Таблицы метапредметных и личностных результатов для 1 класса

Таблица метапредметных и личностных результатов

Математика 1 класс

№

Ф.И. обучающегося

Метапредметные УУД

Личностные

УУД

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Организовывает свою деятельность и

своё рабочее место

Понимает и принимает учебную задачу

поставленную учителем

Планирует свои действия, понимает

инструкции и советы учителя

Выполняет учебные действия в практической

и мыслительной форме

Воспринимает оценку учителя,

сравнивает со своей оценкой

Находит в учебнике математики нужные сведения, понимает условные знаки и символы

Проводит сравнение объектов с целью выделения их сходства и различий

Проводит классификацию объектов

по заданному признаку

Находит и читает информацию, представленную разными способами

Выполняет действия анализа, сопоставления, группировки, обобщения

Отвечает на вопросы и задаёт свои

Воспринимает и обсуждает различные

подходы к выполнению задания

Вступает в учебное сотрудничество

с учителем и одноклассниками

Принимает участие в работе в паре

и в группе с одноклассниками

Проявляет доброжелательное отношение

к партнёрам

Положительное отношение к учению

(к урокам математики)

Наличие элементов познавательного

интереса

Желание быть аккуратным, исполнительным, стремление к положительным результатам

Соблюдение основных норм и правил поведения, оценивание поступков

1

Ученик 1

в

в

с

с

с

с

в

с

с

с

с

с

с

с

в

с

с

с

в

2

Ученик 2

в

о

о

о

в

в

о

в

в

в

о

в

в

в

с

в

в

с

с

3

Ученик 3

с

с

с

н

с

н

с

с

н

н

н

н

н

н

с

н

н

н

с

4

5

Обобщение результатов диагностики

Оптимальный

Высокий

Средний

Низкий

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

Метапредметные

УУД

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Личностные УУД

Таблица метапредметных и личностных результатов

Русский язык 1 класс

№

Ф.И. обучающегося

Метапредметные УУД

Личностные

УУД

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Организовывает свою деятельность и

своё рабочее место

Понимает и принимает учебную задачу

с помощью учителя

Планирует свои действия, понимает

инструкции и советы учителя

Выполняет действия самоконтроля при письме (по ходу и после завершения)

Воспринимает оценку учителя,

сравнивает со своей оценкой

Понимать прочитанное, находить в сообщении учебника нужные сведения

Выявлять непонятные слова, спрашивать

об их значении

Извлекает требуемые сведения, работает

с информацией

Понимает информацию, представленную разными способами в учебнике

Выполняет действия анализа, сопоставления, группировки, обобщения

Участвует в коллективной беседе, соблюдая правила общения

Излагает своё мнение и аргументирует

свою точку зрения

Строит небольшие монологические высказыва-ния с учётом конкретных речевых задач

Вступает в учебное сотрудничество

с учителем и одноклассниками

Проявляет доброжелательное отношение

к партнёрам

Положительное отношение к учению

(к урокам русского языка)

Наличие элементов познавательного

интереса

Желание быть аккуратным, исполнительным, стремление к положительным результатам

Соблюдение основных норм и правил поведения, оценивание поступков

1

2

3

4

5

Обобщение результатов диагностики

Оптимальный

Высокий

Средний

Низкий

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

Метапредметные

УУД

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Личностные УУД

Таблица метапредметных и личностных результатов

Литературное чтение 1 класс

№

Ф.И. обучающегося

Метапредметные УУД

Личностные

УУД

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Организовывает свою деятельность и

своё рабочее место

Понимает и принимает учебную задачу

с помощью учителя

Планирует свои действия, понимает

инструкции и советы учителя

Использует речь для регуляции своих

действий

Воспринимает оценку учителя,

сравнивает со своей оценкой

Ориентируется в книге по обложке и

по содержанию

Читает и понимает прочитанное, находит в тексте нужные сведения

Устанавливает элементарную логическую причинно-следственную связь событий

Выдвигает гипотезы в процессе прогнозирования читаемого

Ранжирует книги и произведения

Участвует в коллективной беседе, разыгрывает диалоги, соблюдая правила общения

Излагает своё мнение и аргументирует

свою точку зрения

Отвечает на вопросы и задаёт свои

Вступает в учебное сотрудничество

с учителем и одноклассниками

Проявляет доброжелательное отношение

к партнёрам

Положительное отношение к учению

(к урокам литературного чтения)

Наличие элементов познавательного интереса, желание научиться читать

Желание быть аккуратным, исполнительным, стремление к положительным результатам

Соблюдение основных норм и правил поведения, оценивание поступков

1

2

3

4

5

Обобщение результатов диагностики

Оптимальный

Высокий

Средний

Низкий

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

Метапредметные

УУД

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Личностные УУД

Таблица метапредметных и личностных результатов

Окружающий мир 1 класс

№

Ф.И. обучающегося

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Организовывает свою деятельность и

своё рабочее место

Понимает и принимает учебную задачу

с помощью учителя

Планирует свои действия и работает

по плану под руководством учителя

Отличает верно выполненное задание

от неверного

Воспринимает оценку учителя,

оценивает свои действия

Осуществляет поиск учебной информации, используя учебник, свой жизненный опыт

Перерабатывает полученную информацию: сравнивает и группирует предметы и их образы

Наблюдает объекты окружающего мира и

описывает их отличительные признаки

Использует готовые модели для изучения строения природных объектов

Пользуется простыми условными знаками

Строит понятные речевые высказывания

в устной форме

Кратко отвечает на вопросы,

задаёт вопросы

Использует речевые средства для решения

задач общения

Вступает в учебное сотрудничество

с учителем и одноклассниками

Проявляет доброжелательное отношение

к партнёрам

Положительное отношение к учению

(к урокам окружающего мира)

Наличие элементов познавательного

интереса

Соблюдение основных норм и правил поведения, оценивание поступков

Принятие базовых ценностей: «добро», «терпение», «природа», «родина», «семья»

1

2

3

4

5

Обобщение результатов диагностики

Оптимальный

Высокий

Средний

Низкий

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

Метапредметные

УУД

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Личностные УУД