Конспект урока по русской грамоте в 1 классе «Слово называет признак» «Старый друг»

Конспект урока по русской грамоте

в 1 классе «Слово называет признак» «Старый друг»

Ляхова Зинаида Дмитриевна,

учитель начальных классов, СШ№7, г.Костанай

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА

Тема урока. «Слово называет признак». Старый друг.

Цель: обучающая - повторить понятие «слово, обозначающее признак

предмета, совершенствовать навык чтения, письма;

развивающая - развивать фонетико-фонематический слух, речь,

логическое мышление;

воспитательная - содействовать мотивации интереса к предмету.

Тип урока: повторение изученного.

Вид урока: урок - «Практикум».

Технология: информационно-коммуникационная технология, развивающего

обучения.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, исследовательский,

практический.

Оборудование: цветные карандаши, учебник Родное слово, тетрадь,

карточки с заданием дистанционной школы, словесно-логическими и

олимпиадными заданиями.

ТСО: компьютер, Видеоурок «Шишкина школа. Слово называет признак»,

презентация «Слово называет признак».

Межпредметная связь: с русским языком, литературой.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

1. Этап. Организационный момент. Психологический настрой.

1) Дидактическая игра. «Слово рассыпалось».

- Соберите слова из данных частей слов.

спе ле тра тает ва лое (тра-ва, ле-тает, спе-лое)

- Что обозначает слово трава? (обозначает предмет, отвечает на

вопрос что?)

- Что обозначает слово летает? (обозначает действие, отвечает на

вопрос что делает?)

- Что обозначает слово спелое? (обозначает признак предмета.

отвечает на вопрос какое?)

- Выполните звуко-буквенный разбор слова -спелое [с п' э л а э]

Вывод. В русском языке есть:

- слова, которые называют предмет. Они отвечают на вопрос кто? что?

- слова, которые называют признак предмета. Они отвечают на вопросы

какой? какая? какое? какие?

- слова, которые называют действие предмета. Они отвечают на

вопросы что делает? что делают? что сделали?

2) Сообщение темы, цели урока.

- Сегодня на уроке будем учиться различать слова, обозначающие

признак предмета, доказывать, размышлять, применять слова в

в письменной и устной речи, в общении.

2. Этап. Актуализация знаний. Повторение.

1. Чистописание. Спишите, дописывая окончания.

В в В в В в В в В в В в В в В в В в

Вкусн (ый) арбуз, сочн(ая) ягода, вкусн (ое) яблоко, ярк (ие) цветы.

- Докажите, почему вставили данные окончания (обозначают

единственное или множественное число, мужской, женский и средний

род).

- Назовите твердые согласные в слове яркие.

- Сколько букв, звуков в слове сочная (6 букв, 7 звуков), назовите

мягкий согласный звук ([ч])

2. Просмотр Видеоурока «Шишкина школа. Слово называет признак».

Задание на развитие памяти и внимания:

- Посмотрите видеоурок и назовите слова признаки предмета, которые

вы запомнили.

3. Этап. Объяснение нового материала.

1) Решение проблемной ситуации. Письмо под диктовку.

- Прочитайте предложение: На полянке стоит ель.

- Какое это предложение по структуре? По цели высказывания?

(простое - одна грамматическая основа, ель стоит,

нераспространенное, повествовательное ).

- Преобразуйте простое предложение в сложное. Что для этого

необходимо выполнить? (например, добавить слово, обозначающее

признак предмета, стройная, большая)

- Запишите предложение и составьте схему предложения.

На полянке стоит стройная ель.

______

Физминутка. Пальчиковая гимнастика.

Мы писали, мы писали,

Наши пальчики устали.

Мы немного отдохнем,

И опять писать начнем.

2) Работа с презентацией «Слово называет признак».

1слайд. Письмо с комментированием.

Упражнение «Поиск». Поисковое задание.

- Подбери слова, противоположные по смыслу:

чистое -… (грязное)

веселая - … (грустная)

добрый - … (злой)

2слайд. Фронтальная работа.

Упражнение «Рассуждение».

- Подбери слова, близкие по значению:

… (холодная) - морозная

… (огромный) - большой

… (грустный) - печальный

- Устно разделите слова для переноса: холодная, огромный.

3слайд. Работа с деформированным текстом.

Работа по учебнику «Родное слово». Упражнение № 8 стр.172

Задание: - Восстанови порядок слов в предложение. Спиши текст.

Чтение. Работа по учебнику «Родное слово».

1. Объяснительно- иллюстративное чтение рассказа «Старый друг» (учителем)

2. Беседа по содержанию текста.

- Отвечают на вопросы к тексту.

3. Индивидуальное чтение рассказа учащимися (про себя, вслух, «цепочкой»).

4. Выполнение заданий к тексту.

5. Работа с иллюстрацией рассказа.

Цель: Подготовка к краткому пересказу текста.

6. Словесное рисование на тему «Старый друг».

- Обучение краткому пересказу текста.

4. Этап. Оперативный контроль. Интеллектуальная минутка.

Работа в группах.

1 группа. Словесно-логическое задание:

- Выпиши трехсложные слова с ударением на втором слоге:

Тёплый, большое, весёлая, светлое, добрая, громкие,

больной.

2 группа. Задание дистанционной школы:

- Составь предложение со словами:

Убрали, и, огородов, овощи, с, последний, полей

(С огородов и полей убрали последние овощи.)

- Подчеркни слово, которое обозначает признак предмета.

(последние)

3. группа. Олимпиадное задание:

- Запиши по 2 слова, которые отвечают на вопрос

Кто? Какой? Что делает?

(мальчик маленький играет

Алишер быстрый бегает)

- Составь предложение со словосочетанием: теплые деньки

(Вот и настали теплые деньки.)

5. Этап. Рефлексия.

6. Этап. Домашнее задание.

- Читать и пересказывать текст «Старый друг».