Урок литературного чтения в 3 классе на тему А. С. Пушкин 'Сказка о золотом петушке' (урок №2)

22 Дата _____________

Тема урока. А. Пушкин. «Сказка о Золотом петушке» (урок№2)

Тип урока. Урок развития знаний и умений учащихся

Цель: формировать умение определять художественные особенности сказки.

Задачи:

• Закрепить знания детей о литературной сказке

• Развивать умение определять художественные особенности сказки

• Содействовать воспитанию чувства справедливости

Планируемые результаты

Предметные:

• Уметь определять художественные особенности сказки

Метапредметные

• Уметь анализировать,

высказывать свое

мнение, слушать и принимать мнение товарищей.

• Развивать технику

выразительного чтения

Личностные:

• Применять

полученные ранее знания при анализе прочитано -

го

• Уметь давать

справедливую оценку поступкам героев

Межпредметные связи: математика

Ресурсы урока: учебник литературного чтения с. 35-38, ИКТ

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

1.Организовывает класс на урок.

Касаются ладонями, предают друг другу лучики тепла.

2.Мотивация познавательной деятельности

1. Предлагает работу над

пословицей: «За доброту добром воздается, а за зло воздается злом»

- Можно ли эту пословицу применить к сказке о Золотом петушке? Аргументируйте ответ.

1. Объясняют смысл пословицы. Высказывают

свое мнение, подтверждая примером из сказки.

3.Проверка домашнего задания.

1.Предлагает повторить домашнее

задание.

2. Предлагает ответить на вопросы:

-Что такое литературная сказка?

- Чем она отличается от народной?

3. Предлагает выразительно прочитать сказку.

4. Предлагает прочитать сочиненные сказки.

1.Выполняют минутку жужжащего чтения

2. Отвечают на вопросы

3.. Читают текст с перекрестными вопросами.

Выполняют взаимооценку .

3. Презентуют сочинения.

Физминутка

4.Работа по теме урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Предлагает продолжить

обсуждение литературного произведения и ответить на следующие вопросы:

- Что в сказке реально, а что волшебно?

2. Предлагает проследить художественные особенности сказки. Называет их.

- Фольклорная основа сказки: зачин.

(образ дороги, пути, испытаний; тема смерти; образ петуха)

- Символы

- Фантастическая основа

- Предельно сжатое время

Отчет времени начинается с того дня, когда Дадон получает петушка. Сначала время течет - год, другой проходит медленно. Затем событийное время резко сжимается, и следует три срока по 8 дней.

Последняя сцена сказки занимает одно мгновение: два убийства, исчезновение петушка и царицы.

Сжатость времени в сказке равна катастрофе.

- Восточный колорит

- Сравнение

- Олицетворение

1. Анализируют содержание и художественные особенности сказки:

- реальной является только фигура царя Дадона, его действия и бездействия. Все остальные персонажи фантастические.

2. Дети подтверждают и приводят примеры из текста.

- « «Негде в тридевятом царстве, в тридесятом государстве, жил - был царь Дадон.

- Петушок - образ волшебной птица, царица - символ смерти, зла.

- Странные персонажи, гибель Дадона, звездочета, исчезновение петушка, исчезновение шамаханской царицы.

- Первые 8 дней царь ожидает вестей от старшего сына, следующие 8 дней длится ожидание младшего. Поход царя длится еще 8 дней, в шатре царицы Дадон провел 7 дней.

- Звездочет, восточный мудрец.

- Царицу сравнивает с зарей

- «Глубь долин, и сердце гор потряслося»

5. Закрепление знаний

1.Предлагает ответить на вопрос :

- Какие факты доказывают, что «Сказка о Золотом петушке» литературная сказка?

- Чем литературная сказка А. Пушкина отличается от фольклорной?

6. Рефлексия

-Мне особенно понравился анализ сказки, я активно участвовал (а) _____

7.Итог урока.

Домашнее задание . Читать стр. 38 - 47 вопросы и задания. Краткий пересказ

Самоанализ

Достижение

Сложности

Предложения