- Учителю
- Рабочая программа по математике
Рабочая программа по математике
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального образования в соответствии с Примерными программами и на основе авторской программы М.И.Моро «Математика» 2012г.
Преподавание ведется по учебнику: М.И.Моро, М.А.Бантова «Математика» в 2 ч - М.: Просвещение, 2012г., входящему в Федеральный перечень учебников утвержденных МОиНРФ.
Рабочая программа составлена в неполном соответствии с Примерной базовой программой. Логика освоения материала изменена. Увеличено количество часов на 34 за счет расширения следующих тем: Решение задач - 7часов; Что узнали. Чему научились. - 4часов; Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа. - 1час; Площадь прямоугольника. - 1час; Диаметр круга. -1час; деление двузначного числа на однозначное - 1час; Проверка деления - 2часа; Случаи деления вида 87:29 - 1час; проверка умножения - 1час; Проверка деления с остатком - 1час; представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых - 1час; Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90 - 1час; Приемы письменных вычислений - 1час; Алгоритм сложения трехзначных чисел - 1час; Алгоритм вычитания трехзначных чисел - 1час; Приемы письменного умножения в пределах 1000 - 1час; Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное - 1час; Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное - 1час; Приемы письменного деления в пределах 1000 - 1час; Закрепление изученного - 2часа.
Уровень освоения программы алгоритмический (воспроизводящая деятельность учащихся) и творческий (поисковая деятельность, «открытие новых знаний»).
Основная форма организации образовательного процесса предусматривает применение следующих технологий обучения:
- игровые технологии
- здоровьесберегающие технологии
- ИКТ
-технология критического мышления
- проектная деятельность
Среди методов обучения преобладают объяснительно - иллюстративные.
Знания представляют собой преимущественно уроки введения новых знаний и рефлексии.
Основные формы контроля:
- тестирование
- защита проектов
- самостоятельная работа
-контрольная работа
Оценивание достижений обучающихся происходит при помощи отметок (5- ти бальная система), портфолио достижений.
Основными целями начального обучения математике являются:
-
Математическое развитие младших школьников.
-
Формирование системы начальных математических знаний.
-
Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.
Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:
- формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
- развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
- развитие пространственного воображения;
- развитие математической речи;
- формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
- формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
- формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
- развитие познавательных способностей;
- воспитание стремления к расширению математических знаний;
- формирование критичности мышления;
- развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.
Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.
Общая характеристика учебного предмета
Наименование разделов курса
Общее
кол - во часов
Кол - во уроков введения новых знаний
Кол - во уроков рефлексии
Кол - во комбинирован
ных уроков
Кол-во уроков контроля знаний
Проектная деят - сть
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание
9
2
4
1
1
Умножение и деление чисел в пределах 100.
67
27
37
1
3
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.
37
16
17
1
2
1
Числа от 1 до 1 000. Нумерация
14
10
3
1
Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание чисел.
17
7
8
1
1
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.
5
2
2
1
Приемы письменных вычислений.
21
5
14
1
1
Итого
170
69
85
6
9
1
Место курса в учебном плане
На изучение отводится по 5 ч в неделю. Курс рассчитан на 170 ч (по 5 ч. х 34 учебные недели).
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. От признания знаний, умений и навыков как основных итогов образования произошёл переход к пониманию обучения как процесса подготовки обучающихся к реальной жизни, готовности к тому, чтобы занять активную позицию, успешно решать жизненные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе, быть готовым к быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний и требования рынка труда.
Ценностные ориентиры начального образования конкретизируют личностный, социальный и государственный заказ системе образования, выраженный в Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы, и отражают следующие целевые установки системы начального общего образования:
·формирование основ гражданской идентичности личности на базе:
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;
- восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;
·формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:
- доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
- уважения к окружающим - умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;
·развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:
- принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им;
- ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;
- формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной, отечественной и мировой художественной культурой;
·развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно:
- развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;
- формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);
·развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:
- формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;
- развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;
- формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;
- формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей, в частности проявлять избирательность к информации, уважать частную жизнь и результаты труда других людей.
Реализация ценностных ориентиров общего образования в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений, обобщённых способов действия обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся.
Результаты изучения курса
Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
- Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
- Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
- Целостное восприятие окружающего мира.
- Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
- Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
- Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
Метапредметные результаты
- Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
- Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
- Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
- Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
- Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
- Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
- Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
- Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
- Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
- Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».
Предметные результаты
- Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.
- Овладение основами логического и алгоритмического мышления,пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
- Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
- Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
- Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).
Личностными результатами изучения учебно-методического курса «Математика» в 3 классе является формирование следующих умений:
-
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).
-
В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения учебно-методического курса «Математика» в 3-ем классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
-
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
-
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
-
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
-
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Познавательные УУД:
-
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
-
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
-
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
-
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
-
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
-
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.
Коммуникативные УУД:
-
Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
-
Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
-
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
-
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
-
Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
-
Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Предметными результатами изучения курса «Математика» в 3-м классе являются формирование следующих умений.
Учащиеся должны уметь:
- использовать при решении учебных задач названия и последовательность чисел в пределах 1 000 (с какого числа начинается натуральный ряд чисел, как образуется каждое следующее число в этом ряду);
-
объяснять, как образуется каждая следующая счётная единица;
-
использовать при решении учебных задач единицы измерения длины (мм, см, дм, м, км), массы (кг, центнер), площади (см2, дм2, м2), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) и соотношение между единицами измерения каждой из величин;
-
использовать при решении учебных задач формулы площади и периметра прямоугольника (квадрата);
-
пользоваться для объяснения и обоснования своих действий изученной математической терминологией;
-
читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000;
-
представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;
-
выполнять устно умножение и деление чисел в пределах 100 (в том числе и деление с остатком);
-
выполнять умножение и деление с 0; 1; 10; 100;
-
осознанно следовать алгоритмам устных вычислений при сложении, вычитании, умножении и делении трёхзначных чисел, сводимых к вычислениям в пределах 100, и алгоритмам письменных вычислений при сложении, вычитании, умножении и делении чисел в остальных случаях;
-
осознанно следовать алгоритмам проверки вычислений;
-
использовать при вычислениях и решениях различных задач распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число), сочетательное свойство умножения для рационализации вычислений;
-
читать числовые и буквенные выражения, содержащие не более двух действий с использованием названий компонентов;
-
решать задачи в 1-2 действия на все арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели);
-
находить значения выражений в 2-4 действия;
-
использовать знание соответствующих формул площади и периметра прямоугольника (квадрата) при решении различных задач;
-
использовать знание зависимости между компонентами и результатами действий при решении уравнений вида а ± х = b;
а ∙ х = b; а : х = b;
-
строить на клетчатой бумаге прямоугольник и квадрат по заданным длинам сторон;
-
сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в изученных единицах измерения;
-
определять время по часам с точностью до минуты;
-
сравнивать и упорядочивать объекты по разным признакам: длине, массе, объёму;
Содержание учебного предмета.
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (продолжение) (9ч).
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.
Умножение и деление чисел в пределах 100 (104ч).
Операции умножения и деления над числами в пределах 100. Распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число). Сочетательное свойство умножения. Использование свойств умножения и деления для рационализации вычислений. Внетабличное умножение и деление. Деление с остатком. Проверка деления с остатком. Изменение результатов умножения и деления в зависимости от изменения компонент. Доли. Окружность. Круг. Единицы времени.
Числа от 1 до 1 000. Нумерация (14ч)
Сотня. Счёт сотнями. Тысяча. Трёхзначные числа. Разряд сотен, десятков, единиц. Разрядные слагаемые. Чтение и запись трёхзначных чисел. Последовательность чисел. Сравнение чисел.
Сложение и вычитание чисел (17ч).
Операции сложения и вычитания над числами в пределах 1 000. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел.
Умножение и деление чисел в пределах 1000 (26ч).
Операции умножения и деления над числами в пределах 1000. Устное умножение и деление чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 100. Письменные приёмы умножения трёхзначного числа на однозначное. Запись умножения «в столбик». Письменные приёмы деления трёхзначных чисел на однозначное. Запись деления «уголком».
Величины и их измерение.
Время. Единицы измерения времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год. Соотношения между единицами измерения времени. Календарь.
Длина. Единицы длины: 1 мм, 1 км. Соотношения между единицами измерения длины.
Масса. Единица измерения массы: центнер. Соотношения между единицами измерения массы.
Скорость, расстояние. Зависимость между величинами: скорость, время, расстояние.
Текстовые задачи.
Решение простых и составных текстовых задач.
Элементы алгебры.
Решение уравнений вида: х ± а = с ± b; а - х = с ± b; х ± a = с ∙ b; а - х = с : b; х : а = с±b;а ∙ х = с±b;а : х = с ∙ b и т.д.
Занимательные и нестандартные задачи.
Логические задачи.
Типы уроков:
1. Урок введения новых знаний - УВНЗ
2. Урок рефлексии - УР
3. Комбинированный урок -У К
4. Контроль знаний - КЗ
Вид контроля:
1. Фронтальная работа - ФР
2. Индивидуальная работа - ИР
3. Самостоятельная работа - Сам.р
4. Проверочная работа - ПР
Учебник - У.
Рабочая тетрадь - Р.Т.
Электронное приложение - ЭП
Контрольно - измерительный материал - КИМ
Описание учебно-методического обеспечения образовательного процесса.
Литература для учителя:
1. Мастерская учителя. Занимательные материалы. Сухин И.Г., Изд-во «ВАКО», Москва, 2005.
2. Моро М.И., Сборник текстовых задач (авт. Беденко М.В.), Дмитриева О.И., Мокрушина О.А., Москва «ВАКО» 2005.
3. Нестандартные задачи по математике во 3 классе (авт. Левитас Г.Г.). Москва «Илекса», 2004.
4. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы 1-4. Часть 1. Москва, изд-во «Просвещение» 2001 год.
5. Поурочные разработки по математике. 3 класс, Целоусова Т.Ю., Казакова О.В. Новое издание в 2-х частях + тетради к учебному комплекту
6. Праздник числа. Занимательная математика для детей. Волина В.. Изд-во «Знание»; Москва, 1994
7. Школьные олимпиады. Начальная школа. 2-4 классы. Белицкая Н.Г., Орг А.О.. Москва. Изд-во «Айрис-пресс», 2008
8. 5000 заданий по математике Николаева Л.П., Игнатьева И.В. 3 класс, Москва: «Экзамен», 2010 г.
Литература для учащихся:
1. Контрольно - измерительные материалы Ситникова Т.Н. 3 класс, Москва: «Вако», 2012 г.
2. Тетрадь на печатной основе Моро М.И., Волкова С.И.. «Тетрадь по математике. 3 класс. Части 1 и 2».- М.: «Просвещение», 2012
3. Учебник Моро М.И., Бантова М.А. и др. «Математика. 3 класс. Части 1 и 2».C приложением на электронном носителе.
- М.: «Просвещение»,2012.
Ресурсы локального доступа:
Электронное приложение к учебнику Моро М.И. «Математика», 3 класс (Диск CD-ROM), изд - во «Просвещение», 2012
Комплект таблиц для начальной школы с методическими рекомендация
-
Действие с числом ноль.
-
Деление с остатком.
-
Периметр и площадь многоугольника.
-
Письменное умножение.
-
Письменное деление.
-
Увеличение и уменьшение чисел.
-
Умножение и деление суммы на число.
-
Уравнение.
Технические средства
1. Магнитная доска.
Календарно-тематическое планирование по математике. (5 ч в неделю)
№
п/п
Дата
Тема урока
Тип урока
Характеристика деятельности учащихся
Вид контроля
Э
О
Р
Домаш
нее задание
План
факт
I четверть (43 ч)
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9 ч)
1-2
02.09
03.09
Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
УР (2часа)
-называть числа до 100 в порядке их следования при счете;
-называть числа, следующие и предшествующие данным;
-выполнять сложения и вычитания в пределах по плану;
-сопоставлять свои действия с поставленной задачей;
Проверь себя с.4
Проверь себя с.5
Р.т.
с. 3,4
№ 3,4
Р.т.с.4
№ 5,6
3
05.09
Выражения с переменной.
УВ Н З
-решать уравнения подбором числа;
-выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приемы;
-понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности;
Проверь себя с.6
ЭП
Р.т.с.5
№7 - 9
4-5
06.09
07.09
Решение уравнений.
УВНЗ
УР
-решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приемы;
-понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности;
Проверь себя с.7
Проверь себя с.8
ЭП
Р.т.с.6
№ 10, 11
Р.т.с.7
№12,13
6
09.09
Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.
УК
-решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого;
-обозначать фигуры буквами;
-анализировать и делать выводы;
-работать самостоятельно;
КИМ
С.4-5
ЭП
У.с.9 №7
7
10.09
Странички для любознательных.
УР
- решать нестандартные задачи, уравнения изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
-работать самостоятельно;
ФР
У.с.15
№ 11,13
8
12.09
Что узнали. Чему научились.
УР
- решать нестандартные задачи, уравнения изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
-работать самостоятельно;
ФР
9
13.09
Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»
КЗ
-применять полученные знания, умения и навыки на практике;
-работать самостоятельно;
-контролировать свою работу и ее результат;
ИР
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (67 ч)
10
14.09
Связь умножения и сложения.
Анализ контрольной работы.
УВНЗ
УР
-заменять сложение умножением;
-решать задачи на умножение и обратные задачи;
-работать самостоятельно;
-анализировать и делать выводы;
-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;
КИМ
С.30 №1
ИР
У.с.18
№ 5
11-12
16.09
17.09
Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа.
УВНЗ
УР
-составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
-работать самостоятельно;
-анализировать и делать выводы;
ФР
ИР
У.с. 19 №7
У.С.20№4
13
19.09
Таблица умножения и деления с числом 3.
УВНЗ
-выполнять умножение и деление с числом 3;
-решать задачи и уравнения изученных видов;
-выстраивать логическую цепь рассуждений;
-устанавливать аналогии;
Проверь себя с.21
ЭП
У.с.21
№ 5,7
14-15
20.09
21.09
Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».
УВНЗ
УР
-решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;
-закреплять вычислительные навыки;
Проверь себя с.22
КИМ с.36№1
Р.т.с.11 №11
Р.т.с.11 №12,13
16-17
23.09
24.09
Решение задач с понятиями «масса» и «количество».
УВНЗ
УР
-решать задачи с понятиями «масса» и «количество»;
-выстраивать логическую цепь рассуждений;
-устанавливать аналогии;
Проверь себя с.23
ЭП
У.с.23 №5,7
Р.т.с.
18-19
26.09
27.09
Порядок выполнения действий.
УВНЗ
УР
-выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке;
-решать задачи по формуле произведения;
-выстраивать логическую цепь рассуждений;
-устанавливать аналогии;
Проверь себя с.25
Проверь себя с.26
ЭП
У.с. 25
№ 5,8
У.с.27 №4
20-21
28.09
30.09
Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.
УР (2часа)
-решать нестандартные задачи;
-выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке;
-решать задачи по формуле произведения;
-выстраивать логическую цепь рассуждений;
-устанавливать аналогии;
-рассуждать и делать выводы;
ФР
КИМ с.37 №2
У.с. 30 №9
У.с.30 №10,12
22
01.10
Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»
КЗ
-применять полученные знания, умения и навыки на практике;
-работать самостоятельно;
-контролировать свою работу и ее результат;
ИР
23
03.10
Анализ контрольной работы.
УР
-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;
-анализировать и делать выводы;
ИР
24
04.10
Таблица умножения и деления с числом 4.
УВНЗ
-выполнять умножение и деление с числом 4;
-решать задачи и уравнения изученных видов;
-выстраивать логическую цепь рассуждений;
-устанавливать аналогии;
Проверь себя с.34
ЭП
У.с.34
№3,6
25
05.10
Закрепление изученного.
УР
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке;
-решать задачи по формуле произведения;
-выстраивать логическую цепь рассуждений;
-устанавливать аналогии;
Проверь себя с.35
У.с.35
№ 4,5
26-27
07.10
08.10
Задачи на увеличение в несколько раз.
УВНЗ
УР
-решать задачи на увеличения числа в несколько раз;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-выстраивать логическую цепь рассуждений;
-устанавливать аналогии;
Проверь себя с.36
Проверь себя с.37
ЭП
У.с.36
№2,5,6
У.с.37
№5
28-29
10.10
11.10
Задачи на уменьшение в несколько раз.
УВНЗ
УР
-решать задачи на уменьшение числа в несколько раз;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;
Проверь себя с.38
КИМ с.39 №3
ЭП
У.с.38
№4,5
Р.т.с.25
№52
30-31
12.10
14.10
Решение задач
УР (2часа)
-решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;
Проверь себя с.39
КИМ с. 38 №1
У.с.38
№4,5
Р.т.с.26
№56
32
15.10
Таблица умножения и деления с числом 5.
УВНЗ
-выполнять умножение и деление с числом 5;
-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;
-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;
-высказывать и аргументировать свою точку зрения;
Проверь себя с.40
ЭП
У.с.40
№2,6
33-34
17.10
18.10
Задачи на кратное деление.
УВНЗ
УР
-решать задачи на кратное сравнение;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;
-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать ;
-высказывать и аргументировать свою точку зрения;
Проверь себя с.41
Проверь себя с.42
ЭП
У.с. 41 №2,4
У.с.42
№ 2,3
35-36
19.10
21.10
Решение задач.
УР (2часа)
-решать задачи на кратное и разностное сравнение;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;
-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать;
-высказывать и аргументировать свою точку зрения;
ФР
КИМ с.38 №2
У.с.43 №3
Р.т.с.30
№68
37
22.10
Таблица умножения и деления на 6.
УВНЗ
-выполнять умножение и деление с числом 6;
-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;
-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;
-высказывать и аргументировать свою точку зрения;
Проверь себя с.44
ЭП
У.с.44 №2,5
38-40
24.10
25.10
26.10
Решение задач.
УР (3часа)
-решать задачи на кратное и разностное сравнение;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;
-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;
-высказывать и аргументировать свою точку зрения;
Проверь себя с.45
Проверь себя с.46
Проверь себя с.47
У.с.45
№ 4 - 6
У.с.46 №3,5
У.с.47
№4,6,7
41
28.10
Таблица умножения и деления на 7.
УВНЗ
-выполнять умножение и деление с числом 7;
-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;
-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;
Проверь себя с.48
ЭП
У.с.48
№4,6
42
29.10
Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»
К З
-применять полученные знания, умения и навыки на практике;
-работать самостоятельно;
-контролировать свою работу и ее результат;
ИР
43
31.10
Анализ контрольной работы.
УР
-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;
-анализировать и делать выводы;
ФР
ИР
У.с.55
№ 23, 26
II четверть (35 ч)
44
11.11
Страничка для любознательных. Наши проекты.
УР
-анализировать и сочинять математические сказки;
-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;
-оформлять свои мысли в устной и письменной речи;
ФР
ИР
Начать работу над проектом.
45-46
12.11
14.11
Что узнали. Чему научились.
УР (2часа)
-решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;
-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;
- высказывать и аргументировать свою точку зрения;
ФР
КИМ с.37 №4
У.с. 52 №6
У.с.53 №14
47-48
15.11
16.11
Площадь. Сравнение площадей фигур.
УВНЗ
УР
-сравнивать площади фигур способом наложения;
-решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;
- высказывать и аргументировать свою точку зрения;
ФР
Проверь себя с.57
ЭП
Р.т.с.37
№91- 93
У.с.57 №2,4,5
49
18.11
Квадратный сантиметр.
УВНЗ
- измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах;
-решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;
- высказывать и аргументировать свою точку зрения;
Проверь себя с.59
ЭП
У.с.59
№6,8
50-51
19.11
21.11
Площадь прямоугольника.
УВНЗ
УР
-вычислять площадь прямоугольника по формуле;
-решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;
-слушать других и принимать иную точку зрения;
Проверь себя с.61
КИМ с.40 №2
(сам.р)
У.с.61
№ 5,9
Р.т.с.40
№100
52
22.11
Таблица умножения и деления на 8.
УВНЗ
-составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею;
- решать задачи изученных видов;
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;
-слушать других и принимать иную точку зрения;
Проверь себя с.62
ЭП
У.с.62
№ 1,4
53
23.11
Закрепление изученного.
УР
-пользоваться таблицей умножения и деления;
- решать задачи изученных видов;
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;
-слушать других и принимать иную точку зрения;
Проверь себя с.63
У.с.63
№ 5,6
54-55
25.11
26.11
Решение задач.
УР (2часа)
-пользоваться таблицей умножения и деления;
- решать задачи изученных видов;
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;
-слушать других и принимать иную точку зрения;
Проверь себя с.64
КИМ с.39 №4
Р.т.с.44
№114
Р.т.с.44
№115,
116
56
28.11
Таблица умножения и деления на 9.
УВНЗ
-составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею;
- решать задачи изученных видов;
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;
-слушать других и принимать иную точку зрения;
Проверь себя с.65
ЭП
У.с.65
№4,5
57
29.11
Квадратный дециметр.
УВНЗ
- измерять площадь фигур в квадратных дециметрах;
-решать задачи изученных видов;
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;
-слушать других и принимать иную точку зрения;
Проверь себя с.67
ЭП
Р.т.с.45
№117,
118
58
30.11
Таблица умножения. Закрепление.
УР
-пользоваться таблицей умножения и деления;
- решать задачи изученных видов;
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;
-слушать других и принимать иную точку зрения;
Проверь себя с.68
Р.т.с.46
№119-121
59
02.12
Закрепление изученного.
УР
-пользоваться таблицей умножения и деления;
- решать задачи изученных видов;
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;
-слушать других и принимать иную точку зрения;
Проверь себя с.69
У.с.69
№3
60
03.12
Квадратный метр.
УВНЗ
-пользоваться таблицей умножения и деления;
- решать задачи изученных видов;
-оценивать правильность выполнения действий;
-устанавливать причинно - следственные связи;
-строить суждения об объекте, его строении, свойствах и связях;
Проверь себя с.71
ЭП
У.с.71
№ 6,7
61
05.11
Закрепление изученного.
УР
-пользоваться таблицей умножения и деления;
- решать задачи изученных видов;
-оценивать правильность выполнения действий;
-устанавливать причинно - следственные связи;
-строить суждения об объекте, его строении, свойствах и связях;
Проверь себя с.72
У.с.73
№ 2
62
06.12
Страничка для любознательных.
УР
-решать нестандартные задачи;
-устанавливать аналогии и делать выводы;
-устанавливать причинно - следственные связи;
-строить суждения об объекте, его строении, свойствах и связях;
ФР
63-64
07.12
09.12
Что узнали. Чему научились.
УР (2часа)
-пользоваться таблицей умножения и деления;
- решать задачи изученных видов;
-оценивать правильность выполнения действий;
-устанавливать причинно - следственные связи;
-строить суждения об объекте, его строении, свойствах и связях;
ФР
КИМ с.42 сам.р
№3
У.с. 77
№ 14-16
У.с.78
№22,23
65
10.12
Умножение на 1.
УВНЗ
-пользоваться таблицей умножения и деления;
- выполнять умножение на 1;
-оценивать правильность выполнения действий;
Проверь себя с.82
ЭП
Р.т.с.48
№127,
128,130
66
12.12
Умножение на 0.
УВНЗ
-пользоваться таблицей умножения и деления;
- выполнять умножение на 0;
-оценивать правильность выполнения действий;
-устанавливать причинно - следственные связи;
Проверь себя с.83
ЭП
У.с.83
№ 4,5,8
67
13.12
Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.
УВНЗ
-пользоваться таблицей умножения и деления;
- делить ноль на число;
-решать примеры на умножение на 1и на 0;
-решать задачи изученных видов;
-оценивать правильность выполнения действий;
-устанавливать причинно - следственные связи;
Проверь себя с.84,85
ЭП
У.с.84
№3,6
С.85 №8
68
14.12
Закрепление изученного.
УР
-выполнять деление и умножение с числами 1 и 0;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-решать задачи изученных видов;
-вести диалог;
Проверь себя с.87
У.с.87 №7,9
69
16.12
Доли.
УВНЗ
-определять доли и сравнивать их;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-решать задачи изученных видов;
Проверь себя с.93
ЭП
Р.т.с.49
№131,
132,
134
70
17.12
Окружность. Круг.
УВНЗ
-чертить окружность;
-различать понятия «круг» и «окружность»;
-находить радиус и диаметр окружности;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-решать задачи изученных видов;
Проверь себя с.95
ЭП
У.с.95
№5
71-72
19.12
20.12
Диаметр круга. Решение задач.
УВНЗ
УР
-чертить окружность;
-различать понятия «круг» и «окружность», «радиус» и «диаметр»;
-находить радиус и диаметр окружности;
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-решать задачи изученных видов;
ФР
КИМ
с. 40 (блицтурнир)
У.с.97 №4,7
С.96, проверь себя
73-74
21.12
23.12
Единицы времени.
УВНЗ
УР
-различать временные понятия (год, месяц, сутки)
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-решать задачи на доли;
-рассуждать и делать выводы;
Проверь себя
с.100
КИМ с.32 №1
ЭП
У.с.99 №6,7
С.100 №3
75
24.12
Контрольная работа за первое полугодие.
КЗ
-применять на практике полученные знания, умения и навыки;
-работать самостоятельно;
-контролировать свою работу и ее результат;
ИР
76
26.12
Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных.
КУ
-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;
-различать временные понятия (год, месяц, сутки)
-пользоваться таблицей умножения и деления;
-решать задачи на доли;
-выполнять задания логического характера;
ФР
ИР
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.(37 часов)
77
27.12
Умножение и деление круглых чисел.
УВНЗ
-моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов;
-читать равенства, используя математическую терминологию,
-использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях;
-определять порядок действий в выражениях;
Проверь себя с.4
У.с.4 №6
Р.т.с.5 №6
78
28.12
Деление вида: 80 : 20.
УВНЗ
-моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов;
-читать равенства, используя математическую терминологию,
-использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях;
-решать уравнения и задачи изученных видов;
Проверь себя с.5
ЭП
У.с.5 №5,7
Р.т.с.5 №8
III четверть (51 ч)
79
10.01
Умножение суммы на число.
УВНЗ
-моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков;
-читать равенства, используя математическую терминологию;
-решать задачи изученных видов;
Проверь себя с.6
ЭП
У.с.6
№ 3
Р.т.с.10
№ 19 (2,3)
80
11.01
Умножение суммы на число.
УВНЗ
-моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков;
-читать равенства, используя математическую терминологию;
-работать самостоятельно;
Проверь себя с.7
ЭП
У.с.7 №8
Р.т.с.8 №17
С. 9 №18
81-82
13.01
14.01
Умножение двузначного числа на однозначное.
УВНЗ
УР
-использовать прием умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное;
-читать равенства, используя математическую терминологию;
-переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними;
-выполнять задания творческого и поискового характера;
Проверь себя с.8
Проверь себя с.9
ЭП
У.с.8
№3,6
Р.т.с.13
№ 26, 28
У.с.9 №6,7
83-
84
16.01
17.01
Закрепление изученного.
УР (2часа)
-применять изученные приемы умножения и деления;
-решать задачи и уравнения изученных видов;
-читать равенства, используя математическую терминологию;
-выполнять задания творческого и поискового характера;
Проверь себя с.10
КИМ
с.39 №4
У.с.13 № 5
Р.т.с.18 № 41-43
85-
86
18.01
20.01
Деление суммы на число.
УВНЗ
УР
-решать задачи используя прием деления суммы на число;
-читать равенство, используя математическую терминологию;
выполнять задания творческого и поискового характера;
Проверь себя с.13
Проверь себя с.14
ЭП
Ус.14 №3
Р.т.с.19
№45
С.20 №46
87-
88
21.01
23.01
Деление двузначного числа на однозначное.
УВНЗ
УР
-выполнять деление двузначного числа на однозначное;
-решать задачи изученных видов;
Проверь себя с.15
Ким с 8 тест №3
ЭП
У.с.14 № 4,5
Р.т.с.22
№54
89
24.01
Делимое. Делитель.
УВНЗ
-использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях;
-выполнять деление двузначного числа на однозначное;
-читать равенства, используя математическую терминологию;
-решать задачи изученных видов;
-работать в парах;
Проверь себя с.10
ЭП
У.с.16 №5
Р.т.с.22
№53
90-
91
25.01
27.01
Проверка деления.
УВНЗ
УР
-проверять результат умножения делением;
-решать уравнения, проверяя деление умножением;
-решать задачи изученных видов;
-дополнять вопросом условие задачи;
Проверь себя с.17
КИМ с.10 тест №3
ЭП
У.с. 17 №6
Р.т.с.25 №60
92-
93
28.01
30.01
Случаи деления вида:
87: 29.
УВНЗ
УР
-делить двузначное число на двузначное способом подбора;
-дополнять вопросом условие задачи;
-решать задачи изученных видов;
-работа в парах;
Проверь себя с.18
КИМ с12
тест №4
У.с.18
№6
Р.т.с.28
№70
94-
95
31.01
01.02
Проверка умножения.
УВНЗ
УР
-выполнять проверку умножения делением;
-читать равенства используя математическую терминологию;
-чертить отрезки заданной длины и сравнивать их;
-решать задачи изученных видов;
-дополнять условие задачи данными и вопросом;
Проверь себя с.19
КИМ с.30 №1
У.с19
№ 5,7
Р.т.с.29 №75
96-
97
03.02
04.02
Решение уравнений.
УВНЗ
УР
-выполнять проверку умножения делением;
-решать уравнения;
-решать задачи изученных видов;
-рассуждать и делать выводы;
-работать в парах;
Проверь себя с.20
ПР (КИМ с.30 №2)
ЭП
У.с.20
№7
Р.т.с.32
№84,85
98
06.02
Закрепление изученного.
УР
-решать задачи изученных видов;
-читать равенства используя математическую терминологию;
-анализировать и делать выводы;
-работать в парах;
-контролировать свою работу и результат;
КИМ с.43 №4
(сам.р)
У.с.24
№6
99
07.02
Контрольная работа по теме «Решение уравнений».
КЗ
-применять на практике полученные знания, умения и навыки ;
-контролировать свою работу и ее результат;
-анализировать и делать выводы;
ИР
100
08.02
Анализ контрольной работы. Деление с остатком.
КУ
-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;
-выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков;
-решать задачи изученных видов;
-читать равенства используя математическую терминологию;
-анализировать и делать выводы;
-работать в парах;
-контролировать свою работу и результат;
ФР
ИР
ЭП
У.с.26
№4,5
101
10.02
Закрепление изученного.
УР
-решать задачи изученных видов;
-читать равенства используя математическую терминологию;
-анализировать и делать выводы;
-работать в парах;
-контролировать свою работу и результат;
КИМ
с. 37№2
У.с.25 №12
102-104
11.02
13.02
14.02
Деление с остатком.
УВНЗ
УР
(2часа)
-выполнять деление с остатком и оформлять запись в столбик;
-моделировать прием деления с остатком с помощью схематических рисунков;
-решать задачи изученных видов;
-читать равенства используя математическую терминологию;
Проверь себя с.27
Проверь себя с.28
Проверь себя с.29
ЭП
У.с.27
№4
У.с.28
№5,6
У.с.29
№5
105
15.02
Решение задач на деление с остатком.
УВНЗ
-выполнять деление с остатком разными способами;
-решать задачи на деление с остатком;
-работать в группах;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
Проверь себя с.30
У.с.30 №3
Р.т.с.37 №99
106
17.02
Случаи деления, когда делитель больше делимого.
УВНЗ
-выполнять деление с остатком в случаях, когда делимое меньше делителя;
-решать задачи на деление с остатком;
-работать в группах;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
ПР
У.с.31 №5(2), 7
107-108
18.02
20.02
Проверка деления с остатком.
УВНЗ
УР
-выполнять проверку деление с остатком;
-решать задачи на деление с остатком;
-работать в группах;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
Проверь себя с.32
КИМ
с 16 тест №5
ЭП
У.с.32
№4,5
Р.т.с.36
№96
109-110
21.02
22.01
Что узнали. Чему научились.
УР (2часа)
-выполнять деление с остатком и проверку;
-решать задачи изученных видов;
-работать в группах;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
КИМ
с.17 тест №5
КИМ с.54 №1
У.с.34
№14
У.с.35
№19,22
111
24.02
Наши проекты.
ПР
-работать с дополнительным источниками информации;
-работать в группах;
-высказывать и аргументировать свою точку зрения;
ФР
ИР
112
25.02
Контрольная работа по теме: «Деление с остатком».
КЗ
-применять на практике полученные знания, умения и навыки;
-работать самостоятельно;
-контролировать свою работу и ее результат;
ИР
113
27.02
Анализ контрольной работы.
УР
-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;
ФР
КИМ с.54№9
(сам.р)
Числа от 1 до 1000. Нумерация. (14 часов)
114
28.02
Тысяча.
УВНЗ
-познакомить с новой счетной единицей- тысячей, с образованием числа из сотен, десятков, единиц, названиями этих чисел;
-переводить одни единицы длины в другие, используя соотношение между ними;
-анализировать и делать выводы;
Проверь себя с.42
ЭП
У.с.42
№6,8
115
01.03
Образование и название трехзначных чисел.
УВНЗ
-называть трехзначные числа;
-решать задачи с пропорциональными величинами;
-выполнять внетабличное умножение и деления;
-анализировать и делать выводы.
Проверь себя с.43
У.с.43
№7
Р.т.с.41№9
116
03.03
Запись трехзначных чисел.
УВНЗ
-называть и записывать трехзначные числа;
-решать задачи изученных видов;
-переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними;
-анализировать и делать выводы;
-работать в парах.
Проверь себя с.45
У.с.45
№8,9
117
04.03
Письменная нумерация в пределах 1000.
УВНЗ
-называть и записывать трехзначные числа;
-решать задачи изученных видов;
-строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь;
-работать в парах.
Проверь себя с.46
У.с.46
№6.7
118
06.03
Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.
УВНЗ
-применять приемы уменьшения и увеличения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз;
-решать задачи на кратное и разностное сравнение;
-анализировать и делать выводы;
-работать в группах;
Проверь себя с.47
ЭП
У.с.47
№6
Р.т.с.43
№14
119-120
07.03
10.03
Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых
УВНЗ
УР
-записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
Проверь себя с.48
КИМ с.55 №1
ЭП
У.с.48
№5
Р.т.с.45
№20
121
11.03
Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений.
УВНЗ
-выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
Проверь себя с.49
У.с.49
№5,7
122
13.03
Сравнение трехзначных чисел.
УВНЗ
-сравнивать трехзначные числа;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
Проверь себя с.50
ЭП
У.с.50
№4,5
123
14.03
Письменная нумерация в пределах 1000.
УВНЗ
-выделять в трехзначном числе количество сотен, десятков, единиц;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
КИМ с.58№11
(сам.р)
У.с.51
№7
Р.т.с.45
№21
124
15.03
Единицы массы. Грамм.
УВНЗ
-взвешивать предметы и сравнивать их по массе;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
Проверь себя с.54
ЭП
У.с.54
№4
Р.т.с.46
№25
125-126
17.03
18.03
Закрепление изученного.
УР (2часа)
-классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
-работать в парах;
КИМ с.56 №2
КИМ с.56№3
У.с.60
№18,26
У.с.58№
127
20.03
Контрольная работа по теме: «Нумерация в пределах 1000».
КЗ
-применять полученные знания, умения и навыки на практике;
-работать самостоятельно;
-контролировать свою работу и ее результат;
ИР
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.(17часов)
128
21.03
Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений.
КУ
-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;
-выполнять сложения и вычитания трехзначных чисел, оканчивающихся нулями;
-решать задачи изученных видов;
-изменять условие и вопрос задачи по данному решению;
-анализировать и делать выводы;
Проверь себя с.66
ФР
У.с.66
№5,6
129
22.03
Приемы устных вычислений вида: 450+30; 620-200
УВНЗ
-выполнять сложения и вычитания вида 450+30, 620-200;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
-выполнять деление с остатком;
Проверь себя с.67
ЭП
У.с.67
№5,6
IV четверть (41 часов)
130
03.04
Приемы устных вычислений вида: 470+80; 560-90
УВНЗ
-выполнять сложения и вычитания вида 470+80, 560-90;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
-выполнять проверку арифметических действий;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
Проверь себя с.68
ЭП
Р.т.с.51
№11,12
131
04.04
Приемы устных вычислений вида: 470+80; 560-90
УР
-выполнять сложения и вычитания вида 470+80; 560-90;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
-выполнять проверку арифметических действий;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
КИМ
с.59 №1
ЭП
Р.т.с.50
№10
132
05.04
Приемы устных вычислений вида: 260+310; 670-140
УВНЗ
-выполнять сложения и вычитания вида 260+310, 670-140;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
-выполнять проверку арифметических действий;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
Проверь себя с.69
ЭП
У.с.69
№4,6
133-134
07.04
08.04
Приемы письменных вычислений.
УВНЗ
УР
-выполнять сложения и вычитания трехзначных чисел в столбик;
-анализировать и делать выводы;
-выполнять проверку арифметических действий;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
Проверь себя с.70
КИМ
с.64№1
У.с.70
№3,5,7
Р.т.с.54
№19
135-136
10.04
11.04
Алгоритм сложения трехзначных чисел.
УВНЗ
УР
-выполнять сложения трехзначных чисел в столбик по алгоритму;
-анализировать и делать выводы;
-выполнять проверку арифметических действий;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
Проверь себя с.71
КИМ с.64 №2
ЭП
У.с.71
№3,5
Р.т.с.55
№23
137-138
12.04
14.04
Алгоритм вычитания трехзначных чисел.
УВНЗ
УР
-выполнять вычитания трехзначных чисел в столбик по алгоритму;
-анализировать и делать выводы;
-выполнять проверку арифметических действий;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
Проверь себя с.72
КИМс.69№2
ЭП
У.с.72№4,7
Р.т.с.55№25
139
15.04
Виды треугольников.
УВНЗ
-распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники;
-анализировать и делать выводы;
-выполнять проверку арифметических действий;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
ПР
ЭП
У.с.73
№3,4
140-141
17.04
18.04
Закрепление изученного.
УР (2часа)
-выполнять сложения и вычитания трехзначных чисел в столбик по алгоритму;
-распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники;
-анализировать и делать выводы;
-выполнять проверку арифметических действий;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
Проверь себя с.74
КИМ с.65 №2
(сам.р)
Р.т.с.57
№30,31
Р.т.с.56
№26
142-143
19.04
21.04
Что узнали. Чему научились.
УР (2часа)
-выполнять сложения и вычитания трехзначных чисел в столбик по алгоритму;
-решать задачи и уравнения изученных видов;
-переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
КИМ
с.66 №3
КИМ
С.67 №4
У.с.77
№8
Р.т.с.58
№34
144
22.04
Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание».
КЗ
-применять полученные знания, умения и навыки на практике;
-работать самостоятельно;
-контролировать свою работу и ее результат;
ИР
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.(5часов)
145
24.04
Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений.
КУ
-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их;
-выполнять умножение и деление трехзначных чисел, оканчивающихся нулями;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
Проверь себя с.82
ФР
ЭП
У.с.82
№3,5
146-147
25.04
26.04
Приемы устных вычислений.
УВНЗ
УР
-выполнять умножение и деление трехзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число;
-читать равенства, используя математическую терминологию;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
Проверь себя с.83
Проверь себя с.84
ЭП
У.с.83
№5
Р.т.с.60№5
У.с.84
№6
Р.т.с.61№8
148
28.04
Виды треугольников.
УВНЗ
-различать треугольники по видам углов;
-строить треугольники заданных видов;
-составлять условие и вопрос задачи по данному решению;
-решать задачи изученных видов;
-читать равенства, используя математическую терминологию;
-выполнять деление с остатком;
-анализировать и делать выводы;
Проверь себя с.85
ЭП
У.с.85
№4
Р.т.с.63
№10
149
29.04
Закрепление изученного.
УР
-различать треугольники по видам углов;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
-применять изученные приемы устных вычислений;
Проверь себя с.86
Р.т.с.63
№11,12
Приемы письменных вычислений (21часов)
150-151
02.05
03.05
Приемы письменного умножения в пределах 1000.
УВНЗ
УР
-выполнять письменное умножение трехзначного числа на однозначное;
-сравнивать разные способы записи умножения и выбирать самый удобный;
-решать задачи изученных видов;
-читать равенства, используя математическую терминологию;
-анализировать и делать выводы;
ФР
Проверь себя с.88
Р.т.с.63
№16
Р.т.с.64
№18
152-153
05.05
06.05
Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.
УВНЗ
УР
-умножать трехзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
ФР
Проверь себя с.89
ЭП
У.с.89
№51
Р.т.с.65
№20
154-155
08.05
10.05
Закрепление изученного.
УР (2часа)
-применять изученные приемы вычислений;
-различать виды треугольников;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
Проверь себя с.90
Проверь себя с.91
У.с.90
№7
Р.т.с.66
№23
У.с.91
№2,6
156-157
12.05
13.05
Приемы письменного деления в пределах 100.
УВНЗ
УР
-делить трехзначное число на однозначное устно и письменно;
-находить стороны геометрических фигур по формуле;
-решать задачи изученных видов;
-анализировать и делать выводы;
-решать задачи поискового характера на взвешивание;
Проверь себя с.92
СР
У.с.92
№5,6
Р.т.с.66
№25
158-159
15.05
16.05
Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное.
УВНЗ
УР
-выполнять письменное деление трехзначного числа на однозначное по алгоритму;
-решать задачи и уравнения изученных видов;
-читать равенства, используя математическую терминологию;
-решать задачи поискового характера на взвешивание;
Проверь себя с.94
КИМ
С.69 №1
ЭП
Р.т.с.68
№28,29
Р.т.с.67
№26(1)
160-161
17.05
19.05
Проверка деления.
УВНЗ
УР
-выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное умножением;
-решать задачи и уравнения изученных видов;
-контролировать и оценивать свою работу и ее результат;
Проверь себя с.95
КИМ
С.69 №2
У.с.65
№6
Р.т.с.68
№30
162-163
20.05
22.05
Закрепление изученного.
УР (2часа)
-прогнозировать правильность выполнения действий;
-проверять правильность выполнения деления, используя взаимосвязь умножения и деления;
-решать задачи изученных видов;
-выполнять работы творческого и поискового характера;
-контролировать и оценивать свою работу и ее результат;
КИМ
С.70 №4
КИМ
С. 70 №5
У.с.96
№4
Р.т.с.69
№33
164
23.05
Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.
УК
-пользоваться калькулятором;
-проверять правильность выполнения вычислений;
-решать задачи изученных видов;
-переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними;
-решать задачи поискового характера;
-контролировать и оценивать свою работу и ее результат;
Проверь себя с.98
У.с.100
№14,21
165
24.05
Итоговая контрольная работа.
КЗ
--применять полученные знания, умения и навыки на практике;
-работать самостоятельно;
-контролировать свою работу и ее результат;
ИР
166
26.05
Закрепление изученного.
УР
-выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000 и проверять правильность выполнения вычислений;
-составлять задачи, обратные данным;
-переводить одни единицы в другие;
-решать задачи поискового характера;
-контролировать и оценивать свою работу и ее результат;
КИМ
С.71 №15
(сам.р)
У.с.99-102 по выбору
167-169
27.05
29.05
30.05
Закрепление изученного.
УР (3часа)
-читать и записывать трехзначные числа;
-выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000;
-чертить геометрические фигуры и находить суммы длин их сторон;
-переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними;
-выполнять задания творческого и поискового характера;
ФР
КИМ
С.72 №2
Ким
С.70-71
№6
Р.т.с.76
№1,2
У.с.108
№11
У.с.109
№1
170
31.05
Обобщающий урок. Игра «По океану математики»
УР
-выполнять задания творческого и поискового характера;
-применять знания и способы действий в измененных условиях;
-высказывать и аргументировать свою точку зрения;
-работать в группах;
игра