Театральное представление на тему 'Зачем нужны знаки препинания'

Праздник пунктуационных знаков

Цель: Активизировать и расширить знания детей о знаках препинания, полученных на уроках русского языка и лит. чтения, возбудить интерес к родному языку. Воспитывать сплоченность, умение работать сообща.

Действующие лица:

Ведущий

Карандаш

Тыквеолле

Марковелле

Восклицательный знак

Вопросительный знак

Точка

Запятая

Точка с запятой

Многоточие

Двоеточие

Тире

Кавычки

Скобки

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас праздник знаков препинания и мы вам расскажем сказку.

«Сказка о знаках препинания»

Ведущий: В одном веселом городишке жили друзья Тыквеолле и Марковолле. Как вы догадались, один из них был тыквой и страшным хулиганом, а другой - морковью и очень-очень умным отличником.

Ведущий: Но они не могли друг без друга провести ни дня. Однажды они вместе шли из школы. В этот день друзья написали диктант, за который Тыквеолле опять получил «двойку».
Посмотрите на его работу:

Ведущий: Марковолле очень расстроился за своего друга.

А Тыквеолле заявил: «Не люблю я эти знаки препинания. Мне всё равно! Зачем мне эти точки, вопросительные знаки и запятые!».

Марковелле возразил ему: «Как же ты будешь жить без знаков препинания? Ты не сможешь задать вопрос, решить задачу. Ты не сможешь выразить радость. Сколько всего ты не сможешь сделать без знаков препинания!».

Ведущий:Знаки препинания услышали, что сказал Тыквеолле. Обиделись. Дружно собрались и убежали в Страну Знаний к Профессору Карандашу.

Тыквеолле сказал: «Мне совсем не жалко ,что они ушли, я проживу без них».

Ведущий: Оказалось, что его перестали понимать другие жители городка. Ведь очень трудно понять, удивляется ли он, спрашивает ли он или просто рассказывает. Очень тяжело стало жить Тыквеолле.

Марковелле сказал: «Надо идти в Страну Знаний и просить прощения у знаков препинания».

В стране Знаний правил Профессор Карандаш. Наши герои пришли в его замок.

Профессор Карандаш сказал : « Надо отгадать загадки. Тогда знаки препинания простят Тыквеолле».

Тыквеолле: «Ребята, помогите мне, пожалуйста!»

Профессор Карандаш загадывает загадки.

(Входят Знаки, свои обозначения прячут за спиной)

Внимание! Внимание!
Мы знаки препинания:
Тире,
Знак восклицания,
Кавычки, двоеточие,
И прочее, и прочее…
А кто есть кто, догадайтесь сами.

1. Бурным чувствам нет конца -
Пылкий нрав у молодца!
Кто это?
Ребята: Восклицательный знак.

Друзья мои, приятели,
Живу я много лет.
Примите восклицательный
Мой пламенный привет!

Обычно в предложениях
Стою я для того,
Чтоб выражать волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу, торжество.
Не зря я от рождения
Противник тишины,
Где я - то предложение
С особым выражением
Произносить должны!

2. Вечно думая над смыслом,
Изогнулся коромыслом. (?)
Ребята: Вопросительный знак.
Разные вопросы задаю я всем:
Как? Откуда? Сколько?
Почему? Зачем?
Где? Куда? Какая?
Отчего? О ком?
Что? Кому? Который?
Чья? Каким? О чем?
Вот какой я мастак,
Вопросительный знак!

3. Загораживает путь,
Предлагает отдохнуть. (.)
Ребята:Точка.
Брошенный кем-то тетрадный листок
Божьей коровки вниманье привлек.
- Что здесь написано?
Каждую строчку лапками щупала долго она.
И, наконец, обнаружила точку.
Божья коровка удивлена:
Кто умудрился и, главное, как
Снять у меня со спины этот знак?

4. Выйдет на дорожку,девочка со спутанными волосами в фиолетовым платье с табличкой на груди "и, надевает на голову).

рманами на груди поднимаются нВсем подставит ножку.

Так о ней говорят ее враги. Она, наоборот, помогает людям читать.Там, где она стоит, нужно сделать небольшую паузу. Ребята, вы догадываетесь, о ком идет речь?

Ребята: Запятая.

Да, да! Это - о запятой. Многие вежливые слова любят стоять с нею рядом.

Пожалуйста, спасибо, здравствуйте, до свидания.

Марковелле :А меня как она выручила однажды! Вот послушайте!

(Ученик отводит ведущую в сторону и начинает тихо что - то рассказывать).

На сцене в это время выстраиваются ребята с карточками в руках.

Казнить ' нельзя помиловать

Марковелле (продолжает громко) … И тогда царь сказал, что жизнь моя зависит от правильной постановки запятой.

Ведущий:Казнить, нельзя помиловать.

Марковелле : Да, так получилось, но я был дружен с запятой, и она помогла мне.

(Ученик переставляет ребят с карточками и продолжает).

И получилось: Казнить нельзя, помиловать.

Ведущий:Каких только историй не бывает на свете.

А теперь прошу представиться остальных. Ведь эти знаки препинания встречались нам не так часто.

5.Точка с запятой: Точка и запятая очень дружны между собой, бывает, что они ходят вместе и тогда получается знак препинания: точка с запятой.

6.Многоточие:

Я - многоточие.

Обо мне сложены такие строчки:

Стоят три кумушки

Рядком,

Ведут беседу,

Но тайком,

Какими - то

Далекими

Туманными намёками.

7. Двоеточие:

Я - двоеточие.

Обо мне говорят так:

Двоеточие глазастое,

Ходит, знаниями хвастая:

Так и хочется ему

Разъяснить нам,

Что к чему…

8.Тире:

Я - тире.

Лягу палочкой на строчку:

Проходите по мосточку.

9.Кавычки:

Мы - кавычки. О нас есть такие стихи:

Всегда подумать норовят

То, что другие говорят…

10. Скобки:

Мы - скобки.

Словам раскрываем объятья:

- Ждём в гости вас,

Милые братья!

Ведущий: Вот и все наши гости. Прошу садиться.

Тыквеолле открыл учебник: « Я выучу все правила и буду писать грамотно».

Ведущий: Знаки препинания очень обрадовались и простили его. С этого дня Тыквеолле стал хорошо учиться, перестал хулиганить, и, самое главное, перестал всех обижать.

Карандаш:Ребята, я вас приглашаю в «Блеф-клуб»
Верно ли, что…
1. При Ломоносове, более двух сот лет назад, вопросительный знак называли удивительным знаком? (Верно)
2. Греки в конце вопросительных предложений ставят точку с запятой? (Верно)
3. В Португалии вместо ЗП рисуют рожицы с нужным выражением? (Нет)
4. Испанцы ? и ! ставят не только в конце предложений, но и в начале в перевернутом виде? (Верно)

Произнесите скороговорки так, как если бы здесь стояли: . ! ? …
Жутко жуку жить на суку
Проворонила ворона вороненка

Соберите телеграмму, в которой перепутаны слова, слоги и ЗП. (Раздаются конверты)
Текст телеграммы: «Дорогие ребята! Поздравляем вас с праздником! Знаки препинания».

Марковелле:

Чувства сыплются наружу!
Восхищения в словах!
Торжество, тревога, ужас -
Восклицательный здесь знак!

Тыквеолле :
С почемучкой дружишь ты?
Значит и в тетрадке
Знак вопроса смело ставь.
Будет все в порядке!

Ведущий: Ребята,помните!

Если мысль закончил ты,
Записал на строчку,
Не забудь, в конце поставь
Кругленькую точку.

Этой маленькой точкой мы и завершим наш праздник.

Все действующие лица берутся за руки и за ведущим спускаются со сцены в зал. Звучит грамзапись «Чему учат в школе».

Литература:
1. Занимательная грамматика. - М.: Омега, 1995. - 256 с.
2. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. - Ярославль: ТОО «Гринго», 1995. - 240 с.
3. Внеклассная работа по русскому языку и чтению в начальных классах. - Сост. И.А.Устименко. - Изд-во БелГУ, 1997. - 91 с.