Конспект урока по произведению Кот и лодыри

Урок литературного чтения 2 класс по программе «Школа России»

Автор: Малышева Елена Фаридовна, учитель начальных классов, г. Сыктывкар.

Знакомство с творчеством Самуила Яковлевича Маршака

на примере стихотворения «Кот и лодыри»

Цель: создать условия для знакомства с творчеством С.Я.Маршака, понимания многогранности его деятельности.

Задачи:

• Ознакомить с творчеством С.Я.Маршака.

• Формировать тип правильной читательской деятельности.

• Совершенствовать беглое, осознанное и выразительное чтение.

• Способствовать развитию у детей интереса к чтению, познанию нового, пониманию пользы образования.

1.Актуализация знаний. Прогнозирование.

Начну наш урок со стихотворения Марии Скребцовой «Если хочешь умным стать»

Если хочешь умным стать,

Надо больше размышлять,

Многим интересоваться

И усердно заниматься.

Надо время не терять,

Надо много книг читать,

Если ум приобретёшь,

В жизни с ним не пропадёшь.

А вы хотите стать умными? Зачем?

Как вы думаете, ум даётся человеку с рождения или его надо приобретать и развивать?

Что помогает нам становиться умнее?

Помогают ли книги? Как?

Кого из детских писателей вы знаете?

Чтобы узнать, чьё произведение мы будем читать сегодня, посмотрите вокруг, кого из героев вы узнали, кто автор?

Автор этих всем известных произведений С.Я.Маршак.

По ходу урока выбудете заполнять карточку.

2.биография автора. Слайд-портрет.

На карточках прочтите некоторые сведения и факты из жизни этого писателя. Расскажите, что вы узнали. (книги Маршака)

Что можно сказать о характере автора?

С.26 учебника, название.

Кого называют лодырями? (история слова лодырь)

Ваши предположения о том, что может произойти в этой истории?

2.Первичное чтение.

Читают подготовленные дети.

Вам встретилось слово грифель, кто может объяснить, что это? (специальная палочка из особого материала для письма на доске).

Подтвердились ли ваши предположения? Поделитесь впечатлениями о прочитанном.

3.Работа с текстом .

Выборочное чтение.

Работа в группах.

К какому литературному жанру относится это произведение? Стихотворение.

Кто главные герои? (положительные, отрицательные)

Найдите в тексте описание кота.

Почему кот хмурый? Чем он расстроен?

Переживают ли лодыри от того, что они не учатся?

Как вам кажется, на чьей стороне автор?

А вам кто более симпатичен, почему?

Как вы думаете, что хотел сказать Маршак этим произведением?

Над кем смеётся автор? Или Какой недостаток высмеивает автор? Какой это смех?

Можно ли произведение назвать сатирическим, почему?

В каких строчках заключена главная мысль?

Объясните свой выбор.

В устном народном творчестве тоже есть немало пословиц на эту тему.

Соотнесите смысл пословицы с содержанием текста на с.29 . объясните.

Почему Маршак сделал героями не только мальчиков, но и кота?

( образ кота в русских произведениях)

Группы получают творческие задания: продолжить историю про кота и лодырей, чем могла она закончиться, что кот посоветовал лодырям?

1 группа получает задание инсценировать фрагмент стихотворения.

Рефлексия.

В начале урока я прочитала вам стихотворение. Не изменилось ли ваше мнение? Нужно ли нам учиться?

Можно ли быть умным, не получив образования?

Закончите предложение.

Для того, чтобы быть умным и образованным я буду ……