Дидактический материал по предмету Основы православной культуры по теме 'Россия-наша Родина'

ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО ПРЕДМЕТУ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»

Пояснительная записка

Тема урока: «Россия - наша Родина»

Данный урок - первый урок в курсе ОРКСЭ. Первый урок в любом УМК по данному предмету и в любом из шести модулей данного курса начинается именно с этой темы.

Цель урока: воспитание гражданственности и любви к Родине, формирование духовной культуры личности.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: способствовать формированию качеств личности: бережного отношения к традициям и культуре своей многонациональной страны, гордости за своё Отечество, уважения к государству и его символам.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: создать условия для работы с информацией, вести диалог, делать выводы; организовать совместную деятельность на уроке через работу в группах и парах.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: создать условия для формирования понятий: Россия, Родина, Отечество, культурные традиции, духовный мир человека.

Технические средства и оборудование: карточки с заготовленным материалом, компьютер, проектор, экран, колонки.

Обоснование использования дидактического материала. К 4 классу у учащихся уже накапливается немалый багаж и опыт по данной теме. Задача учителя состоит в том, чтобы преподнести известный материал в новой форме. С одной стороны, учащиеся дополняют свои знания, повторяют уже известное, с другой развивается их познавательная активность. Для достижения поставленных задач используется собранный данный дидактический материал.

Одна из актуальнейших в настоящее время проблем, которые решает общество, - это проблема духовно-нравственного воспитания. И новый курс «Основы религиозных культур и светской этики» призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями и должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Актуальность духовно-нравственного воспитания возросла особенно в последнее десятилетие. Однако не только объективно сложившаяся ситуация и общество предъявляют новые требования человеку. Требования к себе и обществу ставит человек, стремясь расширить возможности своего развития. Поэтому возрастают требования к развитию творческой личности, которая должна обладать гибким продуктивным мышлением, развитым активным воображением для решения сложнейших задач, которые выдвигает жизнь. Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и государства.

В настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования. Это доказывает особую значимость и актуальность формирования духовно-нравственных ценностей младших школьников.

«Основы православной культуры» - это один из шести модулей учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Основной принцип, заложенный в содержание курса, - общность в многообразии, многоединство -отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отбирается на основании базовых национальных ценностей в логике реализации следующих направлений:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство, свобода совести и вероисповедания, толерантность, представление о вере, духовной культуре.

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Ценности: уважение к труду, творчество и созидание, стремление к познанию и истине, бережливость.

4. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. Ценности: уважение родителей, забота о старших и младших, здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Ценности: красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развит

Учитывая возрастные особенности, можно успешно в системе развивать

ребенка как личность, повышать уровень духовно-нравственного воспитания и развивать творческие способности младших школьников, используя дидактический материал на уроках Основ православной культуры.

Реализация дидактических материалов предполагает создание социально открытого пространства, когда каждый педагог, сотрудник школы, родители разделяют ключевые смыслы духовных и нравственных идеалов и ценностей, положенных в основу курса, стремясь к их реализации в практической жизнедеятельности: в содержании и построении уроков; в способах организации совместной деятельности взрослых и детей в учебной и внеучебной деятельности;

в характере общения и сотрудничества взрослого и ребенка; в опыте организации индивидуальной, групповой, коллективной деятельности учащихся; в специальных событиях, спроектированных с учетом определенной ценности и смысла; в личном примере ученикам.

Дидактический материал к урокам поможет учителю повысить эффективность проведения урока посредством использования на учебных занятиях тестирования и заданий занимательного характера к изучаемому курсу, а также дидактических игр.

Дидактический материал поможет лучше усвоить изучаемый материал, поможет вызвать интерес у учащихся. Кроме того, материалы помогут осуществить систематический индивидуальный и групповой контроль знаний при проверке домашних заданий и закрепления полученных знаний на уроках; пригодится при составлении олимпиад и конкурсов по Основам православной культуры.

Дидактические игры можно подразделять по предметной области:

• математические

• музыкальные, театральные, литературные

• физкультурные

• обществоведческие

• трудовые

Все эти области человеческих знаний в той или иной степени перекликаются в курсе Основы православной культуры. Очень полезно совмещать такие уроки, как литература и Основы православной культуры, изобразительное искусство, музыка и Основы православной культуры. Это, так называемые, интегрированные уроки. При установлении межпредметных связей решаются вопросы - воспитание духовной культуры учащихся, развитие их эстетического вкуса, фантазии, воображения, эмоционального отношения к природе и человеку, образно-ассоциативного мышления и творческих способностей.

Игра может занимать небольшое время, несколько минут - для закрепления пройденного материала, часть урока - для поддержания интереса урока, преодоления трудностей в изучении учебного материала. Игра может иметь долговременный характер, когда на протяжении нескольких уроков или даже года дети играют в игру, итог которой является закрепление всего изученного материала или его части.

Перечислим названия некоторых словесных игр: «Доскажи словечко», «Вычлени из текста слово», «Словарик», «Найди ошибку», «Цепочка слов», «Назови современника», «Город слов», «Да-Нет», «Найди соответствия», «Назови синонимы, антонимы к словам», «Подбери определение к слову» и другие.

К игровым приемам можно отнести:

загадки,

кроссворды,

пословицы и поговорки,

ребусы,

шарады,

и многое другое.

Дидактический материал к уроку № 1 по теме «Россия - наша Родина».

Пословицы и поговорки

• Соедини части пословиц.

Родной край -

одна у него и Родина.

Человек без Родины,

сердцу рай.

Родина - мать,

то соловей без песни.

Одна у человека мать,

своя сторона.

Народы нашей страны

тот истинный герой.

Народное братство

дружбой сильны.

Всякому мила

не сходи.

Где родился,

дороже всякого богатства.

Кто за Родину горой,

там и пригодился.

С родной земли умри -

чужбина - мачеха.

• Собери пословицы.

а) Родина, за, постоять, мать, за неё, умей.

б) Без родины, без песни, соловей, человек.

в) Родина, наша, чем, ничего. нет на свете, краше.

г) Мила, своя, и земля, горсти, в.

• Вставь пропущенные слова в пословицы.

а) Родина - мать, умей за нее _______________.

б) Кто за Родину горой, тот истинный ____________.

в) Одна у человека__________, одна у него и Родина.

г) Родной _______________ - сердцу рай.

Кроссворды

• Реши кроссворд.

1) Всенародное голосование. (Референдум)

2) Власть народа. (Демократия)

3) Основной закон государства? (Конституция)

4) Столица России. (Москва)

5) Первый президент России. (Б. Н. Ельцин)

6) Одна из ветвей власти России. (Судебная)

• Придумай вопросы к словам кроссворда.

Б

а

й

к

а

л

М

о

с

к

в

а

Р

о

с

с

и

я

в

е

р

а

Ребусы

Россия

Родина

Родина

Загадки

Здесь родился, живешь,

Уезжаешь - скучаешь,

Как зовут это место, знаешь? (Родина)

Люблю поле и березки,

И скамейку под окном.

Заскучаю - вытру слезки,

Вспоминая о родном.

Никуда я не уеду,

Буду здесь работать, жить.

Сердцу место дорогое

Буду я всегда любить!

Место это знаю я,

А вы знаете, друзья? (Родина)

Наслаждаться не устану

Песней жавороночка.

Ни на что не променяю

Милую стороночку!

Теплый ветер принесет

Аромат смородины.

Так чего дороже нет? -

Нет дороже... (Родины)

О ней все знают,

Любят, уважают.

А солдат на посту

Бережет, охраняет.

Кто она, все знают! (Родина)

Отгадайте, куда мы отправимся?

На свете много разных стран,

Но есть средь них одна:

От белых льдов до тёплых рек

Раскинулась она. (Россия)

На карте мира не найдёшь

Тот дом, в котором ты живёшь,

И даже улицы родной

Мы не найдём на карте той,

Но мы всегда на ней найдём

Свою страну - наш общий дом. (Родина)

Стихотворения

Начинается Родина с памяти,
С почитанья истоков своих,
С герба, гимна, Российского знамени,
С уваженья заветов святых.

Начинается с русской истории,
Что описывал Нестор-монах,
Благовеста с степными просторами,
Шапки той, что носил Мономах.

Начинается Родина с Пушкина,
Чудных сказок, что прелесть одна,
Деревень с их кривыми избушками,
Где жива всё ещё старина.

Начинается Родина с детства,
С материнской, отцовской любви,
Школьной парты, букетов цветистых,
Что учителю мы принесли. (В. Орлов)

***

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот,

У реки берёзка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Где недавно был каток,

И большой соседней фабрики

Громкий, радостный гудок.

Или степь, от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна! (З.Александрова)

***

Берегите Россию - нет России другой.

Берегите её тишину и покой,

Это небо и солнце, этот хлеб на столе

И родное оконце в позабытом селе…

Берегите Россию, без неё нам не жить.

Берегите её, чтобы вечно ей быть

Нашей правдой и силой, всею нашей судьбой.

Берегите Россию - нет России другой! (Е. Синицын)

***

Что такое Россия? Это жаркое лето,

Когда много цветов на зелёном лугу,

Когда брызги на море жемчужного цвета,

Когда хлеб созревает и косят траву.

Что такое Россия? Это чудная осень,

Когда в небе, курлыча, летят журавли,

Когда шишки, созревшие падают с сосен,

Когда кружатся листья до самой земли.

Что такое Россия? Это зимняя сказка,

Когда снег серебристый лежит на земле,

Когда мчатся мальчишки с горы на салазках,

Когда виден узор на оконном стекле.

Что такое Россия? Это полная жизни,

Счастья, бодрости, радости, света весна,

Когда дождик прохладный на землю вдруг брызнет,

Когда лес зашумит, отошедший от сна. (Е. Еськова)

***

Живут в России разные

Народы с давних пор:

Одним тайга по нраву,

Другим - степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд:

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Один - рыбак с рожденья,

Другой - оленевод,

Один кумыс готовит,

Другой готовит мед.

Одним милее осень,

Другим милей весна.

А Родина Россия,

У нас у всех одна. (В. Степанов)

***

Еврей и тувинец, бурят и удмурт,

Русский, татарин, башкир и якут.

Разных народов большая семья,

И этим гордиться должны мы, друзья.

Россией зовется общий наш дом.

Пусть будет уютно каждому в нем.

Любые мы трудности вместе осилим

И только в единстве сила России.

***

Народы - как одна семья,

Хотя язык их разный.

Все - дочери и сыновья

Своей страны прекрасной.

И Родина у всех одна.

Привет тебе и слава,

Непобедимая страна,

Российская держава! (Н. Забила)

***

Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, -
Что может быть сердцу милей?

Кто был тебе равен по силе?
Терпел пораженья любой!
Россия, Россия, Россия, -
Мы в горе и счастье - с тобой!

Россия! Как Синюю птицу,
Тебя бережём мы и чтим,
А, если нарушат границу,
Мы грудью тебя защитим!

И если бы нас вдруг спросили:

«А чем дорога вам страна?»
- Да тем, что для всех нас Россия,
Как мама родная, - одна!

Символы России

Имеет флаг, и гимн, и герб

Российская держава.

Как и все символы они

Жизнь нашу отражают.

Герб

• Найдите среди гербов разных стран герб нашей страны.

Подсказка.

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад и восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он - России дух свободный.

На герб посмотрим: здесь орёл,

Да не простой - двуглавый,

Символизирует страну -

Могучий величавый.

В Европе с Азией страна

Раскинулась широко -

Меж океанов и морей,

От запада к востоку.

Вот и взирает птица-царь

В две стороны внимательно:

В порядке ль всё, не шёл чтоб враг,

Следит он обязательно.

В руках держава, скипетр есть,

Над главами - короны,

И всадник на коне верхом,

И змей, копьём сражённый.

• Найди герб Нижегородской области.

• Найди герб Сеченовского района.

Флаг

• Найдите среди флагов разных стран флаг нашей страны.

Подсказка.

А флаг России - триколор,

Полотнища в три цвета.

В нём яркой красной полосой

Страна наша воспета.

В России так заведено,

Что любят красный цвет давно.

Не зря ведь названы у нас

И площадь Красной, и изба,

А также девица красна,

Ведь красный - это красота.

И цвет крови, и цвет жизни,

И цвет верности Отчизне.

День рожденья есть у флага

В середине августа.

Символы страны родной

Помните, пожалуйста! (Т.А. Попова)

Снежинки так прекрасны и легки,

Так совершенны у ромашки лепестки,

Как на доске строка, написанная мелом.

Мы говорим сейчас о цвете…. (белом)

Спокойны и чисты рек русских воды,

Прозрачны и светлы, как вечер зимний,

И благородны, и просторны неба своды.

Художник их раскрасил в …. (синий)

Россия много войн пережила,

И наши деды умирали не напрасно,

И верность Родине их к славе привела

Под Знаменем Победы ярко - … (красным).

• Какое значение имеют эти цвета? Где они встречаются?

Подсказка.

Белый цвет - берёзка.

Синий - неба цвет.

Красная полоска -

Солнечный рассвет.

Гимн

В гимне российском есть такие слова:

«Россия - любимая наша страна».

• Назовите авторов гимна России.

Россией гордимся, России верны,

И нету на свете лучше страны.

Слова написал Сергей Михалков,

Понятен и близок нам смысл этих слов.

А Александров ноты сложил,

Работу над гимном так завершил.

Гимн слушаем стоя и молча всегда:

Его нам включают в момент торжества! (Т.А. Попова)

• Расставь в правильном порядке слова гимна и «освободить слово». Перед вами текст Государственного гимна РФ, каждый куплет которого и припев расположены в отдельном прямоугольнике. Прямоугольники перепутаны. Нужно расставить их в правильном порядке, разместив припев только один раз после первого куплета. В этом случае вы получите слово, которое используется в тексте Государственного гимна РФ и означает «объединение, соглашение для каких-либо совместных целей». («Союз»)

«З»

Широкий простор для мечты и для жизни

Грядущие нам открываю года.

Нам силу даёт наша верность Отчизне.

Так было, так есть и так будет всегда!

«С»

Россия - священная наша держава,

Россия - любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава -

Твоё достоянье на все времена!

«О»

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой.

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

«Ю»

От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая -

Хранимая Богом родная земля!

Что такое гимн вообще? -

Песня главная в стране!

Игра «Шифровальщики»

• Расшифруй. Каждое число соответствует номеру буквы в алфавите.

18, 16, 19, 19, 10,33 - 16, 20, 6, 25, 6, 19, 20, 3, 16 - 18, 16, 5, 10, 15, 1.

(Россия - Отечество - Родина)

• Расшифруй.

Н И Р А Д О (Родина)

С Р С И Я О (Россия)

Тесты

1) Мы живём в государстве, которое называется

а) Россия

б) Московия

в) Русь

г) Российское государство

2) Духовный мир - это

а) вещи

б) явления природы

в) предметы

г) знания

3) Культурные традиции помогают

а) вырасти сильным

б) стать добрым

в) быть честным

г) получать хорошие отметки в школе.

***

1) Почему каждый россиянин должен любить свою Родину?

а) Благодаря ресурсам страны человек может обогатиться.

б) Это позволяет комфортно жить.

в) Родина у человека, как мать, одна. Ее нужно любить, как мы любим своих родных, как свою единственную мать.

2) Как может проявляться «труд души» по отношению к Родине?

а) в обогащении страны материальными благами

б) в завоевании новых территорий

в) в освоении духовных богатств своего народа

3) В чем ты видишь духовное богатство нашей многонациональной Родины?

а) в богатых и влиятельных людях

б) в большой территории и природных ресурсах

в) в духовной традиции народов, которые живут на территории России

4) Зачем нужны традиции?

а) Традиции-это прежде всего, праздники. Они нужны для того, чтобы было веселее жить.

б) Традиции вообще не нужны народу.

в) Они помогают сохранить связь с прошлым Родины, каждому помогают выбрать правильный путь.

5) Чтобы соблюдать духовные традиции, их надо

а) понимать

б) игнорировать

в) учить

6) Труд души необходим человеку для того, чтобы

а) сделать что-то лучше других

б) стать лучше

в) остаться прежним

17) Духовные традиции страны устанавливаются

а) соседним государством

б) трудом души народа

в) отдельным человеком

***

1. Найди лишнее имя. Из великих князей Древнерусского государства особенно выделяются…

1) Владимир Красное Солнышко

2) Ярослав Мудрый

3) Иван Грозный

4) Владимир Мономах

______________________________________________________________________ .

2. Допиши предложение.

Символы нашего государства: ___________________________________________

______________________________________________________________________ .

3. Заполни пропуски.

______________________ был добрым и справедливым человеком. Он помогал бедным, заботился о ___________________________________________________

____________________________ . В это же время на Руси было принято христианство. Народ прозвал князя ______________________________________

_____________________________________________________________________ .

4. Какой город был столицей Древнерусского государства?

_____________________________________________________________________

5. Расположи названия нашей страны в разные исторические времена в правильной последовательности:

Российская империя, Древнерусское государство, Российская Федерация, Московская Русь, Киевская Русь.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ .

6. Допиши предложение.

Креститель Руси - __________________________________________________

____________________________________________________________________ .

***

Укажи государственные символы России.

флаг
столица
герб

Кто был первым императором России?

Иван Грозный
Пётр I
Владимир Мономах

Кто был последним русским императором?

Екатерина II
Пётр I
Николай II

Глава нашего государства - это...

император
президент
губернатор

Полное название нашей страны

Россия
Москва
Российская Федерация

Укажи города России.

Новосибирск
Пекин
Киев
Владивосток
Екатеринбург

Викторина

1. Какое дерево считается символом России? Береза.

2. В каком году на Руси было принято христианство? 988.

3. Назовите имя Патриарха Московского и всея Руси в настоящее время. Кирилл.

4. Как заканчивается припев гимна Российской Федерации?
   Славься, страна! Мы гордимся тобой!

5. Назовите полюбившийся во всём мире сувенир земли русской. Матрёшка.
   
   

Соотнесите понятия и примеры

Понятия

Примеры

Духовный мир

Здания, машины, одежда

Материальный мир

Страна, где жили отцы и деды, наши предки

Родина

Страна, в которой родился

Отечество

Отношения между людьми, информация

Дидактические игры

Игра «Эрудит»

Игра рассчитана на эрудицию, кругозор и интеллект. Проводится с небольшой группой детей и подростков примерно одного возраста. Для проведения этой игры каждому участнику необходимо иметь чистый лист бумаги и ручку.

П р о в е д е н и е.

На заданную букву участники должны написать:

Название города _______________________

Животное ____________________________

Птицу _______________________________

Реку или озеро ________________________

Имя человека _________________________

Растение _____________________________

Святого ______________________________

Следует нацелить ребят, что слова необходимо подбирать связанные с курсом Основы православной культуры. Например: буква В - Воронеж, волк, воробей, Волга, Владимир, вьюнок, св. Вонифатий.

За каждое правильное слово игрок получает 2 очка, если слова у играющих оказались одинаковыми, то оцениваются по одному очку. Дополнительное очко получает тот, кто первым написал все слова. Выигрывает тот, кто на определенное количество букв набрал больше очков.

Игра «Интеллектуальный марафон»

Эта игра проводится в виде вопросов и ответов, составленных по изученным теме. Причем, некоторые вопросы имеют разное количество баллов, т. е. рассчитаны на разный уровень учащихся. Вопросы даются на карточках каждому ученику. В течение определенного времени они должны ответить на вопросы.

Игра « Согласны ли вы, что...» (Да-Нет)

1. Самое глубокое озеро Байкал? Да.

2. Россия - самая большая страна в мире. Да.

3. На гербе Нижнего Новгорода изображен медведь? Нет.

4. Россия - многонациональное государство? Да.

5. Крещение Руси было во времена Александра Невского? Нет.

Видеоролики «Россия - Родина моя»

Песни о Родине, о России

Литература:

1. Кураев В.А. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010.

2. Электронное пособие к учебнику «Основы православной культуры».

Интернет-ресурсы:

10. http://old.melenky.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=2304&Itemid=351

Методические рекомендации

по использованию дидактических материалов

В соответствии с ФГОС нового поколения уроки должны строится в соответствии с системно-деятельностным подходом.

Возможна парная или групповая форма работы с пословицами на этапе актуализации опорных знаний. На этом же этапе можно использовать викторину.

На этапе сообщения темы урока можно применить игру «Шифровальщики», загадки о России и о Родине, ребусы. Искомые слова и помогают учащимся сформулировать тему урока.

Одним из главных аспектов урока - это разговор о символах России. Через парную или групповую работу можно предложить найти герб и флаг России среди символов других стран. Подсказки и стихи в стихотворной форме помогут учащимся запомнить описание символов России. Стихотворение можно предложить подготовить читать наизусть учащимся.

Немаловажную роль играют знания младших школьников о символах родного края. Подобную работу-игру можно также предложить с гербом и флагом России, с гербом Нижегородской области, с гербом Сеченовского района.

На этапе рефлексии используются метод «незаконченного предложения», тест по изученному материалу, задание «Соотнеси понятия и примеры», кроссворд.

Подборка стихотворений о России можно использовать как на этапе актуализации знаний, так и на этапе рефлексия. Стихотворения могут читать учитель и подготовленные учащиеся. На данных этапах может использоваться и видеоролик, песни о Родине, о России.

Дидактические игры можно использовать во время внеурочной деятельности.