Имя прилагательное. 2 класс. Урок-исследование

Общее понятие об имени прилагательном.

Цели: 1. Актуализировать знания детей о словах, называющих признаки предметов, и вопросах, на которые они отвечают.

2. Развивать орфографическую зоркость, речь уч-ся, умение анализировать, делать

выводы, распределять и переключать внимание.

3. Воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование : доска, компьютер, проекционный экран, мультимедийный проектор, карточки с гласными буквами.

Ход урока.

1. Мобилизирующий этап.

Ты проверь скорей, дружок,

Как готов начать урок.

Всё ль на месте, всё ль в порядке -

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

- Открыли тетради, запишем число.

2. Минутка чистописания.

Гласные.

-

3. Словарно- орфографическая работа.

- Приготовьте карточки с буквами, проверим как вы написали словарные слова

- Как можно назвать одним словом все эти слова? ( существительные)

Физ. минутка

4. Изучение нового материала.

- Подумайте, о ком речь.

Под кустом притаился . . . зверёк. У него есть . . . уши, . . . хвост. Тело покрыто . . . шерстью. Есть. . . зубы, но обороняться ими он не может.

- Кто догадался?

- Почему нам сложно понять о ком речь?

- Используя слова подсказки, дополните текст так, чтобы было понятно о ком речь. МАЛЕНЬКИЙ КОРОТКИЙ

ОСТРЫЕ ДЛИННЫЕ

- Верно, это заяц.

- Что обозначают слова, которые мы вставили?

- На какие вопросы они отвечают?

Уже в самом названии части речи - Прилагательное - содержится намек. Как вы думаете, на что (Слово должно к чему-то прилагаться, присоединяться).

● К какой же части речи, к каким словам присоединяется прилагательное?

Мы постоянно стремимся не только назвать предмет, но и оценить его, назвать признаки. В этом нам помогают прилагательные

Существительные размышляли о своей судьбе, а были они одноцветные, все одинаковой формы, все на один вкус.

- почему мы все одинаковые?

- бесцветные, бесформенные, безвкусные?

Обратились они к слову Прилагательному за помощью.

- чтобы сделать мир красочным он подарил существительным признак по цвету,

- чтобы все отличались, друг от друга он подарил признак по форме, и признак по вкусу.

- и засияло жёлтое, круглое солнце.

- и яблоко, которое съешь ты, стало сладким и сочным.

- мир обрёл краски, а все живущие узнали, что такое красота.

О себе прилаг. говорят так: С существительными подчас

Не жизнь, а просто скука.

Ни цвет нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука.

Но если нас к ним приложить

Им веселее станет жить.

• Какую же роль выполняют имена прилагательные?

Дети: Прилагательные делают предложения красивыми, интересными.

• Они всю нашу речь делают красивой.

.

5. Закрепление изученного.

1. К словарным словам подберите подходящие по смыслу имена прилагательные и запишите их рядом с именами существительными.

На какие вопросы они отвечают?

береза

капуста

машина

( слайд)

МЕДВЕДЬ

месяц

ЗАЯЦ

- Что можете рассказать об имени прилагательном? Давайте сделаем вывод.

Вывод: Оказывается, если точно описать предмет с помощью прилагательных, то можно узнать его, даже не видя.

Игра. Отгадайте кто это? красный нос в землю врос,

А зелёный хвост - снаружи.

Нам зелёный хвост не нужен,

Нужен только красный нос. (Морковь)

3. Сама пёстрая, ест зелёное, а делает белое. (Корова)

4. Непоседа пестрая - птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая. (Сорока)

5. Хитрая плутовка - рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут её ….. (лиса)

6. Кто зимой холодной Бродит злой, голодный? (Волк)

7. красная, сладкая, душистая,

Растет низко, к земле близко. (Земляника)

8. Живёт в глуши лесной

Старательный работник -

Лесной носатый плотник. (Дятел)

Бурый, мохнатый, косолапый. (Медведь)

Зелёный, сладкий, сахарный. (Арбуз)

Спелое, круглое, сочное. (Яблоко)

. Летом - в огороде, свежие, зеленые.

А зимою - в бочке, желтые, соленые.

Отгадайте, молодцы, как зовут нас? (Огурцы)

Кто в составе каравана,

Выгнув шею гордый.

Вдаль идет через барханы.

Важный и двугорбый? (Верблюд.)

Гимнастика для глаз.

.

Игра «Опиши предмет»:

1. Учитель показывает детям муляж

2. Определи что это с закрытыми глазами

3. (помидор, лимон, и т.д.,

Перечислиь как можно больше признаков этого предмета.

Учитель может затем указать на пропу­щенный им признак.

Примеры:

Помидор: круглый, красный, съедобный;

Лимон: желтый, овальный, кислый, съедобный;

Мяч: круглый, кожаный,

хитрая, рыжая, пушистая - ……

Круглый, деревянный, обеденный - …

Косолапый, белый, неуклюжий - …- …

Морозный, ясный, зимний - ……

Грецкие, лесные, вкусные - …

Настенные, карманные, ручные - …

Чистая, прозрачная, питьевая - …

- Что мы описываем с помощью имён прилагательных? (Форму, цвет, вкус, размер)

- Форма, цвет, размер, вкус - это признаки. Значит, что обозначают имена прилагательные? (Признаки предмета).

Имя прилагательное

величина

вкус

цвет

форма

материал

Слова Существительные размышляли о своей судьбе, а были они одноцветные, все одинаковой формы, все на один вкус.

- почему мы все одинаковые?

- бесцветные, бесформенные, безвкусные?

Обратились они к слову Прилагательному за помощью.

- чтобы сделать мир красочным он подарил существительным признак по цвету,

- чтобы все отличались, друг от друга он подарил признак по форме, и признак по вкусу.

- и засияло жёлтое, круглое солнце.

- и яблоко, которое съешь ты, стало сладким и сочным.

- мир обрёл краски, а все живущие узнали, что такое красота.

IX ТЕСТ « Имя прилагательное

1.Имена прилагательные отвечают на вопросы:

А) Кто? Что?

Б) Какой? Какая? Какое? Какие?

В)Что делать?

2.Имена прилагательные обозначают:

А)Предмет.

Б) Действие предмета;

В) Признак предмета.

3.Имена прилагательные употребляются в речи с:

А) Глаголами;

Б) Прилагательными;

В) Существительными;

4.Укажите имена прилагательные:

А) Холодает;

Б) Холод;

В) Холодный.

Работа в группе.

Составь предложение

(Разрезанные слова 3 вариант).

По небу плывут ? облака

Падают ?, и ?. снежинки.

Тихим и солнечным выдалось морозное утро.

Позаботились люди о лесных обитателях.

Для могучих оленей и быстрых косуль набили в кормушки сено.

Слова, которые обозначают признаки предметов, подчеркнуть волнистой линией

6. Итог урока.

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука,

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука.

Вот громкий стук,

Вот жёлтый шар,

Вот сокрушительный удар,

Вот звонкий колокольчик,

А вот и острый кончик.

- Какие прилагательные услышали?

7. Домашнее задание.

Дети умные у нас,

С заданьем справились все -

Просто класс!

Звенит для вас сейчас звонок,

Спасибо всем вам за урок.

Рефлексия. Понравилось ли вам на уроке, комфортно ли вы чувствовали себя мы узнаем.

Если у вас хорошее настроение - вы выберете солнышко, если нормальное - белый кружок, если же , что - то не получилось, вы огорчены - синий квадрат.