Алғашқы әліппе

Тапсырма түрлері

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының әрекеті

Тапсырмалар жүйесі

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.

Сыныпты әртүрлі геометриялық пішіндер арқылы топтарға бөлу.

Шаттық шеңберін құру.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Қызығушылықты ояту.

Үй тапсырмасын талдау. Диалог. Оқушы мен мұғалім арасындағы әңгіме.

«Балалар, бұл жол басы -даналыққа,
Келіңдер, түсіп байқап, қаралық та» деген өлең жолдары қай шығармада айтылғанын ойлан

Байтұрсынов шығармасындағы негізгі ой не?

Жаңа сабаққа кіріспе. Бүгін біздер әліппетбастауы туралы мәлімет алып, өлеңмен танысамыз.

Сұрақтарға жауап береді.

Мұғаліммен әрекетке түседі.

Қойылған сұраққа жауап береді.

Тапсырма: Жұптарыңмен отырып киік туралы білетіндеріңді жинақтаңдар. Қағазға жазып алған тізімді топта талқылаңдар.

Бірге талқылап жаңа сабақты бастау.

Оқушылар өзара алған білімдерін топта толықтырады, талдайды, қорытындылайды.

Жұппен жұмыс кезінде өздерінің білімдерін сынайды. Бір біріне сыни көзқараспен қарайды.

Мағынаны тану.

INSERT әдісімен

Оқулық,әліппе туралы не біледі, не білгісі келетінін кесеге толтыру.

Топтастыру стратегиясы.
Оқушылар А.Байтұрсынов кім? деген сұраққа жауап жазады. (ақын, мұғалім, ғалым, аудармашы).

білу

Автор туралы мәлімет. Электронды оқулықтан алынған А.Байтұрсынов туралы мәліметті оқыту. Ахмет кім? Еңбектерін ата.

Оқушылар интертақтадан көрген мәліметті жүйелейді.

Топпен тұжырымдайды.

Класстер құру.

Ахмет Бапйтұрсынов

түсіну

Интертақтадан «Әріптер сыры»туралы мәлімет көрсетемін.

Оқулықпен жұмыс: Өлеңді мәнерлеп оқу.

Талдау.

Дәптермен жұмыс.

Топпен өлеңнің шумағын оқып талдау.

Әр оқушы өзінің ойын айтады.

Әріптердің әрекетіне оқушылардың ойын ұсынуы.

Қызыл түспен боялған сөздерді жазып алады.

Мультфильмде көрсетілген мазмұнын айтып береді.

қолдану

.
Өмірдерек. Тірек сөздер схемасы арқылы жаңа сабақты түсіндіру

: -А.Байтұрсыновтың өмірбаянымен танысу, оқып үйрену

Сөздікпен жұмыс.
жер аудару - адамды соттап, алыс жерге жіберу: Сібірге т.б.
сөз мұрасы - ел ішінде сақталып қалған аңыз, ертегі, жырлар.
«Артық білім - кітапта». (Оқулықпен жұмыс)

талдау

Суретпен жұмыс. Бір параққа әліппенің суретін салу.

(Кері байланыс орнату.)

Суретті салады.

Өздері салған суретке сипаттама беріп, бағалайды.

Жұппен өзара бағалау жасайды.

жинақтау

Өлеңге сатылай кешенді талдау жасаңдар. Өлеңге топпен сатылай кешенді талдау жасайды. Әр топтың талдауы салыстырылып, өзара жинақтайды

. Оқушылар жоғалған сөздерді орнына қойып жазады.
оқулық Торғай
өлең Орынбор
әліппе Қарқаралы
аударма Байтұрсын
мақала Ахмет
«Мақал - сөздің мәйегі». Оқушыларға тақтада жазылған бірнеше мақалдың ішінен бүгінгі сабақтың тақырыбын, мазмұнын, мағынасын айшықтайтын мақалды тауып, оқып беру тапсырылады.

Табыс критерийлері бойынша талдау бағаланады. Екі бағанға сөздер жазылады, оқушылар сөздерді оқып, есте сақтаулары қажет. «Күн мен түн» ойынын ойнау арқылы оқушылар көздерін жұмған кезде екі блоктан да бірнеше сөздер алынып тасталынады. Ой түйіндеу. Бүгінгі өтілген тақырыптың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап алу.

Үй тапсырмасын беру.

Өлеңнен ұнаған шумағын жаттап алу. (Кері байланыс орнату.)

«Білім бастауы» немесе «Алфавит әлемі» тақырыбында эссе жазу.

Эссе жазу үшін ақпарат көздерінен мәліметтер жинайды.

Бағалау.

Мұғалімнің бағасы мен оқушылардың оқыту үшін қойылған бағаларын қосып бағалау парағы толтырылады.

Рефлексиялық кезең.

Екі жұлдыз, бір тілек.