- Учителю
- Конспект урока по изобразительному искусству - 1, 3 классы
Конспект урока по изобразительному искусству - 1, 3 классы
ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА
изобразительного искусства
по теме: «Летняя сказка зимой» (декоративная работа)
ФИО (полностью)
Малышева Наталия Николаевна
Место работы
БОУ «Жерноковская начальная школа-детский сад Грязовецкого района Вологодской области
Должность
учитель начальных классов
П Предмет
изобразительное искусство
Класс
1,3
Тема урока
«Летняя сказка зимой». Городецкая роспись. Рисование кистью элементов городецкого растительного узора
Базовый учебник
Изобразительное искусство. 1 класс, В. С. Кузин, Э.И. Кубышкина, М., Дрофа, 2013
-
Цель урока: Организовать деятельность детей на овладение приемов рисования городецких узоров и выполнить узор в полосе (1 класс), узор для кухонной доски (3 класс)
-
Задачи: 1) Ознакомить с произведениями и историей развития городецкой росписи;
2) Продолжить знакомство с элементами в изделиях городецких мастеров;
3) Продолжить формирование практических навыков рисования с образца;
4) Совершенствовать навыки рисования кистью.
Планируемые результаты:
Личностные: Замотивировать на знакомство с городецкой росписью, способствовать воспитанию чувства уважения к традициям русского народа и формированию эстетических потребностей;
Регулятивные: Формирование умения ставить учебные задачи и удерживать их;
Познавательные: Выделение необходимой информации о городецкой росписи, конструирование элементов городецкой росписи из шаблонов, составление узора по мотивам городецкой росписи;
Коммуникативные: Предложение помощи и сотрудничество, построение монологических высказываний;
Предметные: Способствовать овладению приемами рисования городецких узоров;
Тип урока: комбинированный
-
Формы работы учащихся фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, практическая, работа в парах.
-
Необходимое оборудование:
для учащихся
ЭОР ЕК ЦОР; компьютер
-
учебник Изобразительное искусство. 1 класс, 3 класс В. С. Кузин, Э.И. Кубышкина, М., Дрофа, 2010
-
готовые полоски белой бумаги и бумажные заготовки желтого цвета
-
гуашь
-
кисти
-
ластик
-
баночка с водой
-
палитра
-
подставка для кисти
-
тряпочка для рук
для учителя:
ЭОР ЕК ЦОР; ФЦИОР; компьютер; мультимедийный проектор;
Этап урока,
задачи
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1 класс
3 класс
1.Мотивация
2.Целеполагание
Определить тему урока, поставить цель и учебные задачи
Начинается урок с показа клипа «Городецкие узоры» (звучит музыка, идет показ слайдов с изображением изделий с городецкой росписью, сайт http://viki.rdf.ru/)
- Вам знакома эта роспись? Как она называется?
- Да это городецкая роспись. Попробуйте узнать этот промысел среди других. (Материалы ЭОР «Угадай промысел»)
- Ее называют еще летней сказкой. Почему? Вам захотелось нарисовать такую красоту?
-Давайте попробуем определить тему сегодняшнего урока?
- Итак, тема урока: Летняя сказка зимой. Городецкая роспись.
- Какие элементы этой росписи вы умеете выполнять?
-Но у мастеров Городца есть, конечно, много и других элементов.
- Какую цель поставим на сегодняшний урок?
-Какую последовательность определим для достижения этих целей?
- Это городецкая роспись
Выполняют интерактивное задание,
положительно настраиваются на учебную деятельность.
Узнают и называют городецкую роспись на иллюстрациях.
Ответы детей
-Городецкая роспись.
-Летняя сказка зимой.
-Розан, купавку
-Выполнить узор в полосе по мотивам городецкой росписи (детям заранее выданы полоски белой бумаги) (1 класс)
-Выполнить узор для кухонной доски по мотивам городецкой росписи? (3 класс)
-
Познакомиться с историей развития этого промысла.
-
Повторить элементы городецкой росписи.
-
Составить узор в полосе (1 класс) и узор для кухонной доски (3 класс) по мотивам городецкой росписи.
Личностные: мотивация к изучению традиционной городецкой росписи
Коммуникати-
вные (высказывания детей)
Регулятивные:
Оценка: соотносить правильность выбора
Регулятивные: принятие цели и постановка задач урока
Регулятивные: планирование действий
3.Открытие новых знаний и повторение известного
Учитель использует:
ЭОР Слайдшоу «Городец»
ЭОР «Городецкие узоры»
Орнамент (с латинского переводится как украшение) - это узор, основанный на повторе и чередовании составляющих элементов.
- По каким критериям будем оценивать свои работы?
Смотрят, воспроизводят историю развития городецкого промысла.
Руководствуясь содержанием материалов ЭОР при помощи шаблонов моделируют в паре (третьеклассник обучает первоклассника) элементы росписи («купавка», «розан», «бубенчик»).
Вспоминают, что такое узор и конструируют узор в полосе, используя элементы городецкой росписи
-
Аккуратность
-
Правильность исполнения
-
Слаженность работы в паре
Познавательные:
Выделение необходимой информации, анализ информации
Познавательные:
Моделирование
Коммуникативные: сотрудничество в паре (первоклассник- третьеклассник)
4. Практическая работа по самостоятельному применению полученных знаний
Презентация «Городецкая роспись» (фрагмент, с сайта http://viki.rdf.ru/)
1 класс приступают к выполнению работы сразу кистью на полоске белой бумаги
1 класс продолжают
Знакомятся с порядком выполнения узора на кухонной доске
3 класс делают разметку карандашом на бумажной заготовке желтого цвета и рисуют красками.
Регулятивные: самоконтроль
5.Рефлексия
- Обратимся к поставленным задачам в начале урока.
- Все ли задачи мы выполнили?
- Что на уроке вызвало затруднение? Что узнали нового?
-Где могут пригодиться полученные знания?
Оцените свои работы по заданным критериям
Ответы детей
Оценивание
Ответы детей
Оценивание
Регулятивные: удержание цели, оценка
Личностные: эстетические потребности (украшение предметов быта городецкой росписью)
Тема урока
УУД
Конкретизация УУД
ЭОР
Задание на основе ЭОР
«Летняя сказка зимой». Городецкая роспись. Рисование кистью элементов городецкого растительного узора
Регулятивные
Оценка: соотносить правильность выбора
1.Угадай промысел
Узнать и назвать городецкую роспись, правильно соотнести картинку и подпись к ней
Познавательные
Информацион-ные: анализ информации, передача информации
2.Слайдшоу «Городец»
Посмотреть и запомнить, повторить услышанное при выключенном звуке
Регулятивные
Контроль, самоконтроль
(сличать способ действия и его результат с заданным эталоном)
3.
Каждый элемент смотрят и моделируют на полоске белой бумаги , используя бумажные заготовки
Коммуникати- вные
Предлагают помощь, сотрудничество
Помогают друг другу