Методическая разработка открытого урока литературного чтения по теме 'И. С. Соколов-Микитов 'Зима в лесу '2 кл.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Психологический настрой.

-ребята, поздоровайтесь с нашими гостями. Пусть сегодня урок принесет на радость общения друг с другом и получится интересным и увлекательным. Покажем ваши лучшие стороны. Садитесь.

2. Актуализация опорных знаний.

А) Повторение изученного. (у доски двое учащихся работают устно со схемами)

- Назовите изученные произведения, которые соответствуют данным моделям обложек?

-Пока ребята работают, вспомним предыдущий раздел, чему он был посвящен? (осени)

-Какой автор, по-вашему, коротко и ясно передал настроение и признаки осени? (А.С.Пушкин)

А.С. Пушкин-солнце русской поэзии, есть желающие выразительно прочитать его стихотворение?

(если много желающих, можно хором). «Уж небо осенью дышало…»

……………………………….. Проверка работ учащихся у доски ………………………..

- Какой месяц за окном?

-Какое время года?

-Какой месяц будет следующим?

-Что он с собой принесет?

Не стала Зима ждать зимнего месяца и уже вступила в свои права. И мы, вступив в новый раздел, продолжаем говорить о _____, раздел называется «____________».

-Из какого произведения был взяты строки ? (З.Александрова «Снег порхает,…»)

Б) Проверка домашнего задания.

- Модель какой обложки соответствует произведению З. Александровой?

- Какие части стихотв-ия определили на прошлом уроке?

О каких птицах упоминается в стих-ии?

……………………………….. Иллюстрация птиц …………………………………………….

Определите их ! Различите голоса !

……………………………... Звуки птиц ……………………………………………….

Дома вы должны были подготовить выразительное чтение наизусть стих-ия З.Александровой «Зима». Слушаем, передайте настроение…, смену времен года…

………………………………… ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ НАИЗУСТЬ «ЗИМЫ» ……………………

3. Определение темы.

……… Демонстрация картины местного художника ………………

-Зима действительно волшебница, она преображает мир, околдовывает его. Это единственное время года, которое рисует одной белой краской. Но сколькими его оттенками!!!

Кто хочет пережить радость, восторг, изумление- отправляйтесь в зимний лес!!!

Мы так и сделаем, отправимся в зимний лес И.С. Соколова-Микитова.

………………………… ПОРТРЕТ …………………………

-Кто предположит, с чем мы познакомимся в его произведении?

После прочтения узнаем, кто был прав.

Целеполагание.

-Для чего мы знакомимся с подобными произведениями? Зима-это же так скучно! (чтение …расширяет читательский кругозор, учит нас понимать и ценить красоту природы, бережно к ней относится…учимся осознанному чтению, замечать детали…обогащаем свою речь)

4. Ф И З М И Н У Т К А «А снег идет…»

-Без чего невозможно представить зиму? (без снега)

-По С. Иванову мы знаем, что снег бывает разный. В прошлый раз среди вас было много колючего, злого февральского снега, мы поставили задачу превратится в спокойный сильный январский снег или среденее между первым и январским. Произошли ли изменения?

Поднимите руку, кто ассоциирует себя еще с февральским снегом?

………………………… физминутка под песню «А снег идет…» ………………

5. Работа по теме урока.

А) И.С. Соколов-Микитов.

Замечательный писатель прожил большую нелегкую, но богатую событиями жизнь. Детство прошло в деревеньке на Смоленщине. Отец- управляющий лесами богатых купцов, охотник, знаток леса- передал сыну свое мастерство и знания. Мать вела крестьянское хозяйство.

Первые услышанные им слова, песни, сказки были народные. Иван Сергеевич много путешествовал, человек сильный и мужественный, опытный охотник, был легок на подъем, скор на сборы и смело отправлялся в дорогу, не боясь трудностей.

И.Соколов-Микитов не был специалистом-биологом или ботаником, но он знал и чувствовал природу безошибочно. Это черта великого писательского таланта. Так знали и чувствовали природу Толстой и Тургенев, Аксаков, Чехов и Бунин. Сам он писал «Я занимаюсь литературным, трудом. Основой и радостью этого труда всегда были любовь к людям, к родной стране, к ее природе, к живому светлому миру, частицей которого я чувствовал себя неизменно».

В последние годы Ивана Сергеевича постигло несчастье : он потерял зрение. Но его память хранила впечатления детства, путешествий, рисовала картины природы, он продолжал с точностью писать о ней. Надиктовывал на магнитофон, а его жена и помощница, Лидия Ивановна, потом перепечатывала на машинке.

Его книгами зачитываются как взрослые, так и дети. Он пишет необыкновенно чистым и простым языком. Недаром учебники русского языка, хрестоматии используют выдержки из его произведений.

Книги И.С. Соколова-Микитова зарождают любовь к окружающему нас миру, к родной стране, зовут к познанию природы.

Б) Проблемная ситуация. Самоопределение темы.

……………………. СЛАЙД ОБЛОЖКИ КНИГ АВТОРА ………………………………….

-Книги Соколова-Микитова переведены на иностранные языки, отмечены международными премиями («Год в лесу», «Русский лес»).

- Представлены обложки книг «Заячьи слезы», из вашего раннего детства,….

-Обратите внимание, почему здесь пустое место? Какая обложка должна быть на этом месте? («Весна в лесу», «Лето в лесу», «Осень в лесу», «……?…….»).

-О каком произведении И. Соколова-Микитова пойдет речь? («Зима в лесу»).

В) Выразительное чтение учителем.

-Кто был прав в своем предположении в начале урока, о чем пойдет речь в произведении?

Г) Самостоятельное чтение.

Читаем внимательно, готовимся отвечать на вопросы по тексту, обратите внимание на простоту языка Соколова-Микитова, о которой мы говорили.

Д) Анализ текста.

-Что описывает автор в своем произведении? (зимний лес...)

-Какой зимний лес у И.С.Соколова-Микитова? (тихий,холодный,белый,чистый,……..)

-Кого встретили в зимнем лесу? (зайца, тетерева, белку, хорька, лису, медведя )

-Как относится рассказчик к лесным жителям? -Как он их называет?

( ласково, знает их повадки, выделяет их признаки, характер--заяц-беляк, медведь-лежебока, белочка легкая…)

-Назовите жанр. Тему. Какая модель обложки соответствует рассказу?

6.Составление плана.

План.

1.Заячья радость.

2.Следы зверей.

3. Медведь-лежебока.

Только очень любящий природу человек может увидеть всю ее красоту. Я желаю вам также замечать красоту природы, как это делал И. Соколов-Микитов. По-доброму относиться к природе, любить ее, ценить. Какие три основных правила мы всегда должны помнить и напоминать другим : 1.охранять,защищать, 2.беречь, 3.относиться по-доброму!

6. Домашнее задание. Выучить 1 часть, по желанию нарисовать обложку к рассказу.

7. Рефлексия.

-Что вам сегодня не понравилось?

-Что вам понравилось особенно? -Что нового открыли для себя?

9. Блиц-опрос. ………………… (работа в группе) …………………….

Дайте команде зимнее название, взяв его из изученных произведений. (1 мин.)

Оценивание. +(по результатам блиц-опроса)

10. Совет тем, кто соскучился по зимней красоте природы, кто жаждет пережить восторг, радость, изумление, вставайте на лыжи и отправляйтесь в зимний лес

Блиц-опрос.

1.Место рождения И.С. Соколова-Микитова.

2.Кем был отец писателя?

3.Как фамилия матери?

4.Любимое занятие Ивана Сергеевича?

5.Какое несчастье постигло писателя в последние годы?

6.Чему учат его произведения?

7.Как называет зайцев?

8.Каким снегом покрылись деревья?

9.Когда собрался охотник считать звериные следы?

10.Что такое пороша?

11.Кто проскакал ночью?

12.Как называет медведя?

13.Как называет берлогу мишки?

14.Из чего построил берлогу мишка?

15.Как характеризует лисицу во 2 части.

16.Из скольких букв состоит фамилия писателя? (14)

17. Как нужно относиться к природе?

Учитель: Совет тем, кто соскучился по зимней красоте природы, кто жаждет пережить восторг, радость, изумление, вставайте на лыжи и отправляйтесь в зимний лес!