УПРАЖНЕНИЕ В СОСТАВЛЕНИИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ (2 класс)

УПРАЖНЕНИЕ В СОСТАВЛЕНИИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

Цели: развитие умения составлять из слов предложения, устанавливать связь между словами, находить основу предложения.

Ход урока

I. Минутка чистописания.

1. На эту букву посмотри: Она совсем как цифра три.

- Какую букву будем писать сегодня?

3,з

Запись на доске:

Утро. Зорькой золотою

Зарумянится восток.

• Что можете сказать об этой записи?

• Сколько предложений в этом двустишии? Доказать, что это предложения.

• Укажите образные обороты речи.

• Какими словами можно заменить слова: золотого, зарумянится?

• Что можно сказать об этих словах? (Синонимы.)

- Какое задание можно предложить? (Подчеркнуть основу предложения.)

• Подчеркнуть главные члены предложения.

• Что заметили? (Первое предложение состоит только из одного слова.)

• В предложениях может быть только один главный член предложения или несколько. Но с этим подробнее будем знакомиться в дальнейшем.

• Указать стрелками связь слов в предложении.

• Как устанавливается связь между словами в предложении? (При помощи вопросов.)

II. Постановка темы и цели урока.

• Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

• Сегодня мы продолжим работу по теме «Предложение». Вы будете выполнять упражнения по составлению из слов предложений, находить основу предложения, устанавливать связь между словами.

III. Упражнение по составлению из слов предложений.

1. Работа с учебником.

I вариант - составляет по вопросам и записывает первое предложение;

II вариант - составляет по вопросам и записывает второе предложение.

(Двое учащихся выполняют задание на доске.)

• Подчеркнуть основу предложения. Определить части речи.

• Что вам в этом поможет? (Вопросы.)

• Какие получились предложения? (Распространенные.)

2.Работа по группам.

I группа получает книги с надписями. Нужно их сложить так, чтобы получилось предложение.

Записать предложение и указать связь слов стрелками.

II группа получает карточку с заданием: это предложение записано наоборот. Прочитать его справа налево и записать правильно.

ьчеп в акбаб алидасоП .

ьчеп йотсупак с икжориП

Найти слова, одинаковые по написанию, но разные как части речи.

III группа получает карточку сзаданием:в строчках спрятаны слова, найти их и подчеркнуть. Составить из них предложения.

КОРЗАЯЦКИНКОСИТПРОСПОТ. КРСОТОВЛИСАНСГРЕБАЕТКО.

- Какие получились предложения?

! распространенные ! нераспространенные

Вместо работы по группам учитель может предложить детям самостоятельное выполнение упражнения.

Для более сильных детей можно предложить задание 1 этого упражнения или составить мини-рассказы к картинкам (2-3 предложения).

IV. Итог урока.

- Чем занимались на уроке?

Домашнее задание: упражнения