Комбинированный урок обучения грамоте и письму

Тема: Заглавная буква Ш. Упражнения в чтении и письме

заглавной буквы в именах людей, кличках животных.

Цели:

• Познакомить с написанием заглавной буквы Ш.

• Упражнять в написании слогов, слов, начинающихся с буквы Ш.

• Развивать мыслительные процессы: анализ, синтез, сравнение, обобщение

• Воспитание аккуратности.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели

И на доску посмотрели.

-Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости, повернитесь к ним и поприветствуйте их

кивком головы.

- А еще к нам на урок пришла еще одна гостья, а кто это, вы узнаете, когда отгадаете

загадку.

Этот маленький зверек,

В норке, под землей, живет.

Серый, шустрый слишком.

Узнали? Это … (мышка).

-Мышку зовут Шушара. Эта мышка очень любит читать и писать. И хочет посмотреть,

чему же вы научились.

11. Актуализация знаний.

1.Артикуляционная гимнастика.

А, о, у, ы, и

А-у, а-о, ы-и, и-о

Аоу, аиуо, уоыо

2. Фонетическая гимнастика

-Как шипит змея? Ш-ш-ш

-Как шипит гусь? Ш-ш-ш

-Как шумит ветер в горах? Ш-ш-ш

-Какой звук мы слышим? Ш

-Дайте ему характеристику. Согласный, глухой, всегда твердый.

-А какой буквой обозначается этот звук? ш

-С написанием какой буквы ш мы уже знакомы? Строчной

111. Создание проблемной ситуации.

-Мышка Шушара просит написать ее имя в прописи.

А с какой буквы мы напишем ее имя? Почему?

Вы справитесь с этим заданием? Да, нет

-В чем затруднение? Мы не умеем писать заглавную

букву Ш

1V. Открытие новых знаний.

-Какой возникает вопрос? Как правильно писать заглавную Ш

-Какова будет тема сегодняшнего урока? Написание заглавной буквы Ш.

- Верно. Научившись писать эту букву, мы сможем написать

имя нашей гостьи, написать интересующие имена соб-

ственные.

- Какие имена мы сможем написать? Имена, фамилии, отчества, клички,

названия городов, рек и т.д.

Физ. минутка.

- Я называю имена, в которых есть звук Ш. Если назову имя

девочки, приседают девочки, мальчика - мальчики.

Шамиль, Шурочка, Шамсия, Гоша, Даша, Маша,

Паша, Катюша, Шурик, Миша, Наташа, Андрюша,

Саша.

1.Анализ буквы Ш.

- На что похожа буква Ш?

- На какие буквы похожа письменная заглавная буква Ш? И, Л

- Чем похожи и чем различаются заглавная и строчная величиной

буквы ш?

2. Письмо заглавной буквы Ш.

Правильная посадка, следить за осанкой.

Пальчиковая гимнастика «Мышка»

Серенький комок сидит

И бумажкой все шуршит.

- Начинаю писать как букву И заглавную, пишу крючок, тяну

Наклонную линию на себя, закругляю вправо, веду линию вверх,

останавливаюсь, веду по написанному вниз, закругляю вправо,

веду линию вверх и еще раз тяну наклонную линию вниз, закругляю,

отрываю ручку.

- Я еще раз напишу на доске, вы пишите вместе со мной в воздухе.

-Напишите заглавную букву Ш на ладошке.

-Напишите в прописях по образцу сначала букву И заглавную,

потом букву Ш заглавную.

- Найдите самую красивую, подчеркните ее.

-Теперь мы умеем писать заглавную букву Ш. Сможем ли мы

записать имя нашей гостьи? Да.

V.Применение новых знаний.

1. Письмо слов с буквой Ш

- На следующей строке запишите имя мышки. (образец записан

на доске - мышка Шушара).

-Поставьте ударение. Обозначьте гласные и согласные цветными

точками. (Один ученик комментирует).

-Составьте предложение про мышку Шушару . Мышка Шушара любит сыр.

Один ученик работает у доски.

- Запишите схему этого предложения.

-Сколько слов в предложении?

-Какие правила записи предложений вы знаете? Начало предл., точка в конце

предложения.

2. Письмо слов с заглавной буквы Ш.

Чтение слов с доски:

Шопен Шишкин Шукшин Шорин

-Прочитайте имя известного художника. Шишкин

- Что заметили? Загл. буква, сочет. ши

- Прочитайте фамилию известного писателя, актера. Шукшин

- Что подчеркнем?

- Прочитайте фамилию великого композитора.

- Подчеркните орфограмму.

- Шорин Александр Федорович - изобретатель, один из

создателей звукового кино.

Самостоятельная работа.

- Запишите эти фамилии знаменитых людей.

- Почему мы пишем эти слова с заглавной буквы?

3. Работа с «Азбукой».

Чтение слов с буквой Ш.

1). Чтение с доски.

- Прочитайте слоги.

ша шу ши ше шо

уш аш иш еш ош ыш

- Дополните эти слоги до слов.

-Обратите внимание, слога шы нет. Я вам открою тайну: буквы ш и ы

не дружат, поэтому вместе никогда не встают.

Физ. минутка.

2) «Азбука» стр.84.

- Прочитайте слова с буквосочетанием ши. Подчеркните это сочетание

в словах.

-Теперь эти буквы поменялись местами: иш. В каких словах они встре-

тились? Трусишка, плутишка.

- Когда так говорят?

- Каким словом, близким по значению можем заменить? Шалунишка

3) - Прочитайте слово, где буква ш в начале слова.

4. Игра « Угадай, кто они».

-У мышки Шушары много друзей, но у них нет имен. Назови их.

На доске вывешены карточки Ушастик Пушок

Ириша Тишка

Шушара Тортила

Учитель показывает игрушки, дети подбирают им имена.

- Подчеркните заглавную букву в этих словах в «Азбуке».

5.Чтение текста про Тишу и Глашу.

1) Чтение опорных слов

Шалунишки, мышата, пир, кошка Мурка.

Рассматривание иллюстрации.

- Можно ли по этим словам и иллюстрации предположить,

догадаться, о чем будем читать?

2) Чтение текста учителем, дети следят и читают вместе шепотом,

а затем вслух по цепочке.

Вопросы по ходу чтения:

1-е предложение.

- Какие мышата?

2-е и 3-е предложения.

- Что о них можно сказать? Они обжоры.

-О мышатах так можно сказать, но о людях так не говорят,

Это грубое слово.

4-е предложение

- Текст задает вопрос. Кто ответит? Как бы вы озаглавили текст? Мышата - шалунишки и

обжоры.

V1. Подведение итогов.

- Что нового узнали?

- Что особенно понравилось? Что было трудным?

Скоро прозвенит звонок.

Собери портфель дружок.

Аккуратно, по порядку

Книгу, ручку и тетрадку.