Конспект урока. Русский язык. Повторение 2 класс

Предмет: Русский язык

Класс: 2 «А»

Тема: Повторение имени существительного.

Цель: Смогут ли учащиеся применить знания об имени существительном на этапе повторения в визуальных средствах и в устной форме.

Результат:

- Умение определять род и число имен существительных, находить и употреблять их в речи;

Критерии:

- Уметь находить и употреблять в речи имена существительные;

- Уметь определять род и число имен существительных;

-Уметь давать полный ответ.

Ресурсы: набор слов, карточки, Незнайка.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.момент (3 мин)

Создание комфортной атмосферы

СЛАЙД 1

СЛАЙД 2

Слайд 3(проверка)

Этап «А» (3 мин)

Этап «В» (3 мин)

Физминутка на англ.яз.

СЛАЙД 4(правила работы в паре)

СЛАЙД 5(Незнайка)

Этап «С»

Задание № 1 (5 мин)

Оценочные листы(раздать)

Карточки №1

Слайд 6

Задание № 2 (5 мин)

Слайд 7

Физ.минутка. на русс.яз.

3 мин.

Задание № 3 (4 мин)

Слайд8

(Самопроверка)

Задание № 4 (4 мин)

Слайд 9

Итог урока (5 мин)

( Цветочки)

1)Приветствие. Посадка.

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок

Ум и сердце в работу вложи

Каждой секундой в труде дорожи.

2)Каллиграфическая минутка

-Запишите и определите имя сущ.

-Поставьте ударение, определите род и число. (проверьте)

3)Игра «Хлоп-топ- топ»

-Ребята, слова, отвечающие на вопрос кто? что? - хлопайте.

Кошка, красивый, бегать, стол, тетрадь, маленький, большой, окно, мама, репка, ходил, спали, умный, собака.

4) Игра с мячом «Лови и отвечай»

(Учитель бросает мяч учащимся, называя существительное, дети возвращают ему мяч, называя род, число существительного).

5)Консультирование (работа в парах(УСреднийУ+УНизкийУ):

Цель: повторить правила работы в паре.

- Сегодня к нам на урок пришел гость. А кто он, вы узнаете, если отгадаете загадку. Готовы?

Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.

- А зачем к нам в гости пришел Незнайка?

- Незнайка пришел к нам на урок, чтобы повторить знания об имени существительном.

-Поможем Незнайке?

- Вот первое задание, которое принес Незнайка:

1. Выберите имена существительные:

1 вариант: мячи, цветные, летят; кукла, красивая, плачет; мальчик, большой, бегает; колесо, широкое, катится.

2 вариант: мяч, большой, летит, зеркало, круглое, весит; мишки, белые, сидят, машина, красная, едет

Критерии:

- уметь находить имена существительные;

- уметь задавать вопрос к имени существительному.

*Учащиеся обмениваются конвертами и проверяют по ключу.

Незнайка рад за тех, кто справился с заданием.

Задание № 2.

Запиши имена существительные и определи род и число, выдели окончание.

Критерии:

- Уметь определять род имен существительных;

- Уметь определятьчисло имен существительных;

- Уметь выделять окончание имен существительных.

Незнайка рад за тех, кто справился с заданием.

Задание № 3.

Восстановить текст.

(Учащимся даётся текст без имён существительных).

Критерии:

- уметь подбирать существительные;

- уметь употреблять их в речи.

Незнайка доволен вашей работой.

Задание № 4.

Расскрась дом (по вариантам).

• Имена существительные - желтым цветом;

*Составь предложения и определи род и число имен существительных.

Критерии:

- уметь находить имена существительные;

- уметь употреблять в речи имена существительные;

- уметь составлять предложения.

Незнайка доволен вашей работой- Незнайка очень рад побывать у нас на уроке. Говорит вам: «Большое спасибо».

- Над чем мы сегодня работали на уроке, запишите на цветочке, я знаю, что………

Домашнее задание: работа по карточке.

- А теперь смайликом нарисуйте, какое у вас настроение?

-Спасибо за урок.

Проверяют готовность к уроку,
садятся за парты

Прописывают: Рр Рр Рр

Проворонила ворона вороненка.

(самопроверка на слайде)

Играют в игру

Кот, повар, шарики, собака, машина, дерево, грач, солнце, мышь.

- Да!

- Незнайка.

Ответы учащихся.

Знакомятся с целью урока

- Да!

Учащиеся выполняют задание.

имя сущ.

Стратегия «Взаимопроверка».

Дети проверяют по ключу.

В оценочном листе учащиеся отмечают «+», кто справился с заданием.

Учащиеся записывают в тетрадь.

Стратегия «Самооценка»

Дети проверяют по ключу.

В оценочном листе учащиеся отмечают «+», кто справился с заданием.

Учащиеся выполняют задание в паре.

Стратегия «Самооценка»

Дети проверяют по ключу.

В оценочном листе учащиеся отмечают «+», кто справился с заданием.

Стратегия «Взаимооценка»

Дети проверяют по ключу.

В оценочном листе учащиеся отмечают «+», кто справился с заданием.

Дети работают на рефлективных листах.

Записывают домашнее задание.

Оценочный лист

Имя ученика

Задание № 1

Задание № 2

Задание № 3

Задание № 4

Итог