Рабочая Программа_2 класс_Литературное чтение_Школа России

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Железногорская общеобразовательная школа № 1»

«Рассмотрено»

на заседании ШМО учителей

начальных классов

Протокол № 1

от «….» августа 2016 г.

Руководитель ШМО

___________

«Согласовано»

Зам. директора

КГБОУ «Железногорская общеобразовательная школа № 1»

_____________

«____» ___________ 20 ______

«Утверждаю»

Директор КГБОУ «Железногорская общеобразовательная школа № 1»

…………….. _______________

«____» ___________ 20_______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Литературное чтение»

для (Ф.И.О. ученика)

2 класса

Составитель:

учитель начальных классов

Афанасенкова Жанна Олеговна

г. Железногорск

2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по литературному чтению для 2 класса разработана с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования от 06.10.2009г.№373 , на основании Примерной основной образовательной программы начального общего образования - М.: Просвещение, 2011 (Программы образовательных учреждений «Литературное чтение. 1 - 4 классы». Авт. Л.Ф. Климанова, М.Ф..Бойкина) и методических рекомендаций УМК « Школа России».

Цели изучения учебного предмета

Изучение учебного предмета «Литературное чтение» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младшего школьника; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

• развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

• обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных чувств и представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других стран.

Общая характеристика учебного предмета

Литературное чтение - один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребёнка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. В результате освоения предметного содержания литературного чтения обучающийся должен приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности: осознанно читать, строить диалогическое и монологическое высказывания на основе литературного произведения и личного опыта; описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др.

Курс литературного чтения для 1-4 классов является первой ступенью единого непрерывного курса литературы средней общеобразовательной школы.

Место учебного предмета в учебном плане

Федеральный учебный план и Программа для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение предмета «Литературное чтение» в 4 классе - 136 часов в год.

Количество недель: 34

Количество часов в учебном году - 136 ч.

Количество часов в неделю: 4 ч.

(1 час - аудиторные занятия, 3 часа - самостоятельные занятия).

Количество аудиторных часов - 34 ч.

Количество самостоятельных занятий - 102 ч.

Тема, раздел

Кол-во часов в программе по предмету

Кол-во часов в рабочей программе по предмету

В том числе

Кол-во аудит.часов

Количество сам.занятий

контрольные работы

практическая часть предмета (внеаудиторные часы)

1

Вводный урок по курсу литературного чтения

1

1

проект

2

Самое великое чудо на свете

4

1

3

3

Устное народное творчество

15

4

11

4

Люблю природу русскую. Осень

8

2

6

5

Русские писатели

14

3

11

6

О братьях наших меньших

12

3

9

проект

7

Из детских журналов

9

2

7

8

Люблю природу русскую. Зима

9

2

7

9

Писатели детям

17

5

12

10

Я и мои друзья

10

3

7

11

Люблю природу русскую. Весна

9

2

7

12

И в шутку и всерьез

14

3

11

проект

13

Литература зарубежных стран

12

3

9

Резервные

2

1

1

Итого

136ч

34ч

102ч

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение» во втором классе является формирование следующих учебных действий.

Виды речевой и читательской деятельности

Обучающийся научится:

• понимать цели изучения темы, представленной на шмуцтитулах, пользоваться (под руководством учителя) в читательской практике приёмами чтения (комментированное чтение, чтение

• диалога, выборочное чтение);

• читать целыми словами со скоростью чтения, позволяющей понимать художественный текст; при чтении отражать настроение автора;

• ориентироваться в учебной книге, её элементах;

• просматривать и выбирать книги для самостоятельного чтения и поиска нужной информации (справочная литература) по совету взрослых; фиксировать свои читательские успехи в «Рабочей тетради»;

• осознавать нравственное содержание пословиц, поговорок, мудрых изречений русского народа, соотносить их нравственный смысл с изучаемыми произведениями;

• распределять загадки по тематическим группам, составлять собственные загадки на основе предложенного в учебнике алгоритма;

• соотносить заголовок текста с содержанием, осознавать взаимосвязь содержания текста с его заголовком (почему так называется); определять характер литературных героев, приводить примеры их поступков.

Обучающийся получит возможность научиться:

• читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;

• понимать смысл традиций и праздников русского народа, сохранять традиции семьи и школы, осуществлять подготовку к праздникам; составлять высказывания о самых ярких и

• впечатляющих событиях, происходящих в дни семейных праздников, делиться впечатлениями о праздниках с друзьями;

• употреблять пословицы и поговорки в диалогах и высказываниях.

Обучающийся научится:

• осознанно воспринимать (при чтении вслух и про себя, при прослушивании) содержание различных видов текстов, определять главную мысль и героев произведения, отвечать на вопросы по содержанию произведения;

• читать осознанно и выразительно доступные по объему произведения;

• использовать простейшие приемы анализа различных видов текста: устанавливать причинно-следственные связи, делить текст на части и озаглавливать их, составлять простой план;

• передавать содержание текста в виде пересказа ( полного или выборочного);

• обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст;

• читать по ролям литературное произведение.

Обучающийся получит возможность научиться:

• составлять устный рассказ на определенную тему;

• доказывать и подтверждать фактами ( из текста) собственное суждение;

• пересказывать текст от другого лица;

• сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора);

• определять позиции героев и автора художественного текста;

• создавать прозаический или поэтический текст по аналогии на основе авторского текста, используя средства художественной выразительности (в том числе из текста).

Содержание учебного предмета

Вводный урок 1 ч.

Знакомство с учебником, системой условных обозначений, содержанием учебника, словарём.

Самое великое чудо на свете 4 ч.

Книги, прочитанные летом. Любимые книги. Герои любимых книг. Творчество читателя. Талант читателя.

Устное народное творчество 15 ч.

Произведения устного народного творчества: пословицы, поговорки, народные песни, потешки, прибаутки, считалки, небылицы, загадки, сказки. Русские народные сказки «Петушок и бобовое зёрнышко», « У страха глаза велики», «Лиса и тетерев», «Лиса и журавль», «Каша из топора», «Гуси-лебеди».

Люблю природу русскую. Осень 8 ч.

Лирические стихотворения Ф.Тютчева, К.Бальмонта, А.Плещеева, А.Фета, А.Толстого, С.Есенина.

Русские писатели 14 ч.

А.С.Пушкин. Лирические стихотворения, «Сказка о рыбаке и рыбке». И.А.Крылов. Басни. Л.Н.Толстой. Басни. Рассказы.

О братьях наших меньших 12 ч.

Весёлые стихи о животных А.Шибаева, Б.Заходера, И.Пивоваровой, В.Берестова. Научно-популярный текст Н.Сладкова. Рассказы о животных М.Пришвина, Е.Чарушина, Б.Житкова, В.Бианки.

Из детских журналов 9 ч.

Произведения из детских журналов. Д.Хармс, Ю.Владимиров, А.Введенский.

Люблю природу русскую. Зима 9 ч.

Лирические стихотворения И.Бунина, К.Бальмонта, Я.Акима, Ф.Тютчева, С.Есенина, С.Дрожжина.

Русская народная сказка «Два Мороза». С.Михалков «Новогодняя быль», весёлые стихи о зиме А.Барто, А.Прокофьева.

Писатели детям 17 ч.

К.И.Чуковский. Сказки. «Путаница», «Радость», «Федорино горе». С.Маршак «Кот и лодыри». Стихотворения С.В.Михалкова, А.Л.Барто. Юмористические рассказы Н.Н.Носова.

Я и мои друзья 10 ч.

Стихи о дружбе и друзьях В.Берестова, Э.Мошковской, В.Лунина. Рассказы Н.Булгакова, Ю.Ермолаева, В.Осеевой.

Люблю природу русскую. Весна 9 ч.

Весенние загадки. Лирические стихотворения Ф.Тютчева, А.Плещеева, А.Блока, И.Бунина, С.Маршака, Е.Благининой, Э.Мошковской.

И в шутку и всерьёз 14 ч.

Весёлые стихи Б.Заходера, Э.Успенского, И.Токмаковой.Герой авторских стихотворений. Ритм стихотворения.

Литература зарубежных стран 12 ч.

Американские, английские, французские, немецкие народные песенки в переводе С.Маршака, В.Викторова, Л.Яхнина.Ш.Перро «Кот в сапогах», «Красная Шапочка». Г.С.Андерсен.»Принцесса на горошине».Эни Хогарт. «Мафин и паук».