Интегрированный урок математики и технологии на тему'Числа 0-10. Снеговик' (1 класс)

Урок математики и технологии в 1 классе (Программа «Школа 2100»)

Тема: Числа 0-10. Снеговик.

Цели:

1.Способствовать развитию познавательных психических процессов учащихся , общетрудовых умений, личных качеств ( самостоятельности, ответственности); аналитико- синтезирующего , абстрактного мышления; операционно-контрольных умений, математической речи, мышления, памяти.

2.Воспитывать добросовестное отношение к труду, положительное отношение к получению знаний, дисциплинированности.

3.Обобщить и систематизировать знания по теме « Числа 0-10», применять раннее освоенные знания и умения.

Тип урока: интегрированный, комбинированный.

Методы: диалогический, эвристический, алгоритмический.

Оборудование: у детей- карточки с числами по цвету ( зеленые, красные, желтые, синие), , на столах у детей клей, ножницы, коробка под обрезки бумаги; салфетки.

у учителя - жетоны, наборы для каждой команды -нарисованные детали снеговиков и образец.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Формирование УУД

I.Орг.момент(дети заранее разделены на команды: синие, красные,зеленые,желтые)

Настрой на урок .Ребята, у нас сегодня много гостей! Давайте поприветствуем их. Сегодня урок у нас необычный. Мы сегодня должны помочь нашим друзьям, добраться до одного места, где произойдет грандиозное событие а какое мы узнаем, если разгадаем слово!

Дети сидят по группам (у каждой группы карточки с цифрами по цвету)

II.Актуализация знаний, формулирование темы урока.

Посмотрите на доску: чем мы будем заниматься на уроке?

На доске « цепочки» примеров.

Д 6+1+3-1=9

М 7+3-2-2=6

А 3+3+1=7

П 5+5-1-1=8

И 7-1+2-5=3

О 5+0-1-3=1

Л 4-2+3=5

1

5

3

6

8

3

7

9

7

О

Л

И

М

П

И

А

Д

А

-Слышали про Олимпиаду? В каком городе она будет проходить? Правильно. Открытие состоится 7 февраля. Февраль-это какой месяц? Талисманами Олимпиады являются: Медведь, Леопард, Зайка. Много спортсменов из разных стран будут соревноваться, много зрителей и телезрителей будут болеть за наших спортсменов .Вот и наши загадочные друзья , тоже хотят посмотреть.

Итак, мы, выяснили, куда хотят добраться наши друзья! Хотите узнать, кто же они? Вам нужно отгадать загадку.

Что за нелепый человек

Пробрался в 21 век.

Морковный нос, в руке метла,

Боится солнца и тепла?

Будем повторять пройденный материал.

Дети считают и поднимают карточку с числом.

В Сочи.

Зимний.

Да.

Снеговик.

Регулятивные УУД: умение прогнозировать предстоящую работу.

Личностные УУД: мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

III.Открытие новых знаний.

Да, ребята, Снеговики тоже захотели побывать на Олимпиаде. Поэтому они собрались в дорогу .В дороге их встречали различные препятствия .Но они с ними справлялись. Им совсем мало осталось пройти, но в один прекрасный день, который выдался очень теплым, снеговики начали таять, однако успели написать телеграмму:

« Дорогие, ребята, мы вас просим, слепить нас снова и помочь добраться до места.»

-Поможем, ребята?

-Что еще мы будем делать на уроке?

-Из чего делают настоящего снеговика?

-С какими материалами мы работали на последних уроках?

-Из какого же материала мы будем делать снеговика?

( учитель раздает материалы: нарисованные детали, образец сборки деталей- головной убор и пуговки у снеговиков соответствуют цвету команды.)

Видео- физминутка.

-Из каких геометрических материалов состоит снеговик? Сколько деталей?

-Как будем соединять детали?

-Вы должны работать вместе, дружно. Но прежде чем начать работу, о чем должны помнить?(повторяем т/б с ножницами) .Аккуратно работаем с клеем.

Да.

Лепить снеговика.

Из снега.

С бумагой.

Из бумаги.

Дети раскладывают работу на столе.

Круг, треугольник.

11 деталей.

Наклеивать друг на друга с помощью клея.

-Как работать с ножницами.

Регулятивные УУД: умение прогнозировать предстоящую работу.

Познавательные УУД:извлекать информацию.

Коммуникативные УУД:строить речевые высказывания.

IV.Практическая работа.

--Вырезаем детали, наклеиваем по образцу.

Физминутка.

Мы бежим с тобой на лыжах

Снег холодный лыжи лижет.

А потом на коньках..

Но упали мы ..Ах!

А потом снежки лепили,

А потом снежки катали.

А потом без сил упали

И домой мы побежали!!!!

Дети выполняют работу( каждый ребенок в команде вырезает деталь)

1группа- синий

2группа-желтый

3группа-красный

4группа-зеленый

Коммуникативные УУД: строить речевые высказывания, умение слушать и понимать других, работать в группе.

V.Повторение и закрепление пройденного

-Чтобы удобнее было добираться до места, мы подарим снеговикам лыжи, но вы должны решить задачки в стихах.( учитель читает каждой команде задачу и приклеивает лыжи( из бумаги) к снеговику).

1.Мама -белка для детишек

Собрала десяток шишек.

Сразу все не отдала, По одной всего дала.

Старшему- еловую.

Среднему - сосновую,

Младшему - кедровую.

Сколько шишек осталось у мамы?

2.

Белка с рынка возвращалась

И с лисою повстречалась.

-Что ты, Белочка, несешь?

Задала лиса вопрос.

-Я несу своим детишкам

Два ореха и три шишки.

Ты,Лиса,мне подскажи:

Сколько будет два плюс три??

3. Кормушку для птиц

Мы к зиме смастерили,

Ягоды, зерна в нее положили.

Гости себя не заставили ждать-

Стали мы птиц на кормушке считать:

Два свиристеля, четыре синицы,

Три снегиря да один воробей?

Отвечайте скорей!

4.Вот 8 зайчат

По дорожке идут,

За ними вдогонку

Двое бегут.

Так сколько ж всего

По дорожке лесной

Торопиться очень

Зайчишек домой!

-Итак, снеговики готовы!!!А теперь посмотрим, чей же снеговик доберется до места первый!!!Сейчас ,вы будете выполнять задания и получать жетоны!

Потом в конце урока посчитаем и выявим победителя!!!

-Перед снеговиками лес!!!

8

9

10

7

5 1 2 5

3 5 1

6

6

4 3

4

8

2 1 2

( за каждый правильное число вручается жетон по цвету)

-Следующее препятствие -сугробы!

( на «сугробе» написаны схемы задач и выражения: нужно подобрать к схеме- выражение)

-Ну вот мы и помогли добраться до места нашим друзьям! Давайте посмотрим, кто же первым добрался.( считаем жетоны в каждой команде).

7 шишек.

5

10

10

Дети выбегают по одному от каждой команды ,записывают число!

Дети выполняют задание в команде.

Дети считают и определяют победителя.

VI.Итог урока

Релаксация.

-Что было трудно сделать на уроке? Что понравилось? Поднимите руки, кто считает, что он очень хорошо поработал на уроке? А кто в команде лучше всех работал?

-А теперь возьмите жетон и превратите его в смайлик, нарисуйте настроение от нашего урока.

Ответы детей.

Дети рисуют смайлики и показывают.

Регулятивные УУД:формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.