарисовки, иллюстрации, эскизы орнаментов, подбор цветов, элементов украшений.

Практическая художественно-творческая деятельность (ребенок выступает в роли художника) и деятельность по восприятию искусства (ребенок выступает в роли зрителя, осваивая опыт художественной культуры) имеют творческий характер.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

В результате изучения курса в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения курса:

• знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

• понимание образной природы искусства;

• эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

• применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

• способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

• умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

• усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

• освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

• способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории;

• умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

• выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

• умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Календарно-тематическое планирование курса «Волшебный карандаш» 1 класс

№

Тема

Кол-во часов

Содержание занятий

Дата

1

Творческие работы на тему «Мои увлечения»

1

Беседа об увлечениях детей. Рисование по теме.

2

Рисунки на тему «Я и моя семья»

1

Рассказ детей о своих семьях. Рисование по теме.

3

Конкурс на самый красивый фантик.

1

Знакомство с акварелью. Орнамент. Сюжет.

4

Портрет Зайчика - огородника.

1

Работа цветными карандашами. Рисование по воображению.

5

Иллюстрация к сказке «Три медведя»

1

Прослушивание сказки. Выполнение иллюстрации. (акварель)

6

Рисунки «Осенние сказки лесной феи»

1

Осенние изменения в лесу. Рисование картин осени. (акварель)

7

Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено»

1

Эскизы придуманных дорожных знаков. Беседа о правилах дорожного движения. (цв. карандаши)

8

Конкурс рисунков на тему: «Мои любимые сказки»

1

Обложка любимой сказки. Герои сказки. Сказочная природа.

9

Рисунки на тему «Братья наши меньшие»

1

Отношение к животным. Любимое домашнее животное.

10

Изготовление новогодних карнавальных масок.

1

Карнавал. Карнавальная маска.

11

Конкурс рисунков на тему: «Птицы - наши друзья».

1

Беседа о жизни птиц зимой. Рисование по теме.

12

Конкурс рисунков «Мы рисуем цветы».

1

Видеофильм о цветах. Рисование по теме.

13

Праздник русской матрёшки.

Знакомство с хохломой.

1

Знакомство с народными промыслами. Роспись матрёшки.

14

Рисунки на тему: «Вселенная глазами детей».

1

Представления детей о космосе. Рисование.

15

Иллюстрация к сказке «Петушок - золотой гребешок».

1

Прослушивание сказки. Иллюстрации

16,17

Рисунки на тему: «Зимние забавы».

2

Рисование по теме.

18

Рисование на тему: «Подводное царство».

1

Рисование по представлению на заданную тему.

19

Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

1

Прослушивание сказки. Иллюстрирование.

20

Рисование на тему: « Красота вокруг нас».

1

Изображение пейзажей родного края.

21

Рисунок-декорация «Сказочный домик».

1

Просмотр картин художников по теме.

Рисование по представлению.

22,23

Рисунки на тему «Любимые герои.

2

Изображение человека и животных разными художественными средствами.

24,25

Рисование на тему «Родина моя».

2

Передача красоты родного края выразительными средствами.

26,27

Иллюстрация к сказке «Гуси - лебеди».

2

Создание сюжетных композиций на основе .

28,29

Портрет живых персонажей из сказки

Дж. Родари «Приключения Чиполлино»

2

Моделирование художественными средствами сказочных и фантастических образов.

30,31

Фантастические персонажи сказок:

Баба - Яга, Водяной, Кащей - Бессмертный.

2

Изображение сказочных и фантастических персонажей.

32-33

Защита творческих проектов

2