Конспект занятия 'Урок - знаний. Большому кораблю - большое плавание'

УРОК ЗНАНИЙ

«УЧИТЕЛЬ - ПРОФЕССИЯ НУЖНАЯ, ВАЖНАЯ, САМАЯ ГЛАВНАЯ НА ЗЕМЛЕ»

Методическая разработка

Внеклассного мероприятия

1 класс

Учитель: Осипова Любовь Владимировна

Саратов

1 сентября 2010

Цель урока: обсудить значимость профессии учителя, сформировать представление о труде школьника ,как о профессиональной деятельности.

Задачи:

1.Познакомить детей со значением слова «профессия»,обсудить важность получения знаний для овладения профессией.

2.Развивать мышление, навыки ведения дискуссии, расширять словарный запас учащихся.

3.Воспитывать уважение к труду учителя, товарищеские отношения к одноклассникам.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, магнитофон, раздаточный материал(цветы, цветные карандаши, лист бумаги для рисования),смайлики, заготовка поляны .

Форма урока: урок-беседа.

Литература:

«Праздник Букваря»Л. А. Епанчинова .Издатель Возякова-г.Екатеринбург-2003г.

«Полная хрестоматия для начальной школы.1 класс.-М.:ЭКСМО,2002.

Электронное приложение «Повторение и контроль знаний. Окружающий мир 1-2 класс. Издательство «Глобус».

Дети входят под музыку. Звучит песня «Первоклашка».

I.Орг.момент.(слайд №1.)

В школу вы пришли, ребята.

Поздравляю от души!

Посмотреть на вас приятно,-

До чего все хороши!

В этот день нарядна школа:

Праздник Знаний у ребят.

Всех принять она готова,

Посещавших детский сад.

-Здравствуйте, ребята! Я поздравляю вас с праздником, который отмечает сегодня вся страна. Назовите пожалуйста, что это за праздник?(слайд№2)

-А как вы готовились к этому событию, какие эмоции испытывали?(…)

-У меня на доске несколько смайликов, отображающих настроение. Какие настроения вы увидели?(…) Попробуйте изобразить в верхней части листа смайлик, который подходит к вашему настроению.

II.Введение в тему.

-А почему праздник так называется ?(…)А как человек может получить знания?(…)

-Вот и вы пришли сегодня в школу.(слайд№3)

- В Древней Греции школой называли место, где проводились научные беседы, споры. Как вы думаете, а сейчас кто и что делает в школе?(…)

-Нам предстоит долгая дорога в страну знаний, где нас ожидает много вопросов, тайн, споров и открытий. Но чтобы одолеть дорогу, нам надо набраться сил и хорошенько подготовиться.(Физ.минутка).

Мы шагаем,мы шагаем,

Руки выше поднимаем.

(Ходьба на месте с подниманием рук.)

Вдруг мы видим:

У куста выпал птенчик из гнезда.

Тихо птенчика берем

И назад в гнездо кладем.

(Наклоны вперед, руками коснуться пола, выпрямиться, поднять руки.)

III.Работа по теме урока.

-Скажите пожалуйста, а люди каких профессий работают в школе? Что такое профессия?(…)

-В словаре значение слова «профессия» объясняется так: «Публичное заявление о своей деятельности.»Т.е. основное занятие человека.

-А как называется ваша «профессия»?(…).Как называют всех ребят в школе? А что входит в ваши «профессиональные» обязанности?(…).

-А кто помогает школьникам в их работе?(…).(слайд№4)

-Указом президента 2010 год в нашей стране объявлен Годом Учителя. Как вы думаете почему, нужна ли эта профессия? (…)

-Кто из вас знает, какая профессия у ваших папы и мамы? Сразу ли врач становится врачом?(…).(слайд№5).

-А что нужно, чтобы стать космонавтом или президентом?(слайд№6)

- Какой же вывод можно сделать?(Профессия учителя очень важна)

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звезд,

Управлять машиной в поле,

Иль вести машину ввысь,-

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись!(слайд№7)

-Теперь мы все с вами один класс, одна семья. Нам предстоит проводить много времени вместе. А потому давайте мы с вами познакомимся.

-У каждого из вас на столе лежит цветок. На сердцевинке цветка напишите каждый свое имя. Есть такие ребята, кто еще не умеет писать? Значит остальные должны им помочь.

-В конце урока мы «посадим» все цветы на нашу полянку. У нас получится красивый луг. А что нужно сделать ,чтобы этот луг никогда не завял?(Дружить, помогать друг другу.)

-Молодцы! В путешествие нас ждет много трудностей. Чтобы справиться с ними нам понадобятся волшебные помощники.(слайд №8).

Загадки.

Я ребятам верный друг,

Заполняю их досуг.

Знает Саша и Аришка,

-Верный друг,

Конечно... (Книжка.)(слайд№9)

Без меня не обойтись,

Карандаш люблю и кисть.

Буду красочным потом,

А зовут меня... (Альбом.)

На листах одна гуляю.

След свой яркий оставляю.

Знает каждый почемучка,

Что зовусь всегда я... (Ручка.)

Я бываю разноцветным,

И помощником отменным.

Верный я товарищ ваш,

Длинный, острый... (Карандаш.)

На уроках я важна,

Вам для записей нужна.

Попрошу меня не мять,

Свою новую... (Тетрадь.)(слайд№10)

Я храню в себе тетради.

Носят дети меня сзади.

До чего же я красив! -

Новый, полный книжек... (Ранец.)

Я оценки собираю,

Знанья на дом запасаю,

Помнит каждый ученик,

Что зовут меня... (Дневник.)

Вмиг сотру любое слово:

Раз и два, и все готово!

Ваш резиновый проказник:

А зовусь я просто... (Ластик.)

С ручкой каждый день дружу,

Карандаш в себе ношу.

Чтобы их не забывал,

Ученик берет... (Пенал.)

Ты бери меня всегда

В школу на урок труда.

Чтоб держалось все скорей,

Пригодится только... (Клей.)

(Отгадывая предмет ,ребята кладут его в символический портфель.)

-Как в любой стране, в школе есть свои законы и правила. Кто сможет мне их назвать?(…)

Ты думал: школа - не вокзал,

Не страшно опоздать,

Но тех, кто в школу опоздал,

Она не станет ждать.

Хоть без колес устроен класс,

Он далеко уйдет за час.

В дальний путь ведут ваш класс

День за днем учителя.

Их слова для вас - приказ

Командира корабля.(слайд№11)

Не отправится охотник

Без ружья стрелять гусей.

Не оставит дома плотник

Молотка или гвоздей.

Ты не должен оставлять

Дома книжку и тетрадь.

Зовет на палубу свисток

Команду на линкоре.

А вас, ребята, на урок

Зовет заливчатый звонок,

Звенящий в коридоре.

Парта - это не кровать,

И нельзя на ней лежать.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойной,

На уроках не болтай,

Как заморский попугай.(слайд№12)

Учитель спросит - надо встать.

Когда он сесть позволит - сядь.

Ответить хочешь - не шуми,

А только руку подыми!

-Какое правило вам показалось самым важным? Почему?

-С кем сравнивает С.Я.Маршак учителя? Учеников? (…)

Физ.минутка

-Чтобы не заблудиться в стране знаний ,мы должны быть очень внимательными и наблюдательными. Я предлагаю вам сыграть в игру «Запрещенное движение».

IV.Заключительная часть.

-Ну что же, вы хорошо подготовились. Но чтобы ничего не забыть, давайте повторим еще раз.

Тест.(презентация «Убери лишнее»).

-Молодцы! Теперь я вижу, вы действительно готовы. Завтра мы с вами отправимся в дальнюю дорогу. А пока мне хотелось бы знать, понравился ли вам урок. В нижней части листа нарисуйте еще один смайлик ,который будет отражать ваше настроение в конце урока.

V.Итог урока.

-Спасибо вам большое за урок. Давайте теперь посадим наши цветы-имена на нашу замечательную поляну.

Звучит песня «Мой учитель»