Открытый урок по окружающему миру 'Расселение семян'

Расселение семян

Урок с мультимедийным сопровождением, 3 класс

Задачи урока:

1. познакомить обучающихся с особенностями распространения плодов и семян в природе;

2. выяснить отличительные признаки плодов и семян, распространяемых ветром, животными, человеком;

3. развивать умение сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать и делать выводы;

4. воспитывать коммуникативные навыки, наблюдательность, самостоятельность.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Введение в новый материал

Учитель: «В одном сказочном лесу жили-были…» А вот кто жил в этом лесу, вы узнаете, отгадав загадки.

Слайд № 1-2

Весной зеленела, летом загорела,

Осень пришла, красный факел зажгла. (Рябина.)

Красивый, дикий, вырезной, стоял он у дорожки,

И лист его был красноват,

Как детские ладошки. (Клён.)

Кто ни прикасается,

За того цепляется.

Привязчивый и колкий,

Кругом торчат иголки. (Репейник.)

Учитель: «Итак, в сказочном лесу жили-были Рябина, Клён и Репейник. Жили - не тужили, всегда приходили друг другу на помощь. Однажды, проснувшись поутру, заметили они новых жильцов леса».

Презентация «Плоды и семена».

Игра «Найди пару»: надо соотнести семена с растениями.

Учитель: «Оказалось, что у Клена, Рябины и Репейника на месте цветов образовались плоды с семенами. Рады были растения появившемуся потомству. Но вот пришла осень, и наступило время прощаться.

- Может, не отпустим наших деток в дальний путь? - всхлипнув, предложила Рябина. - Пусть живут с нами здесь, рядышком.

- Действительно, - продолжил Репейник, - мы их и от дождя укроем, и защитим в трудную минуту. Да и как они отправятся в путь, у них же ножек нет?

Клён хотел было уже согласиться со своими друзьями, но тут послышался голос мудрого Пня, что рос неподалёку:

- Друзья, вы не правы. Послушайте-ка историю об одном дубе.

И старый пень поведал друзьям вот что…»

Инсценировка сказки

«На опушке рос дуб - хмурый, ворчливый и жадный. Ничем не хотел с другими делиться. Раз прибежала к нему мышка-норушка и говорит: «Разреши взять у тебя два жёлудя. Один я съем, другой посажу на дальней полянке, чтобы и там рос дубочек».

А дуб на неё как набросится: «Убирайся, пока цела! Не дам я тебе желудей, пусть со мной остаются!» Задрожала мышка от страха, убежала и больше не появлялась. С тех пор никто из зверюшек не отважился приближаться к дубу. Так и жил он в полном одиночестве. Временами у дуба появлялись жёлуди. Созрев, они падали на землю и тут же, под могучей кроной, прорастали. Дубу очень хотелось, чтобы все его многочисленное потомство было при нём. Но потомству не везло. Всем росткам, появившимся из желудей, не хватало места. Они мешали друг другу, глушили один другого и погибали в молодом возрасте.

Прошли годы. Дуб состарился, затрухлявел и однажды, в бурю, рухнул. Так и не дождался себе смены…»

Учитель: Почему же дуб так и не дождался себе смены?

Ученики: Семенам сложно прорастать под большими деревьями. Им тесно, они мало получают солнечного света. Поэтому им необходимо путешествовать. Переселяться на новые места.

Учитель: Как же растения переселяются на новые места? Кто и что им в этом помогает? Об этом мы сегодня и узнаем на уроке.

III. Работа над новым материалом

Учитель: «Задумались Рябина, Клён и Репейник над словами мудрого Пня. Делать нечего, придётся расставаться со своими детками. Но кто же им в этом сможет помочь?

Мудрый пень хитро улыбнулся и сказал, что поможет им, если они справятся со всеми его заданиями».

Слайд № 3

Работа с учебником с. 81

Слайд № 4

Лежит - молчит,

Подойдёшь - заворчит.

Кто к хозяину идёт,

Она знать даёт. (Собака.)

Учитель: Какому растению собака сможет помочь переселиться?

Ученики: Репейнику. У него колючие плоды с крюками - зацепками, которые цепляются к каждому, кто проходит мимо.

Слайд № 5

Учитель: Действительно, сухие плоды некоторых растений снабжены различными прицепками. Стоит осенью пройти по пустырю или берегу речушки, заросшему бурьяном, - обязательно вынесешь на одежде целую коллекцию цепких плодов лопуха, гравилата, череды. Также, как к одежде, плоды этих растений прицепляются к шерсти животных, перьям птиц, приобретая способность переноситься на новые места.( На партах кусочки ткани и репейник, череда) попробуйте их прилепить.

Слайд № 6

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

Учитель: Определите, чем похожи плоды. Кто поможет им переселиться?

Ученики: Сочные плоды служат кормом для птиц и животных. Яркие, вкусные плоды черёмухи, малины, калины привлекают многих птиц. В полёте птицы могут уронить плоды с семенами, и те прорастут далеко от материнского растения.

Учитель: Оказывается, семена могут путешествовать и в желудка у птиц. Поедая плод вместе с мякотью, они проглатывают и семена. Мякоть в желудке и кишечнике переваривается, а защищённые плотной кожурой семена проходят непереваренными и выбрасываются где-нибудь вместе с помётом. Так семена оказываются на новом месте.

(На партах лежат семена рябины, разломите и найдите семечки)

Распространению плодов и семян способствуют животные (белки, бурундуки), заготавливающие их про запас. Несъедобные или потерянные семена при благоприятных условиях нередко прорастают.

IV. Физкультминутка

Слайд № 7

На полянке возле ёлок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нём миллион. (Муравьи и муравейник.)

Учитель: Чем муравьёв привлекают семена?

Ученики: Возможно, используют их для строительства муравейника.

Учитель: Семена, которые переносят муравьи, богаты вкусным и питательным маслом. Эту лакомую пищу, муравьи заготавливают впрок. Часть семян муравьи поедают, а другие вместе с накопившимся мусором выносят наружу. Так расселяются семена фиалки, чистотела, медуницы.

Слайд № 8

Учитель: Прочитав текст из хрестоматии, вы узнаете, как деревья с ветром дружат. У вас на партах находятся крылатки клёна. Обратите внимание на особое строение крылатки.

Ученики: У неё один край крылышка прямой и утолщённый, а другой - округлый и тонкий, как лопасти у пропеллера. Дунет ветер - и полетит крылатка далеко - далеко.

Практическая работа в парах: рассматривая рисунок в учебнике, ребята в парах наблюдают, как путешествуют крылатки клёна.

Слайд № 9

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе.

Узкий кончик - в роднике,

А широкий - в море. (Река)

Учитель: Как река помогает расселению растений?

Ученики: оказывается, плоды и семена некоторых растений, как крохотные лодочки, путешествуют по воде. Да и стоит утке, гусю, лебедю поплескаться в пруду, как к его оперению прилипнут семена. Перелетит птица к другому водоёму, а вместе с ней отправится в путешествие и семена. Особенно эти «прилипалы» разносятся во время осенних и весенних перелётов птиц.

V. Закрепление нового материала

Учитель: «Поблагодарили Клён, рябина и Репейник мудрого Пня за его загадки. Теперь они знали, точно, кто поможет отправиться в дальний путь их семенам. А вы, ребята, догадались?»

Слайд № 10

Игра «Найди пару».

Учитель: Дальний путь ждёт семена. Однако не все семена смогут прорасти на новых местах. Некоторые могут сесть на густую «щётку сухой травы. Многим семена придётся выдержать жестокую борьбу с растениями, которые поселились раньше. И часто в этой борьбе победителями оказываются именно хозяева, а новые поселенцы погибнут.

VI. Итог урока

Учитель: Вот и подошло путешествие к концу. Какое значение в жизни растений имеет распространение плодов и семян? С какими же способами переселения растений вы сегодня познакомились на уроке?

Решите кроссворд «Распространение плодов и семян», вписав способы распространения плодов и семян так, чтобы буква «О» у них была общей.

Слайд № 11

VII. Оценки за урок. Домашнее задание.

С.81-82, прочитать, с.84 задание № 3.