Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 класс 'Школа 2100'

РУССКИЙ ЯЗЫК

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№ п/п

№ урока по уч-ку

Тема урока

Тип урока, количество часов

Планируемые результаты

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности

Дата

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1.

1

Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык»

Урок введения новых знаний.

- учиться работать с учебником, в тетради

- различать звуки и буквы

- уточнить представления о существенных признаках гласных и согласных звуков

- поиск и выделение необходимой информации

- находить ответы на вопросы в иллюстрациях

- анализ, синтез, сравнение, сериация

- классификация по заданным критериям

- построение рассуждения

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- формулировать и удерживать учебную задачу с помощью учителя

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника

- оформлять свою мысль в устной речи

- слушать и понимать речь других

- договариваться о правилах поведения и общения

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

-стремление к самоизменению- приобретению новых знаний и умений

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-творческое отношение к процессу выполнения заданий

2.

2

Повторяем гласные звуки и их буквы

Урок рефлексии.

- характеризовать гласные звуки

- характеризовать согласные звуки

- наблюдать за произношением слов и проводить их звуковой анализ

- анализ, синтез, сравнение

- классификация по заданным критериям; установление аналогий

- находить ответы на вопросы в иллюстрациях

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- формулировать и удерживать учебную задачу с помощью учителя

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

- выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной формах

- ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

- строить монологичное высказывание

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме

- слушать и понимать речь других

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-осознание своих возможностей в учении на основе сравнения «Я» и хороший ученик

3.

3

Буквы гласных обозначают мягкость и твердость согласных звуков на письме

Урок рефлексии.

- находить гласные буквы

- обозначать мягкость и твердость согласных звуков на письме

- соотносить звуковой состав слова и его написание

- анализ, синтез, сравнение, сериация

- классификация по заданным критериям; установление аналогий

- подведение под правило

- ориентироваться в учебнике

-развитие умения читать статью из толкового словаря

- формулировать и удерживать учебную задачу с помощью учителя

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

- выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной формах

- ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

- формировать собственное мнение и позицию

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме

- слушать и понимать речь других

-развитие умения объяснять значение слова

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

-способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием

4.

4.

Согласные звуки и их буквы

Урок рефлексии.

- уточнить понятия согласных звуков и букв, их обозначающих

- характеризовать согласные твердые/мягкие, звонкие/глухие, парные/непарные

- соотносить звуковой состав слова и его написание

- классификация по заданным критериям; установление аналогий

- отличать новое от уже известного с помощью учителя

- ориентироваться в учебнике

- делать выводы в результате

совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме

- слушать и понимать речь других

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

-развитие умения толковать значение слов

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

-осознание себя носителем языка как части культуры

-стремление к самоизменению- приобретению новых знаний и умений

-творческое отношение к процессу выполнения заданий

5.

5.

Что мы знаем о звуках и буквах (Обобщающий урок)

Проверочная работа №1 (списывание)

Урок рефлексии.

- безошибочно списывать текст объемом 15-20 слов

-развитие умения выбирать букву для обозначения безударного гласного звука

-развитие умения читать схемы

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

- учиться работать по предложенному учителем плану

-развитие умения составлять текст по опорным словам

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

-осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения «Я» и хороший ученик

6.

6.

Повторяем слоги и ударение

Урок повторение.

- уточнить понятие слога как части слова

- различать количество слогов в слове по количеству гласных звуков

- уметь делить слово на слоги

- ориентироваться в учебнике

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника

-развитие умения обозначать на письме буквы безударных гласных звуков

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

- проговаривать последовательность действий на уроке

- учиться работать по предложенному учителем плану

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме

- слушать и понимать речь других

-развитие умения толковать значение слов

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

-способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием

-осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли

7.

7.

Повторяем слоги и ударение

Урок обобщения

- углубить представление об особенностях ударного слога и роли ударения в речи

- делить слова на слоги, опираясь на количество в них гласных звуков

- ориентироваться в учебнике

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника

-развитие умения обозначать на письме буквы безударных гласных звуков

- делать выводы в результате

совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме

- слушать и понимать речь других

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им

- учиться работать в паре

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства со стихами

-проявление интереса к поставленной проблеме

8.

8.

Правила переноса слов

Урок введения новых знаний.

- уточнить понятия «перенос слова», «знак переноса»

- делить слова на слоги и переносить с учетом особенностей слогов

- ориентироваться в учебнике

- подведение под правило

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

- учиться работать по предложенному учителем плану

-учиться проговаривать последовательность действий на уроке

-формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся

-оценивать сложившуюся учебную ситуацию

- слушать и понимать речь других

-взаимодействовать, работая в паре

-сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате

-учиться представлять другим ход работы и ее результат

-слушать мнение других

-адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

-формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства со стихами

-проявление творческого отношения к процессу обучения

-проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме

9.

9.

Перенос слов

Урок рефлексии

- уметь делить слова на слоги

- уметь переносить слова, в которых одна буква составляет слог

- ориентироваться в учебнике

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- развитие умения переносить слова со строки на строку, писать имена людей с большой буквы

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

- учиться работать по предложенному учителем плану

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме

-адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

- слушать и понимать речь других

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-осознание себя носителем языка как части культуры

-формирование чувства прекрасного и этических чувств на основе знакомства со стихами

10.

10.

Развитие умения переносить слова

Урок повторения

- уметь делить слова на слоги

- уметь переносить слова с удвоенными согласными

- ориентироваться в учебнике

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

- развитие умения переносить слова со строки на строку

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника

-уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме

- слушать и понимать речь других

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-формирование нравственно-этических норм на основе знакомства с пословицами

-проявление интереса к поставленной проблеме

11.

11.

Развитие умения переносить слова

Урок рефлексии

- уметь делить слова на слоги

- уметь переносить слова с буквой й, ъ, ь в середине

- ориентироваться в учебнике

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

- развитие умения переносить слова со строки на строку

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- подведение под правило

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника

-формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся

-оценивать сложившуюся учебную ситуацию

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме

-высказывать свою точку зрения

- грамотно формулировать высказывание

- слушать и понимать речь других

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли

-различение «красивого» и «некрасивого»

12.

12.

Развитие умения переносить слова

Урок повторения

- уметь делить слова на слоги и переносить их с учетом особенностей слогов

- ориентироваться в учебнике

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

- развитие умения переносить слова со строки на строку

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника

-оценивать свои действия, выполнять учебное задание в соответствии с целью

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме

-учиться представлять другим ход работы и ее результат

-адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-творческое отношение к процессу выполнения заданий

-осознание своих возможностей в учении на основе сравнения «Я» и хороший ученик

13.

13.

Проверочная работа № 2 (диктант)

Урок контроля

-учиться правильно писать под диктовку связной текст и словарные слова, определять количество букв и звуков в словах

-учиться проверять текст, находить и исправлять ошибки

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

-формулировать и удерживать учебную задачу с помощью учителя

-развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

14.

14.

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

Урок рефлексии

-учиться выполнять работу над ошибками, объяснять правильное написание слов и предложений

-закрепить понятия «ударение», «перенос слов»

-развитие умения находить и справлять орфографические ошибки

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

-формулировать и удерживать учебную задачу с помощью учителя

-определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха

-ставить вопросы

- обращаться за помощью

- формулировать свои затруднения

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием

15.

15.

Буквы гласных, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме

Урок введения новых знаний

-обобщить знания об обозначении на письме мягкости и твердости согласных звуков последующими гласными буквами

-развивать умения видеть в словах орфограммы

- ориентироваться в учебнике

-развивать умение выполнять инструкции

- находить ответы на вопросы в тексте

-развитие умения читать и понимать текст: определять тему текста, озаглавливать текст

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника

-учиться проговаривать последовательность действий на уроке

-уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат

- слушать и понимать речь других

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме

-слушать мнение других

-адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-стремление к самоизменению- приобретению новых знаний и умений

-осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли

16.

16.

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами гласных

Урок рефлексии

-совершенствовать умения различать мягкие и твердые согласные звуки и правильно обозначать на письме мягкость согласных звуков в слоге с помощью гласных букв е, ё, и, ю, я

- ориентироваться в учебнике

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника

-учиться отличать верно выполненное задание от неверного через сравнение цели и результата

-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания

- слушать и понимать речь других

-учиться представлять другим ход работы и ее результат

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости

17.

17.

Развитие умения

обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами гласных

Урок рефлексии

-развивать умения распознавать в словах мягкие согласные звуки

-учиться читать и записывать транскрипцию, видеть и объяснять орфограммы

-отличать новое от уже известного с помощью учителя

-развивать умение выполнять инструкции

- делать выводы в результате

совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

-проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания

-формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся

-оценивать сложившуюся учебную ситуацию

-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания

- слушать и понимать речь других

-объяснять смысл отдельных слов

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-стремление к самоизменению- приобретению новых знаний и умений

18.

18.

Развитие умения обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами гласных

Урок повторения

-развивать умения соотносить звуковую и графическую форму слова и правильно обозначать мягкость согласных звуков с помощью гласных букв

-развивать умение выполнять инструкции

-анализ, сравнение

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

-проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания

-учиться представлять другим ход работы и ее результат

- слушать и понимать речь других

-объяснять смысл отдельных слов

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-стремление к самоизменению- приобретению новых знаний и умений

19.

19.

Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь

Урок введения новых знаний

-уточнить представление учащихся о способах обозначения на письме мягкости согласных звуков

-развивать умение обозначать на письме мягкость согласных звуков с помощью буквы ь в конце и в середине слова

-видеть орфограммы, правильно переносить слова

-развивать умение выполнять инструкции

-сравнивать и группировать слова по одному основанию

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

-проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания

-учиться работать по предложенному плану

-учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме

-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания

- слушать и понимать речь других

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-формирование чувства необходимости учения

-осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли

20.

20.

Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь

Урок рефлексии

-развивать умения проводить звуко-буквенный анализ слов

-формировать умение пользоваться ь для обозначения мягкости согласных в конце и в середине слова

-развивать умение выполнять инструкции

-сравнивать и группировать слова по одному основанию

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

-проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания

-учиться работать по предложенному плану

-учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания

-слушать мнение других

-адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-стремление к самоизменению- приобретению новых знаний и умений

-творческое отношение к процессу выполнения заданий

21.

21

Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах

Урок повторения

-повторить об употреблении заглавной буквы в именах, отчествах. фамилиях

-уточнить перед какими буквами пишется разделительный ь

-развивать умение работать по инструкции

-находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

-учиться высказывать свое предположение

-учиться проговаривать последовательность действий на уроке

-уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат

-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания

- слушать и понимать речь других

-учиться вычитывать с помощью учителя информацию, данную в неявном виде

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-формирование чувства необходимости учения

22.

22.

Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах

Урок повторение

-развивать умение применять правило об употреблении заглавной буквы в именах собственных

-определить роль разделительного ь

-развивать умение работать по инструкции

-ориентироваться в тексте

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

-учиться высказывать свое предположение

-учиться отличать верно выполненное задание от неверного

-в диалоге признавать свою ошибку

-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания

- слушать и понимать речь других

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-стремление к самоизменению- приобретению новых знаний и умений

23.

23.

Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по-разному: с большой и с маленькой буквы

Урок введения новых знаний

-формировать умения писать с большой буквы имена собственные

-учиться различать смысл одинаково звучащих слов, распознавать, собственные и нарицательные существительные

-развивать умение работать по инструкции

-находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

-учиться высказывать свое предположение

-учиться проговаривать последовательность действий на уроке

-формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся

-оценивать сложившуюся учебную ситуацию

-учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания

- слушать и понимать речь других

-объяснять смысл отдельных слов и словосочетаний

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-формирование чувства необходимости учения

-осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли

24.

24.

Упражнения в написании слов с большой буквы и слов с разделительным ь

Урок рефлексии

-формировать умения писать с большой буквы имена собственные

-закрепление умения писать разделительный ь в словах

--развивать умение работать по инструкции

-развитие умения читать и понимать текст: определять тему текста, озаглавливать текст

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

-учиться высказывать свое предположение

-проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания

-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания

- слушать и понимать речь других

-учиться вычитывать с помощью учителя информацию, данную в неявном виде

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление интереса к поставленной проблеме

-творческое отношение к процессу выполнения заданий

25.

25.

Упражнения в написании слов с большой буквы и слов с разделительным ь

Урок обобщение

-формировать умения применять изученные правила при написании слов

-развитие умения писать под диктовку

-ориентироваться в учебнике

-извлекать информацию из рисунка

-находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

-учиться высказывать свое предположение

-развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль

-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания

-сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате

-учиться представлять другим ход работы и ее результат

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-формирование чувства необходимости учения

-проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме

26.

26.

Повторение написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн в словах

Урок повторения

-формировать умения распознавать шипящие звуки: твердые ж, ш, мягкие ч, щ

- систематизировать знания о написании буквосочетаний жи- ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн в словах

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

-подведение под правило

-развивать умение работать по инструкции

- делать выводы в результате

совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

-учиться высказывать свое предположение

-проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания

-уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме

-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания

- слушать и понимать речь других

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление интереса к поставленной проблеме

-творческое отношение к процессу выполнения заданий

27.

27.

Повторение написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн в словах

Урок повторения

-формировать навык правописания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу,чк-чн

-развивать умение правильно списывать и проверять

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

-развивать умение работать по инструкции

- делать выводы в результате

совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

-учиться проговаривать последовательность действий на уроке

-развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль

-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания

-слушать мнение других

-адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме

28.

28.

Упражнения в написании слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн

Урок рефлексии

-развивать умения распознавать и правильно писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу,чк-чн

-развивать умение писать под диктовку и проверять

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

- делать выводы в результате

совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

-развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль

-уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме

-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания

- слушать и понимать речь других

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

29.

29.

Упражнения в написании слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн

Урок рефлексии

- развивать умения распознавать шипящие звуки и правильно обозначать их на письме в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу,чк-чн

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

- делать выводы в результате

совместной работы класса и учителя

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

-развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль

-формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся

-оценивать сложившуюся учебную ситуацию

-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания

- слушать и понимать речь других

-умение сотрудничать с другими

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

30.

30.

Комплексная контрольная работа

Урок повторения

--развивать умение писать под диктовку и проверять

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

-формулировать и удерживать учебную задачу с помощью учителя

-развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

31.

31.

Повторяем корень слова

Урок рефлексии

-повторить признаки однокоренных слов

-развивать умения сравнивать слова, распознавать однокоренные слова по двум признакам

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

-сравнение, анализ, синтез

-развивать умение работать по инструкции

-называть последовательность действий при нахождении однокоренных слов

-делать выводы в результате

совместной работы класса и учителя

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться высказывать свое предположение

-работать по предложенному плану

-учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки совместно с учителем

-высказывать свое мнение и обосновывать его

-быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов

- слушать и понимать речь других

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

32.

32.

Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень

Урок повторения

-развитие умения выделять корень в родственных словах

-наблюдение над единообразным написанием букв ударных и безударных гласных в корнях однокоренных слов

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

-сравнение, анализ, синтез

-развивать умение работать по инструкции

-называть последовательность действий при нахождении однокоренных слов

- делать выводы в результате

совместной работы класса и учителя

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться высказывать свое предположение

-проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания

-учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки совместно с учителем

-высказывать свое мнение и обосновывать его

- слушать и понимать речь других

-адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

-проявление интереса к поставленной проблеме

-осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли

33.

33.

Повторяем правописание безударных гласных в корне слова

Урок повторения

-развитие умения выделять корень в родственных словах

-наблюдение над единообразным написанием букв ударных и безударных гласных в корнях однокоренных слов

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

-развивать умение работать по инструкции

-называть последовательность действий при нахождении однокоренных слов

- делать выводы в результате

совместной работы класса и учителя

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться высказывать свое предположение

-проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания

-учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки вместе с учителем

-высказывать свое мнение и обосновывать его

-слушать мнение других

-быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

34.

34.

Упражнение в подборе проверочных слов к словам с безударным гласным в корне

Урок рефлексии

-развивать умения находить корень в слове и

проверять буквы безударных гласных в корне путем подбора однокоренных слов с ударным гласным в корне

-сравнение, анализ, синтез

-развивать умение работать по инструкции

-называть последовательность действий при нахождении однокоренных слов, находить пропущенное действие

-развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания

- делать выводы в результате

совместной работы класса и учителя

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться высказывать свое предположение

-проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания

-учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки совместно с учителем

-определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха

-высказывать свое мнение и обосновывать его

-быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов

- слушать и понимать речь других

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

-осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли

35.

35.

Упражнение в подборе проверочных слов к словам с безударным гласным в корне

Урок рефлексии

-развивать умения находить корень в слове и

-проверять буквы безударных гласных в корне путем подбора однокоренных слов с ударным гласным в корне

-сравнение, анализ, синтез

-развивать умение работать по инструкции

-называть последовательность действий при нахождении однокоренных слов, находить пропущенное действие

-развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания

- делать выводы в результате

совместной работы класса и учителя

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться высказывать свое предположение

-проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания

-учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки совместно с учителем

-определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха

-высказывать свое мнение и обосновывать его

-быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов

- слушать и понимать речь других

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме

-творческое отношение к процессу выполнения заданий

36.

36.

Упражнение в написании слов с безударным гласным в корне, проверяемым ударением

Урок повторение

-развивать умения находить корень в слове и

проверять буквы безударных гласных в корне путем подбора однокоренных слов с ударным гласным в корне

-развивать умения распознавать слова, которые нужно проверять, и проверочные слова

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

-сравнение, анализ, синтез

-развивать умение работать по инструкции

-называть последовательность действий при нахождении однокоренных слов, находить пропущенное действие

-развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться высказывать свое предположение

-проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания

-учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки совместно с учителем

-определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха

-высказывать свое мнение и обосновывать его

-слушать мнение других

-быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

-проявление интереса к поставленной проблеме

37

37.

Упражнение в написании слов с безударным гласным в корне, проверяемым ударением

Урок обобщения

-развивать умения находить корень в слове и применять правила проверки букв безударных гласных в корне

-развивать умения распознавать слова, которые нужно проверять, и проверочные слова

-учиться выделять и формулировать познавательную цель -сравнение, анализ, синтез

-называть последовательность действий при нахождении однокоренных слов, находить пропущенное действие

-развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания

- делать выводы в результате

совместной работы класса и учителя

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться высказывать свое предположение

-проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания

-учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки совместно с учителем

-определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха

-высказывать свое мнение и обосновывать его

-быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов

- слушать и понимать речь других

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

-проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме

38

38.

Проверочная работа (диктант)№3 по теме: «Безударные гласные в корне слова»

Урок контроля

-развивать орфографическую зоркость и умения проверять буквы безударных гласных в корне слова

-развивать умение проверять написанное

-применять изученные правила

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

-развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания

-развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль

-вносить необходимые коррективы, исправлять ошибки

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

39

39.

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

Урок рефлексии

-формировать умения работать над ошибками

-развитие умения находить и справлять орфографические ошибки

-развитие умений осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату

-учиться проговаривать последовательность действий на уроке

- обращаться за помощью

- формулировать свои затруднения

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

40

40.

Повторение слов, написание которых надо запомнить

Урок повторение

-уточнить понятие «словарные слова»

-развивать умения распознавать слова с буквами непроверяемых безударных гласных в корне, которые надо запомнить и слова с проверяемыми безударными гласными в корне

- повторить словарные слова на тему «Овощи»

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

-развивать умение работать по инструкции

-понимать, в каких источниках можно найти словарные слова

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться высказывать свое предположение

-определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха

-высказывать свое мнение и обосновывать его

-слушать мнение других

-адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

-умение сотрудничать с другими

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

-проявление интереса к поставленной проблеме

41

41.

Повторение слов, написание которых надо запомнить

Урок повторение

--развивать умения распознавать слова с буквами непроверяемых безударных гласных в корне, которые надо запомнить и слова, в которых надо запомнить букву согласного

- повторить словарные слова на тему «Животные»

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

-развивать умение работать по инструкции

-понимать, в каких источниках можно найти словарные слова

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться высказывать свое предположение

-учиться проговаривать последовательность действий на уроке

-уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат

-высказывать свое мнение и обосновывать его

- развитие умения составлять предложения на определенную тему

- слушать и понимать речь других

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

-осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли

42

42.

Повторение слов, написание которых надо запомнить

Урок обобщение

--развивать умения распознавать слова с буквами непроверяемых безударных гласных в корне, которые надо запомнить и слова, в которых надо запомнить букву согласного

- повторить словарные слова на тему «Школа»

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

-развивать умение работать по инструкции

-понимать, в каких источниках можно найти словарные слова

-развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться высказывать свое предположение

-развитие умения само- и взаимопроверки

-формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся

-оценивать сложившуюся учебную ситуацию

-взаимодействовать, работая в паре

-сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате

-учиться представлять другим ход работы и ее результат

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме

43

43

Контрольный словарный диктант (7 мин). Повторение темы: «Безударные гласные в корне слова»

Урок контроля

-формировать навык правильного написания словарных слов

-развивать умения распознавать проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова и обосновывать правильное написание

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

-развивать умение работать по инструкции

-развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться высказывать свое предположение

-уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат

-высказывать свое мнение и обосновывать его

-оформлять свои мысли в письменной форме

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

44

44.

Что мы знаем о предлогах и предложении

Урок повторение

-уточнить понятия «предложение»

-уточнить представление о роли предлогов в речи

-развивать умения правильного оформления предложения на письме

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

-развивать умение работать по инструкции

-развитие умения слушать и понимать текст: определять тему текста, озаглавливать текст

-развитие умения вычитывать фактурную информацию из предложения, текста

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться высказывать свое предположение

-определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха

-высказывать свое мнение и обосновывать его

-слушать мнение других

-адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

-проявление интереса к поставленной проблеме

45

45.

Что мы знаем о предлогах и предложении

Урок рефлексии

-систематизировать знания о предложении

-формировать представление о предлоге как слове

-развивать умения писать предлоги раздельно с другими словами

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

-развивать умение работать по инструкции

-развитие умения читать и понимать текст

-развитие умения вычитывать фактурную информацию из предложения, текста

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться высказывать свое предположение

-учиться проговаривать последовательность действий на уроке

-формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся

-оценивать сложившуюся учебную ситуацию

-высказывать свое мнение и обосновывать его

-развитие умения конструировать предложения, текст

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

-осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли

46

46.

Административ ная контрольная работа за учебный год (стандартизиро ванная)

Урок контроля

-формировать умения правильно писать под диктовку связной текст

-учиться проверять текст, находить и исправлять ошибки

-развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания, находить и исправлять орфографические ошибки

-развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

47

47.

Повторяем правила оформления предложений на письме

Урок обобщение

-развитие умения правильно оформлять предложение в письменной речи: употреблять большую букву в начале предложения, раздельно писать слова в предложении, правильно ставить знаки препинания в конце (!, ?, .)

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

-развивать умение работать по инструкции

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться высказывать свое предположение

-уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат

-высказывать свое мнение и обосновывать его

-быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов

- слушать и понимать речь других

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

48

48.

Проверочная работа

Урок контроля

-формировать умения правильно писать под диктовку связной текст

-учиться проверять текст, находить и исправлять ошибки

-развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания, находить и исправлять орфографические ошибки

-развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

49

49.

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

Урок рефлексии

-учиться выполнять работу над ошибками, объяснять правильное написание слов и предложений

-развитие умения находить и справлять орфографические ошибки

-развитие умений осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату

-учиться проговаривать последовательность действий на уроке

-формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся

-оценивать сложившуюся учебную ситуацию

-высказывать свое мнение и обосновывать его

-развитие умения конструировать предложения, текст

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

50

50.

Чему мы научились за год

Урок праздник

-умение применять полученные знания

-учиться выделять и формулировать познавательную цель

-развитие умения читать и понимать задания, выполнять их

-развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль

-учиться высказывать свое предположение

-вносить необходимые коррективы, исправлять ошибки

-высказывать свое мнение и обосновывать его

-слушать мнение других

-адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

-умение сотрудничать с другими

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию

- осознавать роль языка и речи в жизни людей

-проявление творческого отношения к процессу обучения

-осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли