Программа индивидуальной работы развивающего курса для детей имеющих трудности в обучении

Утверждаю:

Заместитель директора по УВР

__________ Судоплатова Е.В.

Программа

индивидуальной работы

развивающего курса для детей имеющих трудности в обучении

«Грамотей»

Составила: Ларионова Татьяна Михайловна

Класс: 2 «А»

2013 - 2014 учебный год

Город Петропавловск - Камчатский

Твердят:

«Вначале было СЛОВО…»

А я провозглашаю снова:

Всё начинается с любви -

И озаренье и работа,

Глаза цветов, глаза ребёнка,

Всё начинается с любви…

Р. Рождественский

Пояснительная записка

Предлагаемая программа индивидуальных занятий характеризуется ярко выраженной целевой направленностью на развитие и совершенствование познавательных процессов с постепенным переносом акцента с внимания и восприятия на воображение, память и мышление ребёнка.

Цель курса: реализовать лингвистический принцип о взаимосвязи языковых уровней - фонетического, лексического, морфологического, синтаксического; сформировать умения пользоваться родным языком в различных ситуациях общения.

Задачи курса:

1. Формирование учебной деятельности детей младшего школьного возраста (разносторонняя мотивация и умение учиться, развитие языковой личности, самостоятельность мышления);

2. Формирование и совершенствование навыков сознательного, выразительного, беглого чтения, грамотного письма, развитой связной речи;

3. Развитие языкового чутья, эстетического вкуса, внимания, интереса учащихся к чтению книг;

4. Изучение начального курса грамматики: осознание учениками системности и функциональности явлений языка;

5. Усвоение языка как средства общения, умение работать с текстом;

6. Уточнение и расширение представлений детей об окружающем мире;

7. Воспитание культуры речи, речевого этикета в общении.

Самостоятельная работа развивает творческие способности детей, воспитывает волю, внимание, настойчивость в достижении поставленной цели, прививает им «вкус» к поиску, к самостоятельным открытиям. В индивидуальной работе введён разноуровневый подход к организации самостоятельной работы. Что позволяет каждому ученику работать с интересом, а это возможно, если он выполняет посильное для него задание. И задания составлены таким образом, что к достижению единой цели учащиеся идут разными путями. Целесообразность поуровневого обучения обусловлена стремлением создать более благоприятные условия для гуманизации образования, творческого развития каждого ученика с учётом его индивидуальных способностей и интересов.

Цель индивидуальной работы-расширить знания по русскому языку, заинтересовать их этим предметом, научить пользоваться различными словарями.

Практическая значимость индивидуальной работы обуславливается обучением рациональным приёмам применения знаний на практике, переносу своих знаний и умений, как в аналогичные, так и в изменённые условия.

Особую значимость приобретают занятия потому, что дети получают живое общение не только друг с другом, но и с учителем. В зависимости от учебной задачи, используются индивидуальные, групповые, фронтальные способы её решения или сочетания этих способов. На занятиях обучающую роль играют и слово учителя, и высказывания детей, и информация, добытая ими.

Используемая литература

1. Узорова О.В., Нефёдова Е.А - «Справочное пособие по русскому языку» 1-2 классы (1-4), Москва. АСТ: Астрель: Профиздат, 2005г.

2. Волина В.В. Русский язык. Весёлая грамматика. (Учимся играя)1995

3. Соловейчик М.В. Я иду на урок в начальную школу. Олимпиады и интеллектуальные игры.

4. Рудницкая В.Н. Тематические и итоговые контрольные диктанты по русскому языку. (1-4 класс). Москва. 2007г.

5. Белицкая Н.Г., Орг А.О., «Школьные олимпиады. Начальная школа», Москва. Айрис-прес, 2007г.

6. Есенина С.А. Как научить вашего ребенка писать изложения и сочинения. 2 класс.

7. Сухин И.Г. Новые занимательные материалы. (1-4 классы). Мастерская учителя. Москва. «ВАКО» 2007г.

8. Библиотека «Первого сентября» Я иду на урок в начальную школу.

9. Тесты по русскому языку.

10. Шклярова Т. В. Грамматические задания. Самостоятельные работы. 2 класс. Грамотей, 2004г.

11. Узорова О.В, Нефёдова Е.А «Все предметы начальной школы в викторинах». (1-4 класс) АСТ: АСТЕЛЬ Москва: 2002

12. Голубь В.Т., Тематический контроль по русскому языку для

2 класса. (Практическое пособие для начальной школы). Воронеж. 2008г.

Использование мультимедийных программ:

1. Баркова Ю.А. «Гарфилд - русский язык для второклассников»

2. Баркова Ю.А. «Лексика и орфография».

3. Баркова Ю.А. «Грамматика и письмо»

4. «Семейный наставник» - 2 класс. Домашний репетитор по русскому языку.

Планирование курса« Грамотей »

Количество часов - 1 час в неделю. Всего - 39 часов 2 «А» класс

№ п\п

Тема занятий

Кол. часов

Дата

1.

Речь и предложение. Общее понятие о предложении.

1

2.

Точка. Вопросительный знак. Восклицательный.

1

3.

Главные члены предложения.

1

4

Тестовые задания по теме «Предложение»

1

5.

Фонетика. Алфавит.

1

6.

Гласные и согласные звуки и буквы.

1

7.

Фонетический разбор слов.

1

8.

Тестовые задания по теме « Фонетика»

1

9.

Безударные гласные в корне слова.

1

10.

Безударные гласные в корне слова

1

11.

Этот удивительный - Ь знак!

1

12.

Тестовые задания по теме «Безударные гласные»

1

13.

Слова с сочетаниями.

1

14.

Упражнения в написании слов с жи-ши, ча-ща, чу-щу

1

15.

Тестовые задания по теме «Слова с сочетаниями»

1

16.

Имена собственные.

1

17.

Правописание слов с парными согласными.

1

18.

Парные согласные на конце слова.

1

19.

Проверка написания слов с парными согласными.

1

20.

Парные согласные в середине слова.

1

21.

Написание слов с парными согласными.

1

22.

Тестовые задания по теме «Парные согласные»

1

23.

Удивительный Ъ!

1

24.

Имя существительное. Общее понятие.

1

25.

Собственные и нарицательные имена существительные.

1

26.

Одушевлённые и неодушевлённые.

1

27.

Род имён существительных.

1

28.

Изменение по числам.

1

29.

Шипящая на конце слова.

1

30.

Изменение по падежам.

1

31.

Тестовые задания по теме «Существительные»

1

32.

Глагол. Общее понятие.

1

33.

Неопределённая форма глагола.

1

34.

Изменение глаголов по числам.

1

35.

Времена глаголов.

1

36.

Тестовые задания по теме «Глагол»

1

37.

Прилагательное. Общее понятие.

1

38.

Связи и закономерности. Род и число.

1

39.

Тестовые задания по теме «Прилагательное»

1