Вне классное занятие в 3 классе коррекционной школы 8 вида для детей с умеренной УО

Внеклассное занятие в 3 классе коррекционной школы 8 вида для детей с умеренной умственной отсталостью

Тема: «В гостях у зайца». Рисование с натуры детской игрушки с использованием шаблонов геометрических фигур.

Цель: 1.Учить, используя шаблоны геометрических фигур, рисовать игрушку.

2.Развивать и корректировать моторику, чувство цвета, речь, память, пополнять словарный запас, эстетический вкус.

3.Воспитывать аккуратность, усидчивость, доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: альбом ,кисть, краски, шаблоны геометрических фигур (круг, овал), игрушечный заяц, готовый рисунок игрушки ,поэтапный рисунок зайца. Запись релаксационной музыки.

Ход урока.

Орг . момент.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Ни минутки не теряем ,

И все ,все запоминаем!

2.Объяснение темы урока.

Учитель:

Ребята ,у вас дома есть куклы, машинки ,которыми вы играете?

Дети:

Да, есть и мы любим с ними играть.

Учитель: а как одним словом их можно назвать?

Дети: игрушки.

Учитель:

Правильно! Сегодня на уроке мы будем рисовать игрушку, а какую -вы узнаете отгадав загадку.

Загадка:

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора,

От врагов спасают ноги,

А от голода - кора

Дети: заяц.

Учитель: правильно! А какие вы знаете сказки, где заяц является героем?

Дети называют известные им сказки.

Учитель:

А какой заяц по характеру?

Дети: трусливый, боязливый.

Учитель:

А известно ли вам ,что животные -предсказатели погоды. Чем раньше заяц одевает белую шубку, тем длиннее и холоднее будет зима.

Итак , ребята , мы сегодня будем рисовать зайчика.

3.Подготовительная работа.

Учитель показывает геометрические фигуры: овал, круг. Просит детей назвать их.

Учитель: дети, такие же фигуры лежат у каждого из вас на парте. Это наши помощники-шаблоны.

Показ готового рисунка, анализируем его составные части.

-Какие геометрические фигуры вы видите на рисунке? Положите свои шаблоны в таком же порядке.(помощь учителя очень слабым детям). Присмотритесь, на кого похожа полученная из шаблонов фигура?

Дети : на зайца.

Учитель: перенесите шаблоны на альбомный лист в таком же порядке и обведите простым карандашом. Не забудьте расположить рисунок посередине альбомного листа.(помощь учителя). Звучит тихая музыка.

Игрушка у нас получится стилизованная , то есть упрощенная.

Физминутка.

Зайцы скачут!

Скок-скок-скок!

Да на беленький снежок

Приседают , слушают, не идет ли волк.

Раз-согнуться, разогнуться,

Два-нагнуться, потянуться

Три-в ладошки три хлопка

Головою три кивка.

Учитель:

-А теперь последний этап-раскрашивание. Сам зайчик будет у нас серенький. Но в ваших красках нет серого цвета. Возьмем белую краску и добавим в нее капельку черной. Так мы получим серый цвет. У кого нет белой краски, те делают лужицу из черной , добавив побольше воды. При раскрашивании кистью касаемся только поверхности лужицы. Звучит тихая музыка.

Пока сохнет краска на ваших рисунках, вспомним еще раз в каких сказках зайчик -герой.

(Ответы детей, желательно выслушать каждого)

5.Дорисовывание глаз(овалы), усиков, щечек. Напомнить , что их всех по паре. Усики рисуем так: обмакнуть простой карандаш в черную краску, чтобы нарисовать их тоненькими. Дети работают на фоне тихой музыки.

6.Подведение итогов.

1).Сделать выставку готовых работ.

2)Дать возможность выбрать лучшие работы.

3)Оценить. Во время оценивания даже в самых неудачных работах указать на положительные моменты.

4) Учитель: Что мы сегодня делали на уроке?

Дети: (ответы ребят)

Учитель: какие геометрические фигуры помогли нам нарисовать игрушку?

Ответы детей.

Учитель:назовите помощников для ваших рисунков.

Дети:шаблоны,краски,кисти,карандаш.

Учитель:молодцы! Вы все сегодня здорово потрудились .

Урок окончен.