- Учителю
- Программа воспитательной работы в ГПД
Программа воспитательной работы в ГПД
++
Правительство Санкт-Петербурга
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №654 с углубленным изучением предметов
художественно-эстетического цикла "Хореография" Кировского района Санкт-Петербурга
-
РАСМОТРЕНА
на заседании МО
_______________________
«___»___________2016года
СОГЛАСОВАНА
Зам. Директора по УВР
_______________________
«___»____________2016 года
УТВЕРЖДЕНА»
Директор ГБОУ СОШ № 654
_________________________
«___»____________2016 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
воспитательной работы в ГПД, 1 класс
(предмет, курс, класс)
Волковой Натальи Кирилловны
воспитателя ГПД
2016 - 2017 учебный год
Пояснительная записка
Поколение современных детей формируется под влиянием изменяющихся условий жизни, поэтому перед педагогами возникают все новые и более сложные задачи обучения и воспитания. Одна из главных задач школы состоит в том, чтобы не только дать знания, но и пробудить личность, привить интерес к обучению, тягу к самосовершенствованию. Познавательная деятельность школьника в современном обществе представляет собой систематически совершаемую деятельность подрастающего поколения. Также отличительной чертой познавательной деятельности школьника является характер протекания. В зависимости от активности, самостоятельности школьника в одних случаях познавательная деятельность носит подражательный, репродуктивный характер, в других - поисковый, в иных - творческий. Именно характер протекания процесса деятельности и влияет на характер приобретаемых знаний, умений, навыков.
Внеклассная работа - составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся.
Внеклассная воспитательная работа представляет собой
совокупность различных видов деятельности и обладает широкими
возможностями воспитательного воздействия на ребенка. Именно
внеклассная работа, в нашем случае в условиях ГПД, позволяет
развивать познавательную активности младших школьников. В условиях
школы продленный день должен создать для младших школьников некую
рафинированную среду, которая втягивала бы в себя каждого ребенка,
тем самым увлекая его, по возможности, из стихийного
культурно-образовательного пространства в специально организованное
воспитательное пространство, в котором ребенок должен быть защищен
физически и психологически, занят разнообразной развивающей
деятельностью, где ему было бы интересно.
Данная программа предлагается для работы с детьми в условиях
общеобразовательных школ. Программа рассчитана на учащихся
начальной школы 6-8 лет (I класс) прибывающих в группе продленного
дня. Программа краткосрочная, рассчитана на 1 год.
Актуальность программы в том, что она создает благоприятные условия
для личностного развития обучающихся, способствует формированию
положительной мотивации личности к творчеству, развитию.
Цель программы: создание условий для развития личности
воспитанника и его самореализация в соответствии с требованиями
современного общества.
Данная программа имеет потенциал для решения следующих задач:
1. Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за
счет дополнительного образования, а именно:
• повышение эффективности и качества процесса обучения и
воспитания;
• повышение активности познавательной деятельности;
• углубление межпредметных связей;
• создание условий для равного проявления индивидуальных
способностей в деятельности.
2. Подготовка школьника к жизни в обществе:
• развитие познавательной, социальной, творческой активности
ребенка, его нравственных качеств;
• развитие коммуникативных способностей;
• формирование у младших школьников целостного и
эмоционально-образного восприятия мира;
• эстетическое воспитание.
Основные направления работы:
Валеологическое ( программа направления «Расти здоровым»);
Познавательное (программы направления «Читаем вместе», «Хочу все знать» и «В творческой мастерской»);
Досуговая деятельность («Занимательный час»)
Основные формы работы: практические занятия, ролевые игры,
конкурсы, праздники, беседы, викторины, чтение художественной
литературы, экскурсии.
Программа разработана с учетом запросов детей, потребностей семьи и
общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости
социальной защиты детей в современных условиях.
Учебно-воспитательная работа в группе продленного дня по данной
программе представляет собой совокупность различных видов
деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного
воздействия на ребенка в различных образовательных областях:
-
эстетическое воспитание - формируется эстетическое отношение к жизни (труду, природе, искусству, поведению); развивается чувство прекрасного;
-
физическое воспитание предполагает правильное физическое развитие школьника, выработку двигательных умений и навыков, формирование гигиенических умений и навыков;
-
трудовое воспитание - акцент делается на практическом применении школьниками теоретических знаний; трудовое образование является комплексным и включает представления о технике и технологии, умения решать практические задачи, достигать качественных результатов;
-
экологическое воспитание - основной задачей является конкретная практическая природоохранная деятельность;
-
нравственное воспитание - формирование нравственного создания, воспитание и развитие нравственных чувств, выработка умений и привычек нравственного поведения;
-
умственное воспитание.
Работа воспитателя по программе основывается на следующих
принципах: гуманизма и педагогического оптимизма, признания
уникальности каждого ребенка; гибкости, вариативности форм
проведения занятий, разнообразия методов и приемов; интеграции
различных видов деятельности.
Учебная нагрузка (33 учебные недели)
Методический аспект:
Программа направления «Читаем вместе»
На занятии дети знакомятся с произведениями детской художественной
литературы. Получают развитие навыка слушания на основе
целенаправленного восприятия элементов формы и содержания
литературного произведения. Учатся выражать собственное отношение к
тексту.
Программа направления «В творческой мастерской»
Художественная деятельность включает в себя различные виды
деятельности (познавательную, оценочную, воспитательную, игровую),
которые входят в нее благодаря присутствующему в них эстетическому
аспекту.
Главной целью программы является не механический труд ради упражнения рук, не изготовление отдельных занимательных поделок, а формирование высокого интеллекта и духовности через мастерство.
Ребенок делает первые шаги в мире искусства, от которых зависит глубина восприятия и приобщения к прекрасному во всех его проявлениях.
Программа направления «Хочу все знать»
Это цикл тематических занятий, посвященных Родине, семье, сезонным
изменениям в природе, истории возникновения праздников; изучению
правил дорожного движения, правил этикета, норм поведения в
общественных местах и т.д.
Программа направления «Занимательный час»
Это учебные занятия, которые проходят в форме игры. Игра во
внеклассной деятельности особенно успешно способствует развитию
познавательной активности ребенка. Школьник становится субъектом
деятельности. В данной программе осуществляется личностный подход к
воспитанию: ребенку предоставляется возможность для самореализации,
для развития своих задатков и способностей.
Программа направления «Расти здоровым».
Данная программа отражает валеологический подход к воспитанию.
Валеологическое обеспечение жизнедеятельности ребенка происходит на
физиологическом и социальном уровнях путем сохранения, укрепления и
формирования здоровья. Исходя из необходимости развития у детей
представлений о здоровье как об многоаспектном явлении в данной
целевой программе выделены спортивно-оздоровительное и
общегигиеническое направления здорового образа жизни.
Проблема адаптации первоклассников к школе
Приходя в школу, попадая в новую для себя ситуацию, практически
все дети переживают и волнуются. Выражается это по-разному: одни
стараются всячески привлечь к себе внимание и действительно
привлекают его своей подвижностью и не всегда оправданной
активностью, другие, наоборот, как будто замирают, говорят тише,
чем обычно, с трудом вступают в контакт с другими учениками и
учителем. При всем многообразии различных проявлений поведения
детей в период адаптации, можно сказать, что все первоклассники в
этот нелегкий для них период нуждаются в помощи и поддержке со
стороны взрослых - учителя и родителей.
Что же является наиболее сложным для первоклассников?
Прежде всего, им очень непросто сориентироваться в пространстве школы, оно незнакомо для них. Со временем школа станет привычным местом, но должно пройти некоторое время, чтобы это произошло.
Первоклассникам неизвестны многие правила поведения ученика в
школе, на уроках, и необходимо какое-то время, чтобы даже самые
элементарные правила (например, о том, что нельзя кричать с места,
а надо поднять руку и ждать, пока учитель спросит) стали
привычными. Что касается правил поведения в школе, то их
предъявление может вызывать у детей некоторое сопротивление. Это
связано с тем, что им далеко не всегда понятно, зачем они нужны, а
потому первоклассникам сложно принять эти правила и контролировать
с их помощью свое поведение. Часто учителю достается роль внешнего
контролера, регулярно напоминающего о правилах и вынужденного
применять санкции к нарушителям.
В этом случае большая часть первоклассников подчиняется правилам
под давлением внешнего контроля и с удовольствием нарушает их, как
только внешний контроль ослабевает.
Кроме того, первоклассникам предстоит познакомиться друг c другом и построить свои отношения с одноклассниками. Часто и через полгода учебы дети не знают имен большей части одноклассников. Все это замедляет процесс адаптации, так как прежде всего адаптация заключается в появлении ощущения знакомого и привычного в прежде не знакомых условиях, незнакомой обстановке.
Конечно, и учитель, и воспитатель заинтересованы в том, чтобы первоклассники как можно быстрее и успешнее вошли в школьную жизнь, чтобы высокий уровень внутренней напряженности уступил место ощущению эмоционального комфорта.
Для этого важно дать первоклассникам возможность осознать, каким правилам поведения в школе они должны следовать, почему это важно, кого называют школьниками.
Задачи адаптационных занятий:
- Создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности у первоклассников при вхождении в школьную жизнь.
- Создание доброжелательной атмосферы в классе как необходимого условия для развития у детей уверенности в себе.
- Помощь первоклассникам в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли учеников.
- Создание благоприятных условий для знакомства детей друг с другом.
- Организация взаимодействия между детьми как предпосылки формирования навыков учебного сотрудничества.
- Создание предпосылок для групповой сплоченности класса.
- Создание условий для освоения первоклассниками пространства своего класса как предпосылки для освоения пространства школы. Знакомство воспитателя с особенностями детей данного класса.
Адаптационные занятия для первоклассников рассчитаны на 5 занятий в условиях группы продленного дня и охватывают следующие темы:
Помочь детям в адаптации к школе могут сказки. Поэтому чтение сказок, в этот период, будет проводиться ежедневно. Сопереживая сказочным героям, дети обращаются к своим чувствам. Первоклассникам легче осознавать свои поступки, переживать причины своих волнений через сказочные образы лесных школьников. Типичное описание школьных атрибутов, класса, правил и др. позволит снизить школьную тревогу у детей, сформировать позитивные модели поведения в реальной жизни.
Тридцать «лесных» сказок раскрывают пять основных тем для первоклассников, старших дошкольников и для учеников начальной школы: адаптация к школе; отношение к вещам; отношение к урокам; школьные конфликты; отношение к здоровью. Эти сказки решают дидактические, коррекционные и терапевтические задачи, развивают воображение и мышление, учат прощать и любить.
Игротека в группе продлённого дня
Во время обучения ребенка в школе остро возникает проблема гипокинезии. Ребенок попадает в ситуацию резкого ограничения его двигательной активности, хотя потребности организма в движении возрастают. Из всех факторов (учебные и статические нагрузки, новый коллектив и т.д.) именно статические нагрузки наиболее трудно переносятся ребенком. Статическое напряжение, обеспечивающее поддержание рабочей позы школьника, приводит к быстрому утомлению детского организма, падению работоспособности, нарушению деятельности нервной системы, сколиозу.
Для снятия статического напряжения используются подвижные игры на воздухе, а в классе - малоподвижные и подражательные.
Игры и развлечения в группе продлённого дня
Программа направления «Хочу все знать»
Основные задачи направления: формирование интереса к процессу
познания; освоение знаний об объектах, явлениях, закономерностях
окружающего мира и методах их познания; развитие кругозора,
наблюдательности; осуществление экологического, эстетического,
физического, нравственно-патриотического,
профессионально-ориентированного воспитания младших школьников;
воспитание нравственных норм межличностных отношений младших
школьников.
Программа направления «Занимательный час»
Основные задачи занятий: развитие коммуникативных качеств
личности, познавательного интереса, самостоятельности;
формирование творческого воображения, оригинальности,
эмоциональности восприятия; воспитание уважительного отношения к
мнению другого человека.
Программа направления «Расти здоровым»
Основные задачи направления:
-формирование установки на здоровый образ жизни;
-сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни;
-развитие у детей потребности в создании здоровой окружающей среды в школе и семье;
-развитие элементарных представлений о структуре и функциях тела;
-обогащение словарного запаса ребенка терминами из области анатомии и физиологии человека.
Программа направления «В творческой мастерской»
Основные задачи направления: стимулирование потребности в
продуктивной творческой деятельности через непосредственное
знакомство с различными видами художественной и трудовой
деятельности; формирование творческого воображения; раскрытие
творческого потенциала каждого ребенка; развитие художественного
вкуса воспитанников.
Целевая программа «Читаем вместе»
Основные задачи направления: вызвать интерес к литературному чтению; расширять читательский кругозор; воспитывать читательскую активность; формировать читательский вкус.
Календарно-тематическое планирование+
Тема занятия
Задачи
Дата
1.
1 четверть
предполагаемая
по факту
сентябрь
1
Я - ученик.
Вызвать у детей чувство радости, удовольствия со школой, учителем, одноклассниками. Разъяснить учащимся, для чего ходят в школу.
01.09.16
Игровая прогулка «Капитаны»
Общая физическая подготовка и развитие внимания
2
2.
Давайте познакомимся
Знакомство. Знакомство первоклассников с воспитателем и друг с другом.
Экскурсия по школе.
02.09.16
Игровая прогулка «Капитаны»
Общая физическая подготовка и развитие внимания
3
3.
Режим дня школьника
Познакомить детей с режимом дня школьника. Учить детей планировать свое время.
05.09.16
Игровая прогулка. Игры с мячом
Общая физическая подготовка
4
4.
Рисуем лето.
Составление небольших рассказов по своим рисункам.
Познакомить детей с основными цветами спектра. Формировать умение смешивать краски. Развивать у учащихся навык учебного сотрудничества.
Знакомство друг с другом, развитие умения слушать.
06.09.16
Подвижная игра с использованием скакалок "Часики".
Развитие ловкости и внимания
5
5.
Сказки для школьной адаптации
Познакомить детей со сказками М.А.Панфиловой. Развивать воображение и мышление у учащихся. Помочь осознанию детьми своего нового статуса школьника.
07.09.16
Осенняя экскурсия
Знакомство с районом школы. Учиться относиться бережно к окружающей среде.
6.
Поведение в школе
Познакомить детей с правилами поведения в школе. Формировать представление о школьной дисциплине.
08.09.16
6
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Развитие ловкости и координации движений.
7.
Вместе весело играть
Ознакомить детей с новыми играми. Обучить действовать по правилам игры, слаженно, дружно.
09.09.16
7
Игровая прогулка. Игры с мячом
Общая физическая подготовка
8
8.
Наша
мед.сестра.
Профессия-врач, мед.сестра.
Познакомить детей со школьным медицинским кабинетом, его работниками; повторить необходимые школьникам правила личной гигиены.
12.09.16
Игровая прогулка. «Море волнуется»
Общая физическая подготовка
Развитие внимания
9
9.
Комплексное занятие (история СПб+лепка)
«На берегу пустынных волн…»
В процессе лепки макета дельты Невы познакомить с историей создания нашего города. Обучить работе с пластилином, воспитать трудолюбие и умение работать в группе.
13.09.16
Игровая прогулка. «Море волнуется»
Общая физическая подготовка
Развитие внимания
10
10.
Сказки Андерсена .
Вызвать у детей интерес к чтению сказок Г.Х.Андерсена. Учить сотрудничеству в микрогруппе.
14.09.16
Проведение спортивных эстафетных игр.
Общая физическая подготовка
11
11.
Дорога в школу (ПДД)
Расширить представление детей о назначении дороги, о правилах движения машин и пешеходов.
15.09.16
Игровая прогулка Игры с мячом
Уметь быстро и ловко выполнять движения
12
12.
Экологическ
ая игра «Лукошко грибника»
Расширить знания детей о грибах. Научить различать ядовитые грибы.
16.09.16
Игровая прогулка. Спортивные игры.
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в подвижных играх.
13.
В гостях у Мойдодыра
Учить простейшим навыкам ухода за своим телом. Формировать потребность постоянно поддерживать его чистоту, иметь красивый внешний вид.
19.09.16
13
Игровая прогулка
Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули».
Общая физическая подготовка
Формирование чистоплотности у детей.
14.
Закулисье.
День рождения школы. История.Чем наша школа отличается от других?
Рассматривание иллюстраций на тему «Балет». Развивать художественное восприятие и эстетический вкус.
20.09.16
14
Игровая прогулка. Подвижная игра с мячом «Десяточка»
Развитие координации движения, ловкости и внимания
15
15.
В. Драгунский «Денискины рассказы»
Заинтересовать чтением рассказов В.Драгунского. Научить детей анализировать поступки героев.
21.09.16
Игровая прогулка. Подвижная игра с мячом «Десяточка»
Развитие координации движения, ловкости и внимания
16.
Книжный мир.
Профессия - библиотекарь.
Познакомить детей с библиотекой. Учить пользоваться книгами. Стимулировать интерес к чтению, читательскую активность.
22.09.16
16
Игровая прогулка. Спортивное состязание
«Весёлые старты»
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в состязаниях.
17
17.
Игра «Книжки заболели»
Воспитывать бережное отношение к книгам.
23.09.16
Подвижные игры на улице
Общая физическая подготовка
18
18.
Хорошо здоровым быть
Формировать представление детей о здоровье, о здоровом и больном организме, о хорошем и плохом самочувствии.
26.09.16
Игровая прогулка. Игра «Третий лишний»
Развитие координации движения, ловкости и внимания
19.
Осенний лес
Осенний пейзаж.Знакомство с произведениями живописи.
Закрепить умение рисовать деревья, передавать красоту осенней природы
27.09.16
19
Игровая прогулка. Игра «Третий лишний»
Развитие координации движения, ловкости и внимания
20
20.
В. Драгунский «Денискины рассказы»
Продолжать занимать детей чтением рассказов В.Драгунского. Научить детей анализировать поступки героев.
28.09.16
Игровая прогулка Игры с мячом
Уметь быстро и ловко выполнять движения
21.
Осенняя пора
Понаблюдать за осенними изменениями в живой и неживой природе. Расширить и углубить знания об объектах природы. Воспитывать в детях эстетические чувства.
29.09.16
21
Прогулка-экскурсия (природоведческая)
Познакомить школьников с многообразием окружающей природы, преобразующей природу деятельностью человека.
Сбор природного материала. Знакомство с методами засушки листьев.
22.
Игра «Листопад»
Учить определять дерево по форме листа. Развивать внимание, умение систематизировать, обобщать, работать в группе.
30.09.16
22
Проведение спортивных эстафетных игр.
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в спортивных эстафетах.
Октябрь
23
23.
Безопасность в доме.
Профессии - пожарный, милиционер.
Формировать знания о правилах поведения в доме. Познакомить детей с основными службами помощи (скорая медицинская, пожарная, газовая, милиция)
03.10.16
Подвижная игра с использованием скакалок "Часики".
Общая физическая подготовка
24.
Ковер из осенних листьев
Научить детей создавать композицию из сухих листьев. Развивать творческие способности, оригинальность мышления.
04.10.16
24
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Повторение игр на развитие координации движений.
25.
Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»
Увлечь детей чтением рассказа. Научить различать плохие и хорошие поступки. Прививать навыки дружеского общения.
05.10.16
25
Прогулка. Подвижные игры. Экскурсия на стадион.
Повторение игр на развитие координации движений.
26.
Путешествие в страну дорожных знаков (ПДД)
Расширить представление детей о правилах дорожного движения, о правилах поведения пешехода. Развивать внимание и наблюдательность, память, мышление.
06.10.16
26
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Повторение игр на развитие координации движений.
27.
КВН «Сказки водят хоровод»
Формировать интерес детей к русским народным сказкам. Развивать внимание, мыслительные процессы.
07.10.16
27
Прогулка. Подвижные игры. Игра «Невод».
Общая физическая подготовка.
28
28.
Вредные привычки
Формировать представления детей о пользе и вреде привычек. Прививать детям ответственное отношение к своему здоровью. Закрепить знания о полезных привычках.
10.10.16
Подвижные игры с мячом
Общая физическая подготовка.
29.
Закулисье.
Теремок
Познакомить с творчеством художников - иллюстраторов (А.Елисеева, Е.Рогачева, Е.Чарушина) и театральных художников. Декорации и костюмы.Учить замечать характерные особенности героев. Закрепить умение рисовать дома(рисуем декорации).
11.10.16
29
Прогулка-экскурсия: «Осенний наряд природы».
Наблюдать за состоянием погоды (дождь, солнце, сильный ветер, пасмурно и т.д.), за деревьями (пожелтели листья и т.д.), за птицами (летают стаей, по парам и т.д.).
30
30.
Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»
Продолжить работу над текстом. Закрепить умение различать плохие и хорошие поступки. Прививать навыки дружеского общения.
12.10.16
Игры на свежем воздухе
Общая физическая подготовка
31.
В гостях у геометрии.
Активизировать знания детей о геометрических фигурах. Развивать внимание, мышление, интерес к науке геометрии, математике.
13.10.16
31
Прогулка. Подвижные игры. Игра «Невод».
Общая физическая подготовка.
32
32.
Игра-викторина «Герои сказки А.Толстого «Золотой ключик, или Приключение Буратино»
Воспитывать интерес к сказкам. Развивать мышление, артистизм, самостоятельность.
14.10.16
Подвижные игры на улице
Развитие концентрации внимания.
33
33.
Путешествие в королевство «Будь здоров!»
Актуализировать знания детей о здоровом образе жизни.
17.10.16
Прогулка. Подвижные игры. Игра «Не сходя с места».
Развитие ловкости и координации движении.
34.
.Знакомство с музыкальными произведениями на осеннюю тему.
Учить чувствовать и понимать красоту осенней природы, умение слушать музыку,понимать характер и настроение муз.произведения.
18.10.16
34
Спортивное состязание «Весёлые старты»
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в состязаниях.
35.
Сказки А.С.Пушкина.
День царскосельского лицея в школе.
Воспитывать интерес к сказкам А.С.Пушкина. Развивать мышление, артистизм, самостоятельность.
Познакомить с историей Лицея.
19.10.16
35
Прогулка. Подвижные игры. Игра «Не сходя с места».
Развитие ловкости и координации движении
36
36.
Руки человека.
Трудовые профессии.
Подвести учащихся к пониманию роли рук человека в жизни. Воспитывать уважительное отношение к людям труда.
20.10.16
Подвижные игры на улице
Развитие концентрации внимания.
37
37.
Игра «Давайте жить дружно»
Сплочение детского коллектива. Воспитание доброты, отзывчивости. Развивать познавательную активность учащихся
21.10.16
Подвижные игры «Третий лишний»
Общая физическая подготовка
38
38.
Что бы зубы ни болели
Углубить знания детей о средствах гигиены полости рта. Научить чистить зубы. Способствовать формированию потребности ежедневно заботится о здоровье зубов.
24.10.16
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Повторение игр на развитие координации движений.
39.
Мое настроение в цвете.
Учить детей передавать свое настроение с помощью цвета.
25.10.16
39
Игры с мячом «Десяточка»
Развитие внимания и ловкости
40.
«Детский мир»
Вызвать интерес у детей к произведениям К.Чуковского. Формировать читательскую активность.
26.10.16
40
Прогулка. Подвижные игры. Игра «Красные и синие».
Общая физическая подготовка.
41.
Доброе слово
Развить представление учащихся о добре и зле. Воспитать стремление делать добрые дела.
27.10.16
41
Прогулка. Подвижные игры. Игра «Красные и синие».
Общая физическая подготовка.
42.
Игра «Цветик-семицветик»
Способствовать осознанию детьми своих желаний и их направленности. Развивать воображение детей.
28.10.16
42
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Повторение игр на развитие координации движений.
2 четверть
ноябрь
1.
Одевайся по сезону
Формировать представления детей о здоровье. Учить детей одеваться по погоде. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность. Приучать детей следить за своим внешним видом.
09.11.16
43
Прогулка-экскурсия: «Осенний наряд природы и человека».
Наблюдать за состоянием погоды (снег, дождь, солнце, сильный ветер, пасмурно и т.д.), за деревьями (пожелтели листья и т.д.), за птицами (летают стаей, по парам и т.д.), за настроением людей и их одеждой. Сбор природного материала. Закрепление знаний методов засушки листьев.
2.
Краски осени.
Научить детей изготавливать аппликацию с помощью природных материалов. Способствовать развитию фантазии и изобретательности.
10.11.16
44
Проведение спортивных эстафетных игр.
Общая физическая подготовка
3.
«Страна детства»
Познакомить детей с произведениями Е.Пермяка. Развивать восприятие и мышление у учащихся.
11.11.16
45
Игровая прогулка Игры с мячом
Уметь быстро и ловко выполнять движения
46
4.
На наших улицах (ПДД)
Расширить и закрепить представление детей о внешнем виде различных машин и их назначении, о существовании ПДД.
14.11.16
Игровая прогулка «Капитаны»
Общая физическая подготовка и развитие внимания
5.
«Осенняя ярмарка»
Праздник-игра
Способствовать приобщению детей к природе. Развивать творческие способности. Воспитывать чувство коллективизма.
15.11.16
47
Игровая прогулка. «Море волнуется»
Общая физическая подготовка
Развитие внимания
6.
Друзья Вода и Мыло
Обогащать знания детей о личной гигиене. Совершенствовать умение пользоваться предметами личной гигиены.
16.11.16
48
Проведение спортивных эстафетных игр.
Общая физическая подготовка
7.
Чудо - бумага
Научить детей делать складные игрушки из бумаги. Познакомить с техникой оригами.
17.11.16
49
Подвижные игры на улице.
Общая физическая подготовка
8.
Расскажу вам сказку
Чтение сказки «Девочка Снегурочка» Д.Мамин-Сибиряк. Сформировать умение размышлять и высказывать свои мнения.
18.11.16
50
Игровая прогулка «Капитаны»
Общая физическая подготовка и развитие внимания
51
9.
«Времена года»
Вызвать интерес к произведениям А.С.Пушкина, С.Есенина, В.Даля о природе в разные периоды года. Учить видеть красоту природы
21.11.16
Игровая прогулка
Игры с мячом
Уметь быстро и ловко выполнять движения
52
10.
КВН «Времена года»
Обобщить и систематизировать представления о временах года. Воспитывать чувство ответственности перед своей командой.
22.11.16
Игровая прогулка.
Игры с мячом
Уметь быстро и ловко выполнять движения
53
11.
«Маленькая» ложь.
Познакомить детей с понятиями «правда» и «ложь». Совершенствовать навыки культуры и общения. Воспитывать нравственные качества - честность и справедливость
23.11.16
Игровая прогулка. «Море волнуется»
Общая физическая подготовка
Развитие внимания
12.
Бумажная сказка
Познакомить с техникой плетения из бумаги, Развивать творческие способности, оригинальность, внимание.
24.11.16
54
Проведение спортивных эстафетных игр.
Общая физическая подготовка
55
13.
Советы Айболита
Рассказать о необходимости закаливания.Познакомить с основными принципами закалки организма.
25.11.16
Экскурсия в парк.
Наблюдать за изменениями в природе. Учиться относиться бережно к окружающей среде.
56
14.
Закулисье
(театр начинается с…)
Рисуем афишу.
Актуализировать понятия «театр», «репертуар», «спектакль», «афиша».
Воспитывать интерес и любовь к театру.
28.11.16
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Развитие ловкости и координации движений.
57
15.
Спортивный аттракцион
Совершенствовать физические и моральные качества детей. Прививать детям интерес к спорту.
29.11.16
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Развитие ловкости и координации движений.
58
16.
Витаминная семья
Учить детей осознанно относится к своему здоровью. Воспитывать потребность, быть здоровым. Акцентировать внимание на продуктах в которых содержаться полезные вещества.
30.11.16
Проведение спортивных эстафетных игр. Экскурсия на стадион.
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в спортивных эстафетах.
Декабрь
59
17.
Снеговичок.
Выявить и расширить представление детей о свойствах снега. Развить речь, мышление, воображение. Воспитывать интерес к неживой природе.
01.12.16
Прогулка-экскурсия: «Зимний наряд природы и человека».
Подвижные игры
Наблюдать за состоянием погоды (снег, дождь, солнце, сильный ветер, пасмурно), за деревьями, за птицами, за настроением людей и их одеждой.
18.
Сказки народов севера
Познакомить детей с национальными сказками. Формировать интерес к национальной культуре
02.12.16
60
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Развитие ловкости и координации движений.
61
19.
Наши любимцы
(выставка рисунков и фотографий)
Уточнить и расширить представление о кошке и собаке, как о домашних животных и друзьях человека. Развивать речь, мышление. .Обучать составлению краткого рассказа по фотографии или рисунку.. Воспитывать бережное отношение к животным. Развивать умение слушать, сопереживать..
05.12.16
Игровая прогулка. Игра «Третий лишний»
Развитие координации движения, ловкости и внимания
62
20.
Рассказы о животных.
Воспитывать любовь к животным, ответственное отношение к «братьям нашим меньшим».
06.12.16
Игровая прогулка. Игра «Третий лишний»
Развитие координации движения, ловкости и внимания
63
21.
Первая помощь при несчастном случае
Формировать умение ориентироваться в экстремальных ситуациях. Учить принимать правильное решение, оказывать первую медицинскую помощь
07.12.16
Проведение спортивных эстафетных игр.
Общая физическая подготовка
64
22.
Зима в произведениях художников и композиторов.
Развивать творческую самостоятельность. Способствовать формированию эстетического отношения к действительности и интереса к искусству.
08.12.16
Игровая прогулка Игры с мячом
Уметь быстро и ловко выполнять движения
65
23.
Игра «Найди снежинку»
.
Развивать внимание,реакцию, умение работать в парах ..
09.12.16
Игровая прогулка Игры с мячом
Уметь быстро и ловко выполнять движения
24.
Зимушка-зима
Заинтересовать детей наблюдением за зимней природой, поведением птиц. Организовать кормление птиц.
12.12.16
66
Зимняя экскурсия
Наблюдать за изменениями в природе. Учиться относиться бережно к окружающей среде.
67
25.
Конкурс стихов «Зимушка-зима!»
Формировать у детей интерес к поэзии. Воспитывать отзывчивого слушателя и зрителя.
13.12.16
Подвижные игры на улице
Развитие концентрации внимания.
68
26.
Правила безопасности на льду
Расширять знание детей о поведении детей на льду.
14.12.16
Подвижные игры на улице
Развитие концентрации внимания.
27.
Закулисье.
Рисуем азбуку балета.
Познакомить детей с основными понятиями в хореографии через создание рисунков и подбор иллюстраций..
15.12.16
69
Игровая прогулка. Игры с мячом
Общая физическая подготовка
28.
Загадки
Увлечь детей разгадыванием загадок о животных. Научить размышлять, высказывать свои мнения, анализировать. Развивать воображение
16.12.16
70
Игровая прогулка. Игры с мячом
Общая физическая подготовка
29.
«Веселая переменка»
Заинтересовать чтением рассказов В.Драгунского. Научить детей анализировать поступки героев.
19.12.16
71
Игровая прогулка. Спортивное состязание
«Весёлые старты»
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в состязаниях.
72
30.
Снежинка
Учить детей размечать «на глаз»,работать с ножницами. Развивать творческий потенциал ребенка.
20.12.16
Игровая прогулка. Подвижная игра с мячом «Десяточка»
Развитие координации движения, ловкости и внимания
73
31.
Что такое характер? Непослушание
Формировать представление детей о характере человека. Побуждать познание мира другого человека и к самопознанию. Способствовать осознанию детьми черт своего характера.
21.12.16
Игровая прогулка. Подвижная игра с мячом «Десяточка»
Развитие координации движения, ловкости и внимания
32.
История Нового года .
Познакомить детей с историей праздника. Формировать интерес к народным традициям.
22.12.16
74
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Развитие ловкости и координации движений.
75
33.
Закулисье.
«Мы - артисты»
Новый год
Вызвать интерес у учащихся к чтению новогодних стихов. Выучить 1-2 стихотворения по теме. Развивать навык чтения.
23.12.16
Спортивное состязание «Весёлые старты»
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в состязаниях.
76
34.
Готовимся к празднику
Научить детей делать новогодние игрушки из цветной бумаги. Приучить детей к алгоритму трудовой деятельности. Воспитывать самостоятельность.
26.12.16
Игры на свежем воздухе.
Общая физическая подготовка.
77
35.
В гостях у Айболита .
Рассказать детям об опасности обморожения, первой помощи, обсудить «как одеться по погоде»
27.12.16
Игры на свежем воздухе
Общая физическая подготовка
78
36.
Новогодний карнавал.
. Привлечь детей к участию в празднике. Развивать творческие способности детей, артистизм, индивидуальность. Приобщать детей к самовыражению
28.12.16
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Зимние народные игры.
3 четверть
январь
79.
1.
Давайте жить дружно
Сплочение детского коллектива. Воспитание чуткости, доброты, отзывчивости по отношению друг к другу. Развивать познавательную активность учащихся.
12.01.17
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Повторение игр на развитие координации движений.
80.
2.
Игра «Мы пассажиры»
Развивать знания детей о правилах дорожного движения.
Познакомить с правилами поведения в транспорте. Воспитывать внимание и наблюдательность
13.01.17
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Повторение игр на развитие координации движений.
81
3.
Береги себя
Расширять представление детей о мире и опасностях, которые нас подстерегают. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности
16.01.17
Прогулка. Подвижные игры. Игра «Передай мяч».
Общая физическая подготовка.
82
4.
Вырезайки
Научить красиво сгибать бумагу. Работать с ножницами. Воспитывать аккуратность и усидчивость.
17.01.17
Прогулка. Подвижные игры. Игра «Передай мяч».
Общая физическая подготовка.
83.
5.
Русские народные сказки
Привить любовь к русским народным сказкам. Научить различать правду и вымысел. Развивать навык чтения.
18.01.17
Прогулка. Подвижные игры. Лепка снежных крепостей и ледяных фигур.
Общая физическая подготовка.
84.
6.
Занимательный час. «Буква заблудилась»
Развитие фонематического слуха, внимания, слух.памяти.
19.01.17
Прогулка. Подвижные игры. Лепка снежных крепостей и ледяных фигур.
Общая физическая подготовка. Развитие воображения и фантазии
85.
7.
Игра «Какого цвета Родина»
Дать основные понятия о символах и эмблемах государства. Воспитывать уважительное отношение к своему государству.
20.01.17
Прогулка. Подвижные игры. Разучивание новой игры: «Тили - Рам, кого вам?».
Общая физическая подготовка. Развитие воображения и фантазии
86.
8.
Забота о глазах
Формировать представление детей об органах чувств. Познакомить с основными правилами сохранения зрения учить выполнять гимнастику для глаз.
23.01.17
Прогулка. Подвижные игры. «Тили - Рам, кого вам?».
Общая физическая подготовка. Развитие воображения и фантазии
87.
9.
Чудо- жгутик
Научить детей составлять композицию из пластилина (жгутиков). Развивать творческие способности, оригинальность.
24.01.17
Прогулка. Подвижные игры. Игра «Заморожу».
Общая физическая подготовка.
88.
10.
Рассказы о природе
Познакомить детей с произведениями В.Бианки, М.Пришвина. Прививать любовь к природе. Научить видеть красоту природы.
25.01.17
Прогулка. Подвижные игры. Игра «Заморожу».
Общая физическая подготовка.
89.
11.
Экзотические животные
Развивать интерес к экзотическим животным, желание больше о них узнать. Воспитывать доброе и отзывчивое отношение к ним. Дать сведения о зоопарках и заповедниках.
26.01.17
Игровая прогулка. Спортивное состязание
«Весёлые старты»
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в состязаниях.
90.
12.
Сюжетно-ролевая игра «Мы в театре»
Познакомить детей с театральным этикетом.
Развивать у детей умение творчески проводить свободное время.
27.01.17
Подвижные игры на улице
Развитие концентрации внимания.
91.
13.
Чихали мы на простуду
Познакомить детей с основными методами профилактики простудных заболеваний. Углубить знания о способах лечения. Формировать потребность следить за своим здоровьем.
30.01.17
Зимняя экскурсия
Наблюдать за изменениями в природе. Учиться относиться бережно к окружающей среде.
92.
14.
Золотая рыбка
Учить детей изображать рыбок. Расширять кругозор. Познакомить с многообразием аквариумных рыбок.
31.01.17
Подвижные игры на улице
Развитие концентрации внимания.
февраль
93.
15.
«Мир вокруг нас»
Вызвать интерес к произведениям К.Ушинского. Расширять кругозор маленьких читателей.
01.02.17
Подвижные игры на улице
Развитие концентрации внимания.
94.
16.
Уголок природы. Посадка лука.
Учить детей ставить перед собой цель, развивать умение подготавливать рабочее место. Закреплять знание детей о строении луковицы, об условиях выращивания.
02.02.17
Прогулка. Подвижные игры. Игра «Заморожу».
Общая физическая подготовка.
95.
17.
Занимательный час.
Веселый счет.
Познакомить детей с правилами запоминания, развивать память, внимание..
03.02.17
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Повторение игр на развитие координации движений.
96.
18.
Как устроен человек
Систематизировать знание детей об организме человека. Дать первоначальные сведения по анатомии.
13.02.17
Игровая прогулка Игры с мячом
Уметь быстро и ловко выполнять движения
97.
19.
Бабочка
Научить гофрировать бумагу и делать из нее бабочку. Развивать творческие способности, оригинальность, внимание.
14.02.17
Игровая прогулка. Спортивные игры.
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в подвижных играх.
98.
20.
Загадки
Увлечь детей разгадыванием загадок о природных явлениях. Научить размышлять, высказывать свои мнения, анализировать. Развивать воображение.
15.02.17
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Повторение игр на развитие координации движений.
99.
21.
Где можно играть (ПДД)
Закрепить понимание детей о безопасности при проведении подвижных игр на улице
16.02.17
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Повторение игр на развитие координации движений.
100.
22.
Читаем вместе.
Прививать любовь к чтению. Развивать навыки выразительного чтения и вдумчивого слушания. .
17.02.17
Прогулка. Подвижные игры. Разучивание новой игры: «Сова».
Общая физическая подготовка.
101.
23.
Дорогое слово
Расширить представление о семье, о мире в семье. Формировать представление детей о значении положительного климата в семье. Воспитывать доброжелательное отношение к своим близким.
20.02.17
Игровая прогулка Игры с мячом
Уметь быстро и ловко выполнять движения
102.
24.
Открытка герою
Подготовка ко Дню защитника Отечества.
Учить детей сотрудничать в микрогруппах. Проявлять творческие способности..
21.02.17
Прогулка. Подвижные игры. «Сова».
Общая физическая подготовка.
103.
25.
История праздника. День защитника Отечества.
Познакомить детей с историей праздника. Формировать интерес к народным традициям.
Разучить 1-2 стихотворения.
22.02.17
Игровая прогулка. Военно-спортивные игры.
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в подвижных играх.
104.
26.
Если хочешь быть здоров - закаляйся.
Учить детей заботиться о своем здоровье.
24.02.17
Спортивное состязание «Весёлые старты»
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в состязаниях.
105.
27.
Читаем о балете.
Познакомить с детскими произведениями о балете и артистах балета. Развивать интерес к книге.
27.02.17
Прогулка. Подвижные игры. Разучивание игры: «Колдун».
Общая физическая подготовка.
106.
28.
Собака бывает кусачей
Формировать знания детей о правилах поведения и общения с животными. Учить оказывать первую медицинскую помощь при укусах животных.
28.02.17
Прогулка. Подвижные игры. «Колдун».
Общая физическая подготовка.
Март
107.
29.
Мамы разные важны.
Познакомить детей с профессиями их мам,показать важность и разнообразие этих профессий.
01.03.17
Прогулка. Подвижные игры. «Колдун».
Общая физическая подготовка.
108.
30.
Весенний хоровод.
История праздника День 8 марта.
Познакомить с историей и многообразием весенних праздников. Воспитывать уважение к народным традициям.
02.03.17
Подвижные игры на улице
Развитие концентрации внимания.
109.
31.
Кукла для мамы
Учить видеть красоту народного быта.Познакомить с видами народных кукол.Обучить изготовлению кукол-вертушек.
03.03.17
Подвижные игры на улице
Развитие концентрации внимания.
110.
32.
«Мама и мы»
Познакомить детей с произведениями Н.Артюховой, В.Осеевой, А.Барто о маме. Разучить 1-2 стихотворения.
06.03.17
Игры на свежем воздухе
Общая физическая подготовка
111.
33.
Конкурс «Мисс очарование»
Формировать представление о хорошей хозяйке. Учить заниматься домашним хозяйством.
07.03.17
Подвижные игры с мячом
Общая физическая подготовка.
112.
34.
Птичий КВН
Развивать представление о многообразии птиц. Воспитывать бережное отношение к пернатым.
09.03.17
Подвижные игры с мячом
Общая физическая подготовка.
113.
35.
Чудо-птица
Учить различным приемам обработки бумаги.Развивать творческие способности.
10.03.17
Прогулка-экскурсия: «Весенний наряд природы».
Наблюдать за состоянием погоды (снег, дождь, солнце, сильный ветер, пасмурно и т.д.), за деревьями (ветки, почки, и т.д.), за птицами.
114.
36.
Доскажи словечко. Пословицы и поговорки.
Воспитывать внимание к русскому языку, умение понимать образную речь, иносказание, прививать любовь к устному народному творчеству.
13.03.17
Игровая прогулка Игры с мячом
Уметь быстро и ловко выполнять движения
115.
37.
«Веселая переменка»
Чтение рассказов Н.Сладкова. Познакомить детей с повадками животных и с особенностями их жизни.
14.03.17
Игровая прогулка Игры с мячом
Уметь быстро и ловко выполнять движения
116.
38.
Весна - красна
Понаблюдать за весенними изменениями в живой и неживой природе. Расширить и углубить знания об объектах природы. Воспитывать в детях эстетические чувства.
15.03.17
Игровая прогулка. Спортивные игры.
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в подвижных играх.
117.
39.
Как стать Гулливером
Расширить знание детей о росте как количественном и качественном изменении организма.
16.03.17
Прогулка. Подвижные игры. Игра «Передай мяч».
Общая физическая подготовка.
118.
40.
Закулисье.
В гостях у Трепсихоры.
Познакомить детей с фрагментами известных балетов.
17.03.17
Весенняя экскурсия
Наблюдать за изменениями в природе. Учиться относиться бережно к окружающей среде.
119.
41.
Лакомств - 1000, а здоровье одно
Познакомить детей с правилами питания. Привить детям навыки правильного питания.
20.03.17
Прогулка. Подвижные игры. Игра «Передай мяч».
Общая физическая подготовка.
120.
42.
Книжкина неделя.
Подготовка к неделе детской книги
Увлечь детей
21.03.17
Проведение спортивных эстафетных игр.
Общая физическая подготовка
121.
43.
Самиздат.
Изготовление книжки-самоделки
Познакомить детей с основными элементами книги (обложка,корешок, форзац, содержание) и способами ее оформления.
22.03.17
Игровая прогулка. Подвижная игра с мячом «Десяточка»
Развитие кооринации движения, ловкости и внимания
122.
44.
Закулисье.
27 мата -День театра.
Познакомить с историей праздника. Учить творчески проводить свободное время.
23.03.17
Игровая прогулка. Подвижная игра с мячом «Десяточка»
Развитие координации движения, ловкости и внимания
123.
45.
В лес пускают без билета
Расширить знания детей о праве на отдых, об обязанностях. Учить бережно относиться к природе.
24.03.17
Игры на свежем воздухе
Общая физическая подготовка
4 четверть
апрель
124.
1.
Юморина.
История первоапрель-ских шуток.
Познакомить с историей праздника.
Ознакомить детей с шуточными конкурсами и играми. Развивать мышление, память, сообразительность. Воспитывать чувство юмора..
03.04.17
Шуточная эстафета
Общая физическая подготовка и развитие внимания
125.
2.
Чтобы уши слышали
Научить детей правильно ухаживать за ушами. Закрепить знания о правилах гигиены
04.04.17
Игровая прогулка. «Море волнуется»
Общая физическая подготовка.
Развитие внимания
126.
3.
Рассказы Э. Успенского
Закрепить умение различать плохие и хорошие поступки. Прививать навыки дружеского общения.
05.04.17
Игры на свежем воздухе
Общая физическая подготовка
127.
4.
Праздник «Прощание с Букварём»
Развивать творческие способности детей, артистизм, индивидуальность. Приобщать детей к самовыражению.
06.04.17
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Повторение игр на развитие координации движений.
128.
5.
Русские народные сказки
Привить любовь к русским народным сказкам. Научить различать правду и вымысел. Развивать навык чтения.
07.04.17
Игровая прогулка «Капитаны»
Общая физическая подготовка и развитие внимания
129.
6.
Минута славы.
Развивать творческие способности детей, артистизм, индивидуальность. Приобщать детей к самовыражению.
10.04.17
Игровая прогулка. Спортивное состязание
«Весёлые старты»
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в состязаниях.
130.
7.
«И на Марсе будут яблони цвести..»
Расширять кругозор, знания детей о космосе. Познакомить с научно-популярными и художественными произведениями о космосе.
11.04.17
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Развитие ловкости и координации движений.
131.
8.
КВН «Космический экипаж»
Формировать представление детей о космосе, о созвездиях. Познакомить с наукой астрономией.
12.04.17
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Развитие ловкости и координации движений.
132
9.
История праздника. Пасха.
Познакомить детей с историей праздника. Формировать интерес к народным традициям.
13.04.17
Игровая прогулка. «Море волнуется»
Общая физическая подготовка
Развитие внимания
133.
10.
Пасхальное яйцо.
Развивать творческие способности детей. Познакомить с геометрическим и растительным орнаментом.Приемами росписи по скорлупе.
.
14.04.17
Игры на свежем воздухе
Общая физическая подготовка
134.
11.
Конкурс стихов «Весна в окно стучится!»
Формировать у детей интерес к поэзии. Воспитывать отзывчивого слушателя и зрителя.
17.04.17
Прогулка-экскурсия (природоведческая)
Познакомить школьников с многообразием окружающей природы, преобразующей природу деятельностью человека.
135.
12.
Всемирный день здоровья
Прививать детям интерес к здоровью. Приобщать детей к оздоровительной деятельности.
18.04.17
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Развитие ловкости и координации движений.
136.
13.
Закулисье.
В гостях у Трепсихоры.
Познакомить детей с фрагментами популярных детских балетов. Прививать любовь к хореографическому искусству.
19.04.17
Прогулка. Подвижные игры. Игровая прогулка.
Развитие ловкости и координации движений.
137.
14.
«Веселая переменка»
Увлечь детей рассказами В.Голявкина. Научить детей сравнивать себя и героев рассказов, уметь анализировать содержание текста.
20.04.17
Проведение спортивных эстафетных игр.
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в спортивных эстафетах.
138.
15.
Викторина «Как мы знаем ПДД»
Развивать знания детей о дорожных знаках. Воспитывать внимание и наблюдательность
21.04.17
Подвижные игры на улице
Развитие концентрации внимания.
139.
16.
Каким я был. Есть. Буду.
Формировать представление детей о возрастных изменениях в организме. Развивать навыки самоанализа.
24.04.17
Подвижные игры на улице
Развитие концентрации внимания.
140.
17.
Цветы
Продолжить знакомство детей с техникой оригами. Развивать умение работать с бумагой.
25.04.17
Подвижные игры с мячом и скакалкой
Развитие ловкости и координации движений
141.
18.
Загадки
Увлечь детей разгадыванием загадок о растениях. Научить размышлять, высказывать свои мнения, анализировать. Развивать воображение.
26.04.17
Весенняя экскурсия
Наблюдать за изменениями в природе. Учиться относиться бережно к окружающей среде.
142.
19.
Растения лечат
Познакомить детей с лекарственными растениями, о правилах их сбора.
27.04.17
Подвижные игры с мячом и скакалкой
Развитие ловкости и координации движений
143.
20.
Читаем об олимпийских играх
Познакомить с различными видами спорта, с историей Олимпийских игр.
28.04.17
Игровая прогулка. Спортивное состязание
«Весёлые старты»
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в состязаниях.
Май
144.
21.
Мы учимся соблюдать правила дорожного движения (ПДД)
Закрепить у ребят правила уличного движения.
02.05.17
Подвижные игры с мячом и скакалкой
Развитие ловкости и координации движений
145.
22.
Секреты весны
Актуализировать знания о сезонных изменениях природы, признаках весны.
03.05.17
Прогулка. Подвижные игры. Игра «Красные и синие».
Общая физическая подготовка.
146.
23.
Краски весны.
Развивать творческое воображение. Закрепить навыки смешивания красок.
04.05.17
Игровая прогулка. Подвижная игра с мячом «Десяточка»
Развитие координации движения, ловкости и внимания
147.
24.
История праздника. День Победы
Познакомить детей с историей праздника. Воспитывать чувство патриотизма, уважения к героям нашей страны.
05.05.17
Игровая прогулка. Подвижная игра с мячом «Десяточка»
Развитие координации движения, ловкости и внимания
148.
25.
Конкурс инсценировки стихов посвященных Дню Победы
Развивать творческие способности детей, артистизм, индивидуальность. Приобщать детей к самовыражению.
06.05.17
Прогулка. Подвижные игры. Разучивание новой игры: «Краски».
Общая физическая подготовка.
149.
26.
Мир без войны
Воспитывать чувство патриотизма. Развивать способность, с помощью карандаша, изображать тематические картины.
10.05.17
Прогулка. Подвижные игры. «Краски».
Общая физическая подготовка.
150.
27.
Рассказы и стихи о Великой Отечественной войне
Познакомить детей с произведениями о ВОВ. Вызвать чувство гордости, уважения к ветеранам.
11.05.17
Игровая прогулка. Игра «Третий лишний»
Развитие координации движения, ловкости и внимания
151.
28.
Ядовитые растения
Расширить представление детей о растениях. Познакомить с опасными растениями. Учить детей правилам безопасного «общения» с незнакомыми растениями.
12.05.17
Игровая прогулка. Игра «Третий лишний»
Развитие координации движения, ловкости и внимания
152.
29.
Правила движения для велосипедистов (ПДД)
Познакомить учащихся с правилами движения для велосипедистов. Развивать внимание и наблюдательность.
15.05.17
Прогулка. Подвижные игры. Разучивание новой игры «Космонавты».
Общая физическая подготовка.
153.
30.
Знакомство с детскими журналами
Расширить кругозор маленьких читателей.
16.05.17
Прогулка. Подвижные игры. «Космонавты».
Общая физическая подготовка.
154.
31.
Закулисье.
Балет,балет,
балет…
Развивать творческие способности детей.
17.05.17
Игровая прогулка Игры с мячом
Уметь быстро и ловко выполнять движения
155.
32.
Волшебная мозаика
Учить выкладывать мозаику. Воспитывать аккуратность и усидчивость.
18.05.17
Игровая прогулка Игры с мячом
Уметь быстро и ловко выполнять движения
156.
33.
Здравствуй, лето!
Научить передавать свое настроение с помощью красок. Развивать фантазию и самостоятельность.
19.05.17
Игровая прогулка. Спортивные игры.
Уметь осуществлять групповые и индивидуальные действия в подвижных играх.
157.
34.
Праздник «Прощание с первым классом»
Актуализировать знания детей, полученные за год. Приобщать детей к самовыражению в различных конкурсах.
22.05.17
Прогулка. Подвижные игры со скакалкой.
Игровая прогулка.
Повторение игр на развитие координации движений.
158.
35.
Ура, каникулы!
Чтение стихов о школе. Заучивание 1-2 стихотворения детьми на последний звонок.
23.05.17
Прогулка.
Конкурс «Рисуем мелом на асфальте».
Развивать творческие способности детей. Приобщать детей к самовыражению.
159
36.
Правила безопасности на воде
Расширять знание детей о поведении детей на воде.
24.05.17
Подвижные игры на улице со скакалкой.
Общая физическая подготовка
160.
37.
Времена года. Лето.
Понаблюдать за летними изменениями в живой и неживой природе. Расширить и углубить знания об объектах природы. Воспитывать в детях эстетические чувства.
25.05.17
Подвижные игры на улице с мячом и скакалкой.
Общая физическая подготовка
Резерв
Минута славы.
Развивать творческие способности детей, артистизм, индивидуальность. Приобщать детей к самовыражению
Подвижные игры на улице с мячом и скакалкой
Общая физическая подготовка
Рассказы и стихи о Великой Отечественной войне
Продолжить знакомство детей с произведениями о ВОВ. Разучивание 1-2 стихотворений о ВОВ.
Подвижные игры на улице с мячом и скакалкой
Общая физическая подготовка
Волшебный мир «Оригами»
Закрепить навыки работы с бумагой. Учить аккуратности. Развивать творческие способности.
Итого: 32 Х 5 =160 час
</ Список использованной литературы
1. Воспитание младшего школьника/Сост. Л.В. Ковинько. - М, 2000
2. Планирование воспитательной работы с младшими школьниками в группе продленного дня: методические рекомендации/В.Б.Леонтьева.-Минск: МОИПК и ПРР и СО, 2001.-26с.
3. Воспитательное пространство продленного дня/Голованова Н.Ф. СПБ.: "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2002. - 160 с.
4. Содержание и методика воспитательной работы в группах продленного дня / Болховитин С.М., Огородников А.А. "Начальная школа", 2008, №2
5.Группа продленного дня/ Л.И.Гайдина. - М. 2010
6.Организация воспитательного процесса в школе. М.2001:Рожков М.И.
7. Внеклассные мероприятия: 1 класс/Авт.-сост. О.Е.Жиренко, Л.Н.Яровая. М:2006
8. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1 класс. /Авт.сост. Н.И.Дереклеева. М:2007 г.
9. Веселые каникулы/ Авт.сост.И.О.Братчук Э.А.Праскурина. М.:2005