Формативное оценивание по математике, 1 класс. Раздел 1 В Геометрические фигуры

Формативное оценивание 7

Раздел: 1В «Геометрические фигуры» Подраздел 4.1 «Множества и операции над ними» Предмет: математика

ФИ ученика _____________________________________________________

1.4.1.2 Классифицировать множества по

признакам их элементов (цвет, форма, размер,

материал, действие объектов).

1.3.1.1 Распознавать и называть геометрические

фигуры: точка, прямая, кривая, ломаная, замкнутая

и незамкнутая линии, отрезок, луч, угол

Уровень мыслительных

навыков: анализ, знание, понимание

Задание 1 Определите общий признак предметов по форме.

Задание 2 Объедините геометрические фигуры в группы по общему признаку (размеру)

Задание 3 Сколько всего треугольников на рисунке?

Задание 4 Соотнесите название с изображением фигуры (или укажите номер фигуры в соответствии с названием)

Критерии оценивания.

1. Определяет общий признак предметов (форма)

Дескриптор

Обучающийся

- объединяет геометрические фигуры по общему признаку (по форме)

2. Объединяет (группирует) элементы во множества ( по размеру)

- объединяет геометрические фигуры по общему признаку (по размеру)

3. Определяет количество геометрических фигур в предметах.

- правильно определяет количество геометрических фигур в предметах.

4. Различает и называет геометрические

фигуры: точка, прямая, кривая, ломаная,

замкнутая и незамкнутая линии, отрезок, луч, угол.

- определяет: точка, прямая, кривая, ломаная, замкнутая и незамкнутая линии, отрезок, луч, угол.

Комментарии учителя.

Достиг цели Стремится достичь цели

Формативное оценивание 8

Раздел: 1В «Геометрические фигуры» Подраздел 3.1 «Геометрические фигуры» Предмет: математика

3.2 «Взаимное расположение геометрических фигур»

ФИ ученика _____________________________________________________

1.3.1.2 Различать плоские фигуры (треугольник,

круг, квадрат, прямоугольник)/ пространственные

фигуры (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) и

соотносить их с предметами окружающего мира.

1.3.2.3 Составлять композиции из моделей плоских фигур и их частей.

Уровень мыслительных

навыков: знание, понимание, применение

Задание 1 Соедините стрелкой недостающие по цвету и форме фигуры.

Задание 2 Соедините одной линией геометрическое тело и фигуру по принципу схожести.

Задание 3 Какие фигуры нужно взять, что получить ракету.

Критерии оценивания.

1. Различает плоские фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник) и пространственные тела (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида).

Дескриптор

Обучающийся

- определяет и соединяет недостающие фигуры;

2. Определяет схожесть геометрических фигур с формами предметов окружающего мира.

- соотносит конус и треугольник;

- соотносит куб и квадрат;

- соотносит цилиндр и прямоугольник;

- соотносит шар и круг

3. Создает (конструирует) композиции из

предложенных геометрических фигур.

- выбирает из предложенных геометрических фигур нужных по количеству (9)

Комментарии учителя.

Достиг цели Стремится достичь цели