Программа по литературному чтению 2 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа № 10

с углублённым изучением отдельных предметов

Раменский муниципальный район

Московская область

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_____ /Гурова М.А./

«___» _________ 2016 г.

«Утверждаю»

Директор школы

_____ /Малкина В.А./

Приказ № ______ от

«___» _________ 2016 г.

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературному чтению

(базовый уровень)

2 «В» класс

Составитель: Сидякина Юлия Николаевна,

учитель начальных классов первой квалификационной категории

2016 -2017 учебный год

Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы по литературному чтению для начальной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы по литературному чтению Л.А. Ефросининой, М.И Омороковой.

Рабочая программа по литературному чтению ориентирована на обучающихся 2 классов. Уровень изучения предмета - базовый. Тематическое планирование рассчитано на 4 учебных часа в неделю, 34 учебных недели, что составляет 136 учебных часов в год. Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы по литературному чтению Л.А.Ефросининой, М.И. Омороковой, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (Литературное чтение: программа: 1-4 классы/Л.А.Ефросинина, М.И. Оморокова. - М.: Вентана-Граф, 2015.)

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Литературное чтение»

В системе предметов общеобразовательной школы курс литературного чтения представлен в предметной области «Русский язык и литературное чтение». Назначение «Литературного чтения» в начальной школе состоит в том, чтобы обеспечить формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, метапредметных, предметных.

Личностные УУД:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные УУД:

- овладение способностью принимать цели и задачи учебной деятельности;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- использование знаково-символических средств для решения учебных задач;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных жанров;

- готовность слушать собеседника и вести диалог.

Предметные УУД:

- формирование первоначальных этических представлений; формирование потребности в систематическом чтении и успешности обучения; понимание роли чтения, использование различных видов чтения;

- умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Предметные результаты изучения учебного предмета «Литературное чтение».

Обучающийся научится:

• читать осознанно небольшие тексты вслух и про себя; восстанавливать текст по нарушенной последовательности иллюстраций; проговаривать скороговорки, потешки с разным темпом и разной интонацией;

• различать разные виды сказок; различать рассказ и сказку;

• пересказывать по плану (части текста), полно, выборочно (небольшие тексты); озаглавливать разные части текста; рассказывать по иллюстрациям: восстанавливать сюжет, заканчивать (начинать) рассказ с учетом изображенных событий;

• характеризовать героя (с использованием текста произведения);

• соотносить произведение с его автором.

Обучающийся получит возможность:

• читать с учётом поставленных учебных задач (вслух, про себя, с продолжением, выборочно);

• характеризовать особенности разных видов сказок; сравнивать различные тексты по теме, средствам художественной выразительности;

• определять тему и главную мысль произведения; осуществлять самоконтроль восприятия текста, прочитанного про себя; удерживать в памяти последовательность событий текста, прочитанного про себя и при чтении с продолжением;

• определять лексическое значение слова (работать со словарной статьей);

• читать по ролям, разыгрывать небольшие представления на основе литературных произведений.

2. Содержание учебного предмета «Литературное чтение»

Восприятие фольклорных и художественных произведений

Устойчивый интерес к слушанию чтения учителя и сверстников. Воспроизведение последовательности событий прослушанного небольшого по объему произведения. Эмоциональный отклик на прослушанное. Осознание собственного эмоционального состояния, которое рождается при восприятии произведения.

Техника чтения, подготовка к выразительному чтению

Беглое мотивированное (с ориентацией на учебную задачу) чтение вслух с индивидуальным темпом, позволяющим осознать текст. Паузы, интонации, отражающие характер героев. Чтение про себя, элементы самоконтроля: слежение за решением поставленной учебной задачи (мотив чтения). Чтение с продолжением. Целостное восприятие текста, запоминание последовательности развития сюжета. Выборочное чтение. Чтение частей текста в соответствии с учебной задачей: выбор эпизодов, которые отражены в иллюстрациях; нахождение описания героев и др. Имитационные упражнения на основе текста произведения.

Жанры фольклора и художественной литературы (общее представление)

Сказка как выражение народной мудрости, средство воспитания. Главная мысль сказки, определяющая ее значение для воспитания. Бытовая сказка как повествование о повседневной жизни людей. Ее особенности: время и место событий; герои - люди и животные; явная и скрытая мораль; сочетание реальных и фантастических ситуаций; диалоги; завязка. Волшебная сказка, ее особенности: победа добра над злом; волшебство и превращения; нереальные герои и чудесные предметы; время и место событий; зачин и концовка; повторы. Присказка. Сказки народов России: общность тем и выразительных средств; передача особенностей жизни и быта разных народов. Пословица как название сказки. Авторская сказка. Общность тем в народных и авторских сказках. Рассказ как повествование о жизни людей, животных, «зеркало» жизни. Особенность рассказа: реалистичность происходящих событий, героев (людей и животных); непродолжительность протекания действия. Название рассказа как отражение его главной мысли. Стихотворные произведения и их особенности: рифма, ритм, выразительные средства.

Работа с фольклорными и художественными текстами

Главная мысль сказок разного вида (бытовых, волшебных). Сходство тем и сюжетов сказок разных народов. Завязка как начало важных событий сказки. Средства художественной вы- разительности в сказках: постоянные эпитеты (без предъявления термина), сравнения. Диалог в сказке. Темы стихотворных произведений. Особенности выразительных средств стихотворений разной тематики. Иллюстрации, их значение в раскрытии содержания и главной мысли произведения.

Развитие речи

Словарный запас речи: обогащение образными словами, пословицами, крылатыми выражениями. Смысл пословиц, постоянных эпитетов, сравнений, архаизмов, встречающихся в тексте. Разные виды пересказа произведения: по плану (данному учителем и составленному самостоятельно); одного из эпизодов (пункт плана); текста, прочитанного вслух и про себя. Пересказ выборочный и полный. Рассказ по иллюстрациям. Описательный рассказ с использованием текста произведения. Драматизация и чтение по ролям небольших сказок (потешек).

3. Тематическое планирование уроков литературного чтения

во 2 «В » классе (4 ч в неделю, всего 136 ч.)

урока

Тема урока

Количество часов

Дата

проведения

урока

Коррекция

даты проведения урока

Раздел I. О нашей Родине - 5 ч.

1.

Ф. Савинов «Родина».

Уч. ч.1 с.4-5

1

2.

И.Никитин «Русь».

Уч.с.6-7 Р.т.с.4

1

3.

С.Романовский «Русь».

Уч.с.8-9 Р.т.с.5

1

4.

Развитие восприятия художественного произведения С.Романовский «Слово о Русской земле».

Уч.с.10-14 Р.т.с.6

1

5.

С.Прокофьев «Родина».

Д.чт. Н.Рубцов «Россия, Русь- куда я ни взгляну…»

Уч.с.14 Р.т.с.7-8

1

Раздел II. Народная мудрость - 5 часов

6.

Народная песня «Я с горы на гору шла». Загадки

Уч.с.15-18 Р.т.с.8-9

1

7.

Былины «Как Илья из Мурома богатырём стал».

У.ч.с.18-24 Р.т.с.9-10

1

8.

Былины «Три поездки Ильи Муромца».

Уч.с.25-30 Р.т.с.10

1

9.

Шутка, считалка, потешка, пословицы.

Д. чт. Заклички, небылицы, докучные сказки, пословицы и поговорки

Уч.с.30-34 Р.т.с.11-13

1

10.

Проверь себя.

Уч.с.35 Р.т.с.13-14

1

Раздел III. О детях и для детей - 14 часов

11.

А. Барто «Катя».

Д.чт. Б. Заходер «Перемена»

Уч.с.36-37 Р.т.с.15-16

1

12.

А. Барто «Катя».

Д.чт. Б.Заходер «Перемена».

Уч.с.36-37 Р.т.с.15-16

1

13.

С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах».

Д.чт. А.Рубинов «Ступенька».

Уч.с.37-38 Р.т.с.16-17

1

14.

С.Баруздин «Как Алёшке учиться надоело».

Уч.с.38-44 Р.т.с.17-18

1

15.

Е.Пермяк «Смородинка».

Д.чт. С.Михалков «Прогулка».

Уч.с.44-47 Р.т.с.18-19

1

16.

Н. Носов «Заплатка».

Д.чт. Н.Носов «На горке».

Уч.с.47-52 Р.т.с.20-21, с.35-36

1

17.

Г.Сапгир «Рабочие руки».

Д.чт.Нанайская сказка «Айога».

Уч.с.47-52 Р.т.с.20-22

1

18.

Басни. И.А. Крылов «Лебедь, Щука и Рак».

Л. Н. Толстой «Страшный зверь».

Уч.с.53-56 Р.т.с.22-23

1

19.

М. Зощенко «Самое главное».

Д.чт. Я.Аким «Жадина».

Уч.с.57-64 Р.т.с.24, с.26

1

20.

В. Сутеев «Кто лучше?»

Уч.с.64-66 Р.т.с.25, с.27

1

21.

А. Митта «Шар в окошке»

Е. Пермяк «Две пословицы».

С.66-72 Р.т.с.28-29

1

22.

Л. Пантелееев «Две лягушки».

С.30-31

1

23.

В. Беспальков «Совушка».

Уч.с.74-79 Р.т.с.32-33

1

24.

В.Сутеев «Снежный зайчик»

Уч.с.80-85 Р.т.с.33-35

1

Раздел IV. Мир сказок - 6 часов

25.

Русская народная сказка «У страха глаза велики».

Уч.с.86-88 Р.т.с.36-37

1

26.

Д.чт. «Царевна - лягушка».

Хр.ч.2.с.25-40

1

27.

Братья Гримм «Маленькие человечки».

Д.чт. Бр.Гримм «Три брата».Хр.ч.2

Уч.с.89-94 Р.т.с.37-39

1

28.

Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка».

Д.чт. «Принцесса на горошине».

Уч.с.94-100 Р.т.с.39-41

1

29.

Братья Гримм «Семеро храбрецов».

Уч.с.100-106 Р.т.с.41-42

1

30.

Проверь себя.

Уч.с.107 Р.т.с.42-43

1

Раздел V. «Уж небо осенью дышало…» - 6 часов

31.

А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

Г. Скребицкий «Осень»

Д.чт. М.Пришвин «Осеннее утро».

Уч.с.108-111 Р.т.с.43-45

1

32.

Э Шим «Белка и Ворон».

Е. Трутнева «Осень».

Уч.с.111-114 Р.т.с.46-47

1

33.

Н. Сладков «Эхо».

Д.чт. А.Твардовский «Начало осени».

Уч.с.114-115 Р.т.с.47-49

1

34.

Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…» Загадки.

М. Пришвин «Недосмотрен

ные грибы»

Уч.с.116-119 Р.т.с.49-51

1

35.

Э.Шим «Храбрый опёнок»

К.Бальмонт «Осень»

Д.чт. А.Майков «Осень».

Уч.с.119-125 Р.т.с.51-54

1

36.

Проверь себя.

Уч.с.126-127 Р.т.с.54-55

1

Раздел VI. «Снежок порхает, кружится…» - 16 часов

37.

З. Александрова «Зима».

К. Ушинский «Проказы старухи - зимы».

Уч.с.128-129 Р.т.с.56-57

1

38.

С. Иванов «Каким бывает снег».

Д.чт. С.Есенин «Пороша».

Уч.с.129-132 Р.т.с.58-59

1

39.

И. Соколов-Микитов «Зима в лесу».

Уч.с.133-134 Р.т.с.59-60

1

40.

Э. Шим «Всем вам крышка».

К. Ушинский «Мороз не страшен»

Уч.с.134-139 Р.т.с.60-61

1

41.

Русская сказка «Дети Деда Мороза».

Уч.с.140-141 Р.т.с.62

1

42.

М. Пришвин «Деревья в лесу».

Д.чт. Е. Пермяк «Четыре брата».

Уч.с.142

1

43.

И. Суриков «Детство»

Уч.с.143-144 Р.т.с.64-65

1

44-45.

Слушание. В. Даль «Девочка Снегурочка» Уч.с.144-151 Р.т.с.65-66

2

46.

Русская народная сказка «Снегурочка»

Уч.С.151- 155 Р.т.с.67

1

47.

Д.чт. «Журавлиные перья».

Хр..С.59- 69 Р.т.с.68

1

48.

Н. Некрасов «Саша».

В. Одоевский «В гостях у дедушки Мороза».

Уч.с.156-157 Р.т.с.69-70

1

49.

Г. Скребицкий,

В. Чаплина «Как белочка зимует»

Уч.с.157-159 Р.т. с.70-71

1

50.

И. Соколов-Микитов «Узоры на снегу» И. Беляков «О чём ты думаешь, снегирь?»

Уч.с.159-161 Р.т.с.71-73

1

51.

В.Одоевский « Мороз Иванович».

1

52.

Комплексная контрольная работа.

1

Раздел VII. Здравствуй, праздник новогодний - 11 часов

53.

С. Михалков «В снегу стояла ёлочка».

Уч.с.162-163 Р.т.с.73-74

1

54-55.

Г.Андерсен «Ель».

2

56-57.

А.Гайдар «Ёлка в тайге»

Уч.с.164-168 Р.т.с. 74-75

2

58.

С. Маршак «Декабрь».

Книги С. Маршака

Уч.с.168-169 Р.т.с.75-76

1

59.

С. Городецкий «Новогодние приметы». Уч.с.169 Р.т.с.76

1

60.

Проверь себя

Уч.171 Р.т.с.77-79

1

61.

Стихи о природе. Урок-конкурс.

Уч.с.170

1

62.

Х.-К. Андерсен «Штопальная игла» Р.т.с.76-77

1

63.

Урок-утренник

«Здравствуй, праздник новогодний».

1

Раздел VIII. Произведения о животных (О братьях наших меньших) - 13 часов

64.

Народная песня «Бурёнушка».

В. Жуковский «Птичка».

Д.чт. Е. Чарушин «Перепёлка»

Уч.ч.2 с.4-5 Р.т.с.3-5

1

65.

К. Ушинский «Кот Васька» Произведения фольклора (считалки, загадки) Е. Благинина «Голоса леса»

Уч.с.6-8 Р.т.с.5-9

1

66.

М. Пришвин «Старый гриб».

Д.чт. Н.Рубцов «Про зайца».

П. Комаров «Олененок»

Уч.с.9-11, 13 Р.т.с.9,11-12

1

67.

К. Ушинский «Лиса Патрикеевна».

Уч.с.11-12 Р.т.с.10-11

1

68.

В. Бианки «Ёж-спаситель». Скороговорки.

Д.чт. М.Пришвин «Журка».

Уч.с.13-16 Р.т.с.12-14

1

69.

М. Дудин «Тары-бары…».

Д.чт. В.Бианки «Хвосты».

Уч.с.17-18 Р.т.с.14-15

1

70.

К. Ушинский «Плутишка кот».

Уч.с.18-23 Р.т.с.16-17

1

71.

Русская народная сказка «Журавль и цапля». Африканская народная сказка «О том, как лиса обманула гиену».

Уч.С.24-26 Р.т.с.18-19

1

72.

Русская народная сказка «Зимовье зверей».

Уч.с.26-31 Р.т.с.20

1

73.

Д. Мамин-Сибиряк

«Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича».

Белый медведь и бурый медведь. Ненецкая народная сказка.

Уч.с.32-33 Р.т.с.20-23

1

74

Д.чт. Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка».

1

75.

Русская народная сказка «Белые пёрышки». Уч.с.34-36 Р.т.с.23-24

1

76.

Произведения о животных.

Д.чт. «Волк, Улитка и Осы».

1

Раздел IХ. Зарубежные сказки - 12 часов

77.

Украинская народная сказка «Колосок». Уч.38-42 Р.т.с.24-25

1

78-79.

Английская народная сказка «Как Джек ходил счастье искать»

Уч.43-48 Р.т.с.27

2

80-81.

Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе»

Уч.с.48-52 Р.т.с.28-29.

2

82-83.

Братья Гримм «Бременские музыканты»

Уч.с.53-61 Р.т.с.30-31

2

84.

Английская народная сказка «Сказка про трёх поросят»

Уч.с.61-69 Р.т.с.32-33

2

86.

Сказки зарубежных писателей.

Доп.чт. «Как кролик взял койота на испуг» Уч.с.70. Р.т.с.29-30

1

87.

Библиотечный урок

«Дорогами сказок»

1

88.

Проверь себя.

Уч.71-72 Р.т.с.33-34

1

Раздел Х. Рассказы, стихи, сказки о семье (Семья и я) - 15 часов

89.

Л. Толстой «Лучше всех» Произведения фольклора: пословицы.

Уч.с.73-74 Р.т.с.34-35

1

90.

Колыбельная. Народная песня. М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный…»

Уч.с.74-76 Р.т.с.35-36

1

91.

Е. Пермяк «Случай с кошельком».

С. Аксаков «Моя сестра».

Уч.с.76-79 Р.т.с.37-39

1

92.

В. Осеева «Сыновья». Пословица.

Уч.с.79-81 Р.т.с.39

1

93.

А.Майков «Колыбельная песня», пословица.

Уч.с.81-83 Р.т.с.40

1

94.

Л. Толстой «Отец и сыновья»

Д.чт. И. Панькин «Легенда о матерях»

Уч.с.83-84 Р.т.с.40-42

1

95.

Плещеев «Дедушка»,

Л. Воронкова «Катин подарок».

Уч.с.84-85 Р.т.с.43-44

1

96.

Ю. Коринец «Март»,

А. Плещеев «Песня матери». Татарская народная сказка «Три сестры». Уч.с.86-89 Р.т.с.44-47

1

97.

Р.Н.С. «Белая уточка».

Р.т.с.47-48

1

98.

С. Михалков « А что у вас?».

Р.т.с.49

1

99.

В. Солоухин «Деревья».

Д.чт. Б. Заходер «Сморчки».

Уч.с.90-91 Р.т.с.49-50

1

100.

С. Михалков «Быль для детей»

Уч.с.91-94 Р.т.с.50-51

1

101.

С.Баруздин «Салют»

К. Курашкевич «Бессмертие».

Уч.с.94-95 Р.т.с.51-52

1

102.

Проверь себя.

Уч.96 Р.т.с.52-53

1

103

Проверочная тестовая работа.

1

Раздел ХI. Весна, весна красная… - 23 часа

104.

Народная песня «Весна, весна красная!» А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие».

Уч.с.97-99 Р.т.с.53-54

1

105.

А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…», А. Чехов «Весной»

Уч.с.99-101 Р.т.с.55-56

1

106.

Г. Скребицкий «Весна-художник»

Уч.с.101-103 Р.т.с.56-57

1

107.

Н. Сладков «Снег и Ветер».

Д.чт. Н Сладков «Ивовый пир».

Хр.с.25-27 Уч.с.103 Р.т.с.57-59

1

108.

С. Маршак «Весенняя песенка»

Э. Шим «Чем пахнет весна»

Уч.с.104-106 Р.т.с.59-60

1

109.

Е. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..».

Д.чт. В.Маяковский « Тучкины штучки». Уч.с.106 Р.т.с.61-62

1

110.

Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»

Д.чт. М. Пришвин «Лесная капель».

Уч.с.107-108 Р.т.с.63-64, с.79-80

1

111.

А. Куприн «Скворцы»

Н. Сладков «Скворец-молодец»

Уч.с.108-112 Р.т.с.64-65

1

112.

Н. Сладков «Апрельские шутки».

Д.чт. Н.Сладков «Весенний разговор»

Хр.с.102-104 Уч.с.113-114 Р.т.с.66

1

113.

А. Барто «Апрель».

Д.чт. Н. Сладков «Проталина».

Хр.с.59-65 Уч.с.114-115 Р.т.с.66-67

1

114.

Г. Скребицкий «Жаворонок» Малые жанры фольклора. Заклички - веснянки. Загадки.

Уч.с.116-119 Р.т.с.67-69

1

115.

Д.чт. К.Коровин «Баран, заяц и ёж»

1

116.

В. Жуковский «Жаворонок».

Д.чт. В.Бианки «Что увидел Жаворонок, когда вернулся на родину». Уч.с.120-121 Р.т.с.70

1

117.

О. Высотская «Одуванчик»

М. Пришвин «Золотой луг»

Уч.с.121-123 Р.т.с.71-72

1

118.

П. Дудочкин «Почему хорошо на свете». Д.чт. Э.Шим «Муравейник»

Уч.с.123-127 Р.т.с.73-74

1

119.

Н. Сладков «Весенний гам»

А. Барто «Воробей»

Уч.с.127-129 Р.т.с.74-75

1

120.

М. Пришвин «Ребята и утята»

Уч.с.130-133 Р.т.с.77

1

121.

Б.Заходер «Птичья школа».

Уч.с.133-136 Р.т.с.78

1

122

Д.чт. М.Горький «Воробьишко».

Хр.с.112-117

1

123.

К. Ушинский «Утренние лучи»

Уч.с.136-137 Р.т.с.78-79

1

124.

А. Барто «Весна, весна на улице…».

Д.чт. Р.Сеф. «Чудо»

Уч.с.138 Р.т.с.80-81,с.76

1

125.

Проверь себя.

Уч.с.139-140 Р.т.с.81-82

1

126.

Библиотечный урок по теме: «Книги о родной природе».

1

Раздел ХI. Волшебные сказки. (Там чудеса…) - 10 часов

127.

Русская народная сказка «Чудо-чудное, Диво-дивное».

Р.т.с.84-85

1

128.

Русская народная сказка «Хаврошечка»

Уч.с.141-148 Р.т.с.83-84

1

129-130.

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Уч.с.148-158 Р.т.с.86

2

131.

Д.чт. «Золотая рыба».

Р.т.с.87-88

1

132.

Ш. Перро «Кот в сапогах»

Уч.с.158-169 Р.т.с.90

1

133.

Проверь себя.

Д.чт. А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде»

Уч.с.170-171 Р.т.с.88-89

1

134.

Переводная итоговая контрольная работа.

1

135.

Доп.чтение

Л. Кэрролл «Алиса в Стране чудес» Р.т.с.91

1

136

Резервный урок.

1

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Литература

1. Литературное чтение: программа: 1-4 классы/ Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова.- М.: Вентана-Граф, 2013.

2. Л.А.Ефросинина. Литературное чтение. Учебник в 2 частях.- М: «Вентана-Граф», 2012.- 143 с.

3. Л.А.Ефросинина. Литературное чтение: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 частях.- М: «Вентана-Граф», 2016.- 79 с.

4. Л.А.Ефросинина. Литературное чтение в начальной школе. Контрольные работы. Ч.1. Пособие.- М: « Вентана-Граф», 2006.- 208 с.

5. С. И. Ожегов, Н. Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка. Москва. 2009

6. Уникальный иллюстрированный толковый словарь пословиц и поговорок для детей. АСТ. Астрель. Москва. 2011.

7. Большой фразеологический словарь (для детей). Москва. ОЛМА Медиа Групп. 2010

8. Л.А.Ефросинина. Учебная хрестоматия в 2-х частях 2 класс. М.: Вентана - Граф 2014

Электронные учебные пособия

1. CD. Книгочей. Словарь-справочник по литературному чтению. 1-4 класс. Электронное пособие. Электронное учебное пособие разработано к курсу «Литературное чтение. 1-4 классы» (авторы программы Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова) системы учебников «Начальная школа XXI века». Включает толковый словарь и справочный материал.

2. Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями «Литературное чтение», издательство Экзамен. Содержит интерактивные плакаты и тестовые задания по разделам.

3. Мультимедийное пособие ( СД-приложение Литературное чтение 1-4 кл).

Мультимедийное пособие объединяет в себе печатные тексты, аудиозаписи, фрагменты фильмов, тесты, презентации.

Интернет-ресурсы

1. festival.1september.ru/

2. www.myshared.ru

3. https://infourok.ru/

4. nsportal.ru

5. www.prodlenka.org

6. pedsovet.su

7. www.metod-kopilka.ru

8. ppt4web.ru

9. gigabaza.ru

10. www.uchportal.ru</</u>

13