Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности

«Юный краевед»

(социальное направление)

Фарышева Галина Федоровна,

педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 42 г. Томска

3-и классы. Для детей 9-10 лет

Общее количество часов - 34

Количество часов в неделю - 1

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности разработана для занятий с обучающимися 3-х классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС. Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям как патриотизм, чувство гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Особое внимание уделяется знакомству детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями.

Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и рос. Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Юный краевед» призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Основу содержания программы составляет история г. Томска. Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия обучающимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.

Внеурочная деятельность тесно связана с основным образованием и является его логическим продолжением и неотъемлемой частью системы обучения, созданной в школе. Основной задачей внеурочной деятельности является предоставление ребёнку возможностей удовлетворения его интеллектуальных потребностей, расширения его кругозора, развития общеучебных умений и навыков учащегося, его профессиональной ориентации. Деятельность детей в системе внеурочной деятельности способствует развитию интереса к различным отраслям знаний, к мировой и отечественной культуре и искусству.

Программа рассчитана на учащихся 10-11 лет, интересующихся историей родного края.

Место курса в учебном плане:

Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут в 3-х классах.

Цель программы:

- развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности.

Основные задачи:

- ознакомление с историей малой родины;

- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;
- развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
- овладение начальными навыками исследовательской работы.

Основные принципы реализации программы:

- доступность;

- сознательность и активность;

- наглядность;

- занимательность;

- индивидуальный подход к учащимся.

Виды внеурочной деятельности:

- познавательная деятельность;

- игровая деятельность;

- проблемно-ценностное общение;

- патриотическая (историко-творческая) деятельность;

- художественное творчество.

Формы внеурочной деятельности:

Ведущей формой организации занятий является групповая.

Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Проведение теоретических занятий педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Практические - это встречи, викторины, практикумы в библиотеке, работа с документами, работа с компьютером. Предполагаются задания и упражнения и занимательного характера для развития образного мышления.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения курса внеурочной деятельности

Личностные:

1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости

за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической

и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные:

1. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

2. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

3. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

4. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

5. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

6. Использование различных способов поиска сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета. Готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

7. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные:

1. Приобретение учащимися знаний об истории, культуре города Томска, топонимики.

2. Иметь представление о растительном и животном мире родного края.

3. Охранять природу своего микрорайона.

4. Наблюдать и выделять характерные особенности природы.

5. Знать представителей Красной книги Томской области.

6. Знать основные народные и современные праздники.

7. Иметь представление о жанрах русского народного творчества.

8. Знать свою семью: имя, отчество родителей, бабушек, дедушек.

9. Выполнять правила поведения в жилом доме, общественных местах.

10. Уметь рассказать о своих близких, друзьях, их интересах, о профессиях родителей.

11. Знать творчество писателей и поэтов Томской области.

Содержание программы

• Город, в котором я живу. (5 ч.) «Большая» и «малая» родина. История города. Его достопримечательности. Улицы города. История названия моей улицы.

• Что нас окружает? (3 ч.) Природа Томской области. Чем богата область. Учимся беречь природу.

• Понятие о народной культуре. Культура Сибири. (4 ч.) Устное народное творчество Сибири. Знакомство с сибирским фольклором. Детские рисунки «В мире сказки».

• Традиционные и народные праздники, народные забавы. (5 ч.) Учимся и играем в старинные и современные детские игры. Рождественский сочельник, колядки, ряженые. Масленица. Ждем весну. Старинные обычаи встречи весны. Народные приметы, пословицы, поговорки о весне.

• Моя семья, мои близкие. (5 ч.) Моя семья. Рисуем свою семью. Пословицы и поговорки о семье. Моя родословная. Создание генеалогического древа.

• Растительный мир области. (4 ч.) Разнообразие растительности области. Кустарники, деревья наших лесов и парков. Красная книга Томской области. Экскурсия в парк.

• Животный мир области. (5 ч.) Заочная экскурсия по лесам области. Красная книга Томской области.

• Фотовыставка «Такой разный город». (2 ч.) Оформление фотовыставки учащихся.

• Резервный урок. (1 ч.)

Календарно-тематический план

№ п/п

Содержание программы

Всего часов

Теория

Практика

Дата

Город, в котором я живу. «Большая» и «малая» родина. История города. Его достопримечательности.

Улицы города.

5

3

2

Что нас окружает?

Природа Томской области. Чем богата область. Учимся беречь природу.

3

2

1

Понятие о народной культуре. Культура Сибири.

Устное народное творчество Сибири. Знакомство с сибирским фольклором. Детские рисунки «В мире сказки».

4

2

2

Традиционные и народные праздники, народные забавы.

Учимся и играем в старинные и современные детские игры.

Рождественский сочельник, колядки, ряженые. Масленица. Ждем весну. Старинные обычаи встречи весны. Народные приметы, пословицы, поговорки о весне.

5

2

3

Моя семья, мои близкие. Моя семья. Моя фамилия, имя, отчество. Рисуем свою семью. Пословицы и поговорки о семье. Моя родословная. Создание генеалогического древа.

5

1

4

Растительный мир области. Разнообразие растительности области Кустарники, деревья наших лесов и парков. Красная книга Томской области. Экскурсия в парк.

4

2

2

Животный мир области. Заочная экскурсия по лесам области. Красная книга Томской области.

5

2

3

10.

Фотовыставка «Такой разный город».

2

1

1

27.

Резервный урок.

1

1

Всего

34

16

18

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема

Количество часов

УУД

1.

Город, в котором я живу. «Большая» и «малая» родина. История города. Его достопримечательности.

Улицы города.

5 ч.

- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,

- планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, отбирать оптимальные способы его выполнения,

2.

Что нас окружает?

Природа Томской области. Чем богата область. Учимся беречь природу.

3 ч.

• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

3.

Понятие о народной культуре. Культура Сибири.

Устное народное творчество Сибири. Знакомство с сибирским фольклором. Детские рисунки «В мире сказки».

4 ч.

- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

- Формирование образного мышления учащихся, - Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.

Традиционные и народные праздники, народные забавы.

Учимся и играем в старинные и современные детские игры.

Рождественский сочельник, колядки, ряженые.

Масленица. Ждем весну. Старинные обычаи встречи весны. Народные приметы, пословицы, поговорки о весне.

5 ч.

- Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах,

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

5.

Моя семья, мои близкие. Моя семья.

Моя фамилия, имя, отчество. Рисуем свою семью. Пословицы и поговорки о семье. Моя родословная. Создание генеалогического древа.

5 ч.

- Развитие способности умения анализировать, систематизировать материал,

- развитие абстрактного мышления.

6.

Растительный мир области. Разнообразие растительности области

Кустарники, деревья наших лесов и парков. Красная книга Томской области. Экскурсия в парк.

4 ч.

- Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера,

- овладение навыками поиска информации.

7.

Животный мир области. Заочная экскурсия по лесам области. Красная книга Томской области.

5 ч.

- Расширение кругозора,

- Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

8.

Фотовыставка «Такой разный город».

2 ч.

- Использование различных способов поиска сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

- Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

9.

Резервный урок.

1 ч.

Учебно-методическое обеспечение

Для учителя

• Человек и его окружение: сборник загадок: 1-4 классы / сост. Е. М. Тихомирова. - М.: Экзамен, 2009.

• Явления природы: сборник загадок / сост. Е. М. Тихомирова. - М.: Экзамен, 2009.

• Классные часы: внеклассная работа/сост. М.А. Козлова. - М.: Экзамен, 2009.

• Растительный и животный мир: сборник загадок / сост. Е. М. Тихомирова. - М.: Экзамен, 2009.

• Развивающие задания / сост. Е. В. Языкова. - М.: Экзамен, 2010.

• Сабова Т.И. Элективный курс: Русская народная культура. Учебное пособие. - Томск: ТОИПКРО, 2007.

Для обучающихся

• Тихомирова Е.М. Рабочая тетрадь по развитию речи: загадки о животных. - М.: Экзамен, 2010.

• Тихомирова Е.М. Рабочая тетрадь по развитию речи: загадки о человеке и его помощниках. - М.: Экзамен, 2010.

• Литературное наследие Сибири: Хрестоматия. 3, 4 кл./сост. Н.А. Зверева, О.А.Первухина, Б.Ф. Макаров. - Томск: ТОИПКРО, 2009.