Конспект урока 'Жанры в изобразительном искусстве'.

ИЗО 4 кл.

Тема. Жанры в изобразительном искусстве.

Цели урока:

• Умение различать жанры живописи из общей массы картин.

• Закреплять у детей представление о живописи, как виде изобразительного искусства, знать особенности каждого жанра.

• Развивать эстетическую оценку, умение видеть с помощью каких средств выразительности изображена картина художником.

• Вызвать у детей эмоциональный отклик на произведения художников.

• Умение работать в коллективе .

Обязательный минимум содержания:

Оборудование: альбом, краски, бумага интерактивная доска, репродукции картин, диск «Азбука искусства», презентация «Жанры изобразительного искусства», mp3 Г.Гладков «Если видишь на картине…». Тест.

Этапы урока

Содержание

Формирование УУД

1-й урок

действия учителя

действия учеников

I. Создание проблемной ситуации.

Учитель записывает тему урока

1. Организационный момент.

Учитель использует таблицу «Наше настроение», чтобы узнать психологический настрой в начале урока. Желает всем по окончании урока пребывать в отличном настроении.

Ученики отвечают на вопросы

Анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.

II.

Формулирование проблемы.

2. Сообщение темы и целей урока.

Тема сегодняшнего урока «Жанры живописи». Наша задача на урок ответить на следующие вопросы:

А) Что такое жанр?

Б) Какие существуют жанры искусства?

В) Какие характерные черты у каждого жанра?

Совместно с учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии.

Прогнозирование.

III. Выдвижение гипотез.

- У вас есть какие-нибудь предложения?

Предлагают.

IV. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Работа с текстом.

Работа с произведениями мастеров.

1. Учитель предлагает открыть учебник и поработать с текстом в технологии продуктивного чтения.

До чтения.

- Рассмотрите изображения в учебнике и предположите, какие чувства, эмоции должны были вызвать КАРТИНЫ?

- Поисковая работа.

Сегодня мы будем работать в группах. В начале урока каждый из вас получил репродукцию картины с определенным сюжетом. Ваша задача подобрать репродукции с подобным сюжетом.

(по итогам деления получается 3 группы: натюрморт, портрет, пейзаж)

4. Знакомство с жанрами живописи.

Дети рассматривают изображения, читают текст, отвечают.

Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь, текст, схема, иллюстрация), отделять известное от неизвестного.

Ведение проблемного диалога

V. Выражение решения проблемы.

Г Группы получают задания:

1. Прочитайте текст;

2. Следуя по ссылке рассмотрите картины в учебнике;

3. Ответьте на вопрос. Что ты знаешь о данном жанре изобразительного искусства?

4. Презентация своих работ.

-О каком жанре ИЗО говорит поэт?

УЧИТЕЛЬ.

Как горячи подсолнухи Ван Гога,

И отчего с полотен пахнут маки?!

Музей грозит табличкою "Не трогать",

А мне цветы шлют горестные знаки.

Одеты в красное нарядные ирисы,

Вы утром не догадывались даже,

Что станете посланием Матисса

И срезаны для залов Эрмитажа.

1г

Отвечают.

Анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.

Представлять информацию в развёрнутом и сжатом виде.

VI. Применение знаний (продуктивные задания).

СЛАЙД.

Натюрморты

СЛАЙД.

Портреты

СЛАЙД. Пейзажи

Ребята называют автора, название картины и говорят что изображено на ней.

Натюрморт (в переводе с фр. - мертвая, неодушевленная натура) - это художественное изображение различных предметов быта. Ими могут быть: посуда, домашняя утварь, фрукты, овощи, цветы, дичь или любое их сочетание. Самые известные школы в написание натюрморта - фламандская и голландская, в которых по-своему решили задачу передачи цвета и композиции.

УЧИТЕЛЬ

О каком жанре ИЗО говорится в стихотворении?

« Любите живопись , поэты!

Лишь ей единственной дано

Души изменчивой приметы

Переносить на полотно.

Ты помнишь, как из тьмы былого,

Едва закутана в атлас

С портрета Рокотова снова

Смотрела Струйская на нас?

Ее глаза как два тумана,

Полуулыбка, полуплач

Ее глаза как два обмана,

Покрытых мглою неудач»

Н.Заболоцкий .

Порой красота портретируемых побуждает поэтов писать стихи.

Портрет (произошло от фр. слова portrait) - это художественное изображение человека с передачей его внутреннего мира. Делится на индивидуальный, групповой, парадный, автопортрет.

УЧИТЕЛЬ.

УЧИТЕЛЬ

О каком жанре изобразительного искусства говорится?

«Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой светлою толпой

Стоит над солнечной поляной.

Березы желтою гурьбой
Блестят в лазури голубой.

Как вышки елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небе, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой»

И. Бунин

Пейзажный жанр возник в Европе сравнительно недавно, хотя в странах Азии он появился намного столетий раньше. Пейзаж очень богат разновидностями: сельский, городской, марина (от итал. marina - морской). В 1897 году вместе с картиной Рериха «Гонец» возник пейзаж исторический, показывающий природу во всей ее древности, как бы увиденной глазами наших далеких предков.

Любая картина пишется художником по определенным правилам. Эти правила называются КОМПОЗИЦИЕЙ.

Композиция- это построение художественного произведения, обусловленное его содержанием, характером, назначением и во многом определяющее его восприятие .

6.

Описательный текст по репродукции картины.

Ответ 1 группы.

Натюрморт.

(звучит музыка, Шопен «Прелюдия»)

Ребята составляют рассказ по репродукции картины.

Ответ 2 группы.

Это жанр изобразительного искусства - портрет .

Пейзаж. Ребята 3 гр. показывают,

Диск «Азбука

искусства»,

раздел «Композиция»

Представлять информацию в развёрнутом и сжатом виде.

Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач

Практическая работа

Творческая работа.

.

Давайте попробуем составить сами картину.

У каждой группы в конвертах лежат шаблоны различных предметов, цветной картон. Вы должны собрать на этом картоне картину в соответствии с цветом картона и выбранным жанром.

(работа в группах, шаблоны на картоне фиксируются скотчем)

Каждая команда вывешивает свою «картину» на доску. Проводится анализ выполненной работы.

(на сине-зеленом фоне собирается пейзаж, день;

на фиолетовом - натюрморт;

на черном - ночной пейзаж)

6

А теперь поработаем художниками,

Сегодня мы с вами нарисуем натюрморт «Сирень».

А) Выберем формат листа (Лист кладем вертикально, так как натюрморт будет высоким)

Б) Располагаем линию горизонта (чуть ниже середины листа)

В) Обводим шаблон кувшина ( рисунок располагаем чуть ниже середины листа, не касаясь края, большую часть листа оставляем для сирени, так это главный сюжет картины)

Г) Красим фон рисунка (Для верхнего фона берем более светлый цвет, для нижнего фона - более темный. Фон рисуется по-мокрому)

Д) Покрываем цветом кувшин (Мазки ложатся по форме кувшина, цвет густой)

Е) Рисуем сирень (используем метод «примакивания»). Сминаем лист бумаги, макаем в краску соответствующего цвета и примакиваем его к рисунку. Путем смешивания основных цветов подбираем цвета для сирени.

После завершения своих работ, учащиеся вывешивают на доску, проводится анализ работ (композиция, цвета, форма)

Работа в группах.

Выставка работ учащихся. Анализ правильности построения рисунка. Цветовое решение.

VII. Итог урока.

СЛАЙД.

Учитель предлагает ученикам оценить свою работу.

- Что тебе нужно было сделать?

- Задание выполнено в полном объёме? Без ошибок?

- Ты выполнил работу самостоятельно или с помощью? С чьей?

- Как бы ты оценил свою работу?

Отвечают.

Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.

Рефлексия

СЛАЙД.

Сегодня на уроке вы много узнали нового, причем все знания вы получили почти самостоятельно. Большое спасибо вам за плодотворную работу.

А чтобы еще раз повторить жанры искусства, с которыми познакомились, давайте вместе споем веселую песенку Н.Гладкова «Картины»

Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель т белый иней,

Или сад и облака

Или снежная равнина

Или поле и шалаш -

Обязательно картина

Называется…. ПЕЙЗАЖ

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе

Или морс в большом графине

Или розу в хрустале

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу

Знай, что это….НАТЮРМОРТ

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик, или балерина,

Или Колька - твой сосед

Обязательно картина

Называется…ПОРТРЕТ!

mp3 Г.Гладков

«Если видишь на

картине…».

VIII. Домашнее задание.

1 гр.

- Подбор предметов для натюрморта.

2, 3 группы.

- Подбор фотоматериала по темам: портрет, пейзаж.

Записывают.

Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.