Литература 4 класс Тема: «Дедал и Икар». Древнегреческий миф

Литература 4 класс

Тема: «Дедал и Икар». Древнегреческий миф

Цель: -Создание условий для учебной деятельности посредством формирования способностей к восприятию и осмыслению содержания древнегреческих мифов, совершенствования навыков чтения, сжатого пересказа;

-Развитие способности анализировать, систематизировать материал., развитие памяти, речи;

-воспитание интереса и уважения к мировой художественной культуре, приобщение к человеческим ценностям.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Метод обучения: исследовательский (по характеру познавательной деятельности учащихся)

Структура урока

1. Стадия вызова (10 мин)

2. Стадия осмысления (30 мин)

3. Рефлексия (5 минуты)

Оборудование и наглядные пособия

1. Таблица «Пирамида ценностей».

2. Раздаточный материал, карточки-задания, цитаты.

3. Листы оценки знаний.

4. Фломастеры, иллюстрации, текст мифа.

Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Стадия

вызова

Психологический

настрой

Целеполагание

Приветствие учителя

Психотренинг

Возьмитесь за руки, сделайте вдох, почувствуйте тепло руки рядом сидящего, выдох.

-Правила работы в группе

Правила работы в группе

1.Будьте доброжелательными.

2.Высказать свое мнение должен каждый

3.Спорьте аргументировано

4.Цените совместную работу, в которой возникает общее решение

5.Умейте оценить чужую точку зрения

В Греции древней родился герой

Путь его труден и сложен порой,

Но лишь в настоящей нелегкой борьбе

Он славу добыл и богам и себе.

-О каком герое идет речь?

- Сегодня вы снова сможете погрузиться в неповторимый и загадочный мир Древней Греции. Будем читать и анализировать древне
греческий миф «Дедал и Икар». Слушайте, добрые люди, про то, что свершилось когда-то! Древним сказаньям внимая, последуйте верным
приметам. Каждый, рожденный для жизни, быть может и смелым, и трусом; зло от добра отличать научиться должны сызмала! Слушайте ж.
добрые люди, рассказы неспешные. Каждый, кто в мире родится, свой подвиг исполнить обязан. В жизни и вы поплывете, как плыли в морях аргонавты.

-Какие цели вы поставите перед собой на сегодняшнем уроке?

Организация в группы

Настрой на групповую работу

Внутреннее целеполагание

Индивидуальное задание

Осмысление

Анализ

Текста

Работа в группах

Работа в группах

Выступление спикера от каждой группы - оформляют на формате А4.

Здание экспертной группы: составить критерии оценивания групп.

Работа в группах, оформление на формате А4.

Эксперты озвучивают критерии, по которым будут оценены спикеры групп.

1 группа.

Афины - столица Греции, важнейший центр торговли, промышленности, искусства и науки Древней Греции.

Акрополь - возвышенная и укрепленная часть древнегреческого города, убежище на случай войны.

-Какие произведения искусств создал Дедал?(лабиринт для Минотавра, Пещера с подземным отоплением, Храм Афродиты, крылья)

-Почему Минос радовался приезду на свой остров знаменитого художника? Означает ли эта радость, что Минос был почетателем таланта Дедала, любил его искусство?

-В каком качестве жил Дедал на острове?

Оценивание работы группы экспертами

2 группа.

Составить Диаграмму Венн

-Что чувствовал Дедал, когда в первый раз поднялся на своих крыльях в воздух?

-Что чувствовал Икар, когда поднялся в воздух?

Оценивание работы группы экспертами

3 группа.

Составить Пятистишье.

1 строка- Дедал Икар

2строка- 2 прилагательных

3 строка- 3 глагола

4строка- Фраза из 4 слов

5строка- Синоним

Оценивание работы группы экспертами

4 группа. Составить диафильм

Оценивание работы группы экспертами

5. группа. Показать как созданное творение Дедала(крылья) связано с современностью?

-Почему величайшим достижением мифического художника Дедала стали не его статуи и здания, а именно сделанные им крылья?

-Почему люди запомнили полёт Дедала и Икара?

Икар погиб, но память о первом человеке - воздухоплавателе осталась жить. Море, в котором утонул юноша, с тех пор называется Икарийским, а всех людей, стремящихся в небо, называют «икарами». Имя его стало симво лом осуществления дерзкой и прекрасной мечты о поко рении небесных просторов.

В наше время знаменитых летчиков и космонавтов можно назвать «икарами» - это Валерий Чкалов, совершивший первый беспосадочный перелет через Северный полюс; дважды Герой Советского Союза казахстанец Талгат Бигельдинов; экипаж самолета в составе капитана А.С. Маслова, лейтенанта В.М. Балашова, сержанта Г.В. Реутова и младшего сержанта нашего земляка Бактыораза Бейсбаева, направивших свою горящую машину на фашистские танки (2 мая 1996 года всем членам героического экипажа было присвоено звание «Герой России»); это первые космонавты Юрий Гагарин, Валентина Терешкова, казахстанец Тохтар Аубакиров

Оценивание работы группы экспертами

Выводы: Какова тема произведения?идея?

Какие выводы для себя вы можете сделать, прочитав миф «Дедал и Икар»?
(Миф о Дедале и Икаре указывает на то, что уже в глубокой древ-люди стали думать о том, как овладеть способом передвигаться не только по земле и по воде, но и по воздуху.)

Работа в группах

Обсуждение, выступление спикера

Зачитывают выбранное высказывание, комментируют

Составляют каждый в своей тетради, а затем одно общее

Рисуют последовательно картинки к мифу, передают краткое содержание

Зачитывают выбранное высказывание, комментируют

Рефлексия

-Что приобрели, работая на уроке? Оправдали ли планы, цели, сформулированные в начале урока.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал… было интересно… было трудно…

я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу…

я почувствовал, что… я приобрел… я научился…

у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило…

урок дал мне для жизни… мне захотелось…

Самооценка, взаимооценка

Рефлексия учащихся

Д\з

-Написать письмо одному из персонажей мифа.

Задания для групп

1 группа.

Афины - столица Греции, важнейший центр торговли, промышленности, искусства и науки Древней Греции.

Акрополь - возвышенная и укрепленная часть древнегреческого города, убежище на случай войны.

-Какие произведения искусств создал Дедал?(лабиринт для Минотавра, Пещера с подземным отоплением, Храм Афродиты, крылья)

-Почему Минос радовался приезду на свой остров знаменитого художника? Означает ли эта радость, что Минос был почетателем таланта Дедала, любил его искусство?

-В каком качестве жил Дедал на острове?

2 группа.

Составить Диаграмму Венн

-Что чувствовал Дедал, когда в первый раз поднялся на своих крыльях в воздух?

-Что чувствовал Икар, когда поднялся в воздух?

3 группа.

Составить пятистишье.

1 строка- Дедал Икар

2строка- 2 прилагательных

3 строка- 3 глагола

4строка- Фраза из 4 слов

5строка- Синоним

4 группа. Составить диафильм

5. группа. Показать как созданное творение Дедала(крылья) связано с современностью?

-Почему величайшим достижением мифического художника Дедала стали не его статуи и здания, а именно сделанные им крылья?

-Почему люди запомнили полёт Дедала и Икара?

Икар погиб, но память о первом человеке - воздухоплавателе осталась жить. Море, в котором утонул юноша, с тех пор называется Икарийским, а всех людей, стремящихся в небо, называют «икарами». Имя его стало симво лом осуществления дерзкой и прекрасной мечты о поко рении небесных просторов.

В наше время знаменитых летчиков и космонавтов можно назвать «икарами» - это Валерий Чкалов, совершивший первый беспосадочный перелет через Северный полюс; дважды Герой Советского Союза казахстанец Талгат Бигельдинов; экипаж самолета в составе капитана А.С. Маслова, лейтенанта В.М. Балашова, сержанта Г.В. Реутова и младшего сержанта нашего земляка Бактыораза Бейсбаева, направивших свою горящую машину на фашистские танки (2 мая 1996 года всем членам героического экипажа было присвоено звание «Герой России»); это первые космонавты Юрий Гагарин, Валентина Терешкова, казахстанец Тохтар Аубакиров

Рефлексивный экран:

-Сегодня я узнал…

- Было интересно…

-Было трудно…

-Я выполнял задания…

-Я понял, что…теперь я могу…

-Я почувствовал, что…я приобрел…

-Я научился…

-У меня получилось …

-Я смог…

-Я попробую…

-Меня удивило…

-Урок дал мне для жизни…

-Мне захотелось…

Правила работы в группе

1.Будьте доброжелательными.

2.Высказать свое мнение должен каждый

3.Спорьте аргументировано

4.Цените совместную работу, в которой возникает общее решение

5.Умейте оценить чужую точку зрения