Мастер- класс «Русская красавица» (2 класс)

Мастер-класс «Русская красавица»

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Самоопределение к деятельности.
- С давних времён на Руси все люди были вежливые, всегда приветствовали друг друга поклоном и добрыми словами: здравствуйте, доброго здоровья. Давайте и мы поздороваемся с нашими гостями и поклонимся, как в старину.

Очень часто за событиями

И за сутолокой дней

Старины своей не помним,

Забываем мы о ней.

Хоть и более привычны

Нам полеты на Луну,

Вспомним русские костюмы

Вспомним нашу старину!

- Посмотрите на мой наряд , предположите почему я его одела?
Давайте ребята, представим, что мы живем в России не в двадцать первом веке, а давным-давно, когда жили ваши прапрапрабабушки.
- Какая это была жизнь

Действительно, тяжелая жизнь была у русской семьи в прошлые века. Весной и летом - тяжелая работа в поле. Зато когда приходил праздник, он был для крестьян радостным и желанным. Его ждали и готовились к нему. Все надевали лучшую одежду. Ее шили сами, и всем хотелось показать свои наряды, свое мастерство. Любую одежду берегли, потому что доставалась большим трудом, и каждая вещь должна была служить долгие годы, часто не одному поколению в семье.
- А какую одежду тогда носили?
- Чем она отличается от нашей,?

-рассмотрите картины

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
Дети высказывают своё мнение о тяжёлой жизни крестьян.

Учитель предлагает сесть, проверить осанку.

сл 1

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
КОКОШНИК - представлял собой легкий веер из картона, обшитый тканью и украшенный
-Как вы думаете, чему мы сегодня посвятим урок, предположите тему урока.

Сегодня мы будем делать проект Тема «Русские красавицы».
3.Постановка учебной проблемы.

Какие учебные задачи мы поставим перед собой

1.Узнаем о чем рассказывают цвета используемые в народных костюмах?

2. Познакомимся со значением головных уборов в русском народном костюме?

3. Будем учиться правильно украшать наряды

Предполагают, что русские красавицы, женщины.

сл 2




сл3.

4.Построение проекта выхода из затруднения детьми нового знания.
Для того что- бы решить поставленные задачи, давайте посмотрим на план проекта
План проведения проекта

1.Обсуждение, исследование по теме
2 Оформление результатов исследований.
3 Защита работ.

Мы спланировали свою деятельность.

Мы будем работать по группам

1 гр будит работать с кокошником

2 гр - с сарафаном

Вам необходимо не только украсить свое изделие ,но и ответить на те вопросы которые мы ставили перед собой

Самостоятельное выполнение задания

.

Составляют план урока.

на доске

Мы народные умельцы.

Вышиваем и плетем,

И песни мы поем.

Мы умеем танцевать,

Можем стать вам показать

При изготовлении наряда девушки пели песни

Светит месяц светит ясный

Светит белая луна

Осветила путь дорожку

Мне до милого двора

Мне не спится, не лежится,

И сон меня не берет.

Я сходил бы к милой в гости,

Да не знаю, где живет.

Попросил бы я товарища, -

Мой товарищ доведет, -

Мой товарищ меня краше,

Боюсь, Машу отобьет.

Подхожу я к дому милой

А у милой нет огня.

Постучал я бы в окошко -

Моя Маша спать легла.

"Стыдно, стыдно тебе, Маша,

Со вечера рано спать!" -

"А тебе, мой друг, стыднее

До полуночи гулять"...

.Рефлексия деятельности.

Может мысль спесивая,

Но самые красивые девушки

На Руси живут.

Хочет, кто понравиться, Милого любя

Выходи красавица,

Покажи себя.

Покажите ,что у вас получилась

На все ли вопросы ответили?

Готовые костюмы помещаем на макет

оцените свою работу.

Я узнал …

Я научился …

Мне было интересно…

Мне было трудно …

Мне захотелось…

Итог урока.

сл 4

.