7


  • Учителю
  • Урок по окружающему миру для 2 класса 'Внутренние органы человека'

Урок по окружающему миру для 2 класса 'Внутренние органы человека'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок окружающего мира во 2 классе УМК Школа России «Внутренние органы человека»

Организационная информация

Тема урока

Внутренние органы человека

Предмет

окружающий мир

Класс

2 класс

Автор урока

Коледина Ольга Адольфовна

Образовательное учреждение

МБОУ Троицкая СОШ структурное подразделение Щербаковская НОШ



Методическая информация

Тип урока

Открытия нового знания

Цели для учителя:

  • Дать представление о работе внутренних органов человека.

  • Создавать условия для проявления активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

  • Формировать интерес к человеческому организму.




Цели для учащихся:

  • Получить представление о внутренних органах человека.

  • Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

  • Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.




В ходе реализации урока будут формироваться следующие УУД:

Личностные:

- проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Регулятивные:

- самостоятельное формулирование цели урока после предварительного обсуждения с учителем;

- умение оценивать свою работу на разных этапах урока;

Познавательные:

- ориентирование в своей системе знаний: выбор нужной информации для решения учебных задач;

- переработка полученной информации: выводы на основе обобщения знаний;

- формирование пользовательской ИКТ-компетентности;

Коммуникативные:

- умение высказывать свою точку зрения, обосновать ее, приводя аргументы.

- умение слышать и слушать друг, друга

- умение сотрудничать.




Оборудование

Интерактивная доска, персональный компьютер, компьютер учителя, электронное приложение к учебнику А.А Плешакова, учебники.




Подробный конспект урока.

Продолжительность этапа

Содержание этапа

Ход урока

Электронный адрес

Примечание

1 мин.





















































3 мин.







































































15 мин.





































































































































































































6 мин.





























































5 мин.






















































  1. Мотивационно-целевой



Мотивация на процесс деятельности и результат



Актуализация знаний.

Целеполагание



Определение критериальной базы оценочной деятельности





2. Организационно -деятельностный этап



Работа в группе



3.Контрольно- регулировочный





Применение нового знания.

Работа в паре.

4. Оценочно- результативный

  • Самооценка на критериальной основе

  • Рефлексия



  • Вариативное домашнее задание

Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем мы урок.

Встали ровно, подтянулись.



-Ребята я прошу улыбнуться, кто пришёл на урок с хорошим настроение;


- Хлопните в ладоши, если вы готовы слушать друг друга и не перебивать.


- Я думаю, что сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом. Успеха и удачи вам!



Готовы к новым познанием, открытиям?
Думаю, что теперь можно начать работу.



Видео о внешнем строении человека.

Какие части тела вы знаете?



Ребята к нам в гости на урок сегодня пришли новые ученики. Миша и Лена.






Лена:- Ух ты! Сколько всего нарисовано, что непонятно, как это может уместиться внутри человека!

Миша: -И где они находятся?



- А зачем нам столько органов?

-Что вы видите на иллюстрации? (слайд 1)

(дети перечисляют)



Как вы думаете, какая тема урока?

Дети: Органы человека (учитель уточняет , что внутренние)


Давайте сформулируем цели нашего урока



1.узнать, как расположены внутренние органы человека.

2.узнать, для чего нам нужны внутренние органы.

3. искать информацию в учебнике.

4. делать выводы.

Ребята, а для чего нам нужно знать про внутренние органы? Где эти знания нам пригодятся в жизни?

Ответы детей.



Оценочный лист. Прогностическая оценка.



Ребята, давайте попробуем составить план нашего урока.

На интерактивной доске появляется запись.



Внешнее строение Внутреннее строение

части тела органы



Ребята попробуйте определить, что относится к частям тела, а что к внутренним органам.

Работаем на компьютере.

Голова

Головной мозг

Шея

Грудь

Легкие

Сердце

Руки

Живот

Печень

Желудок

Кишечник

Ноги

Оцените свою работу в оценочном листе.



Ребята, так какой вывод мы можем сделать?

Что части тела - это внешнее строение.

А внутренние органы - это внутреннее строение человеческого организма.

А сейчас, ребята, мы с вами поработаем в группах. (Вспомним правила работы в группе) Слайд 2

Работа в учебнике. с 6

Учебная задача:

  • Внимательно прочитать текст

  • Вставить пропущенные слова,

используя учебник с 6.

  • Презентовать вашу работу.

Детям раздаются карточки и иллюстрации внутренних органов. Каждая группа должна отобрать необходимую информацию и представить результат групповой работы на интерактивной доске

1 группа

головной мозг

лёгкие

…………….- это

главный командный

пункт организма.

Всеми вашими мыслями,

чувствами, движениями

управляет …….



Для чего нам нужен мозг?

  • Мозг умеет думать.

  • Он помогает тебе строить

модели, читать, кушать, писать.

2 группа

сердце

печень



…….. находится в груди человека. Размером оно всего с кулак. ……… - неутомимый мотор, который непрерывно гонит в сосуды кровь и заставляет её обегать всё тело.



Для чего нам сердце?



3 группа

Желудок

кишечник



……… находится в верхней части живота (под рёбрами) с левой стороны. Когда в него попадает пища, он растягивается.



Для чего нужен желудок? ( Для переработки пищи)

Вывод : Каждый орган отвечает за конкретные процессы.



Оцените вашу работу в группе.

Объединитесь парами. Давайте вспомним правила работы в паре.



На компьютере соберите модель аппликацию.

Оценочный лист.

- Вспомним цели нашего урока?

-Посмотрите на свои оценочные листы, подведите итог вашей работы (ретроспективная оценка)

(Соотношение целей и полученного результата.)



Прием неоконченного предложения.

  • У меня все получилось потому, что…

  • Мне было трудно потому, что…

  • Больше всего мне понравилось…

  • Теперь я смогу сам(а)….



Приготовить сообщение о любом органе, который мы не рассмотрели.

Составить кроссворд по данной теме.

Найти стихотворение о любом органе.



Лена : Сколько всего интересного мы сегодня узнали!

Миша: Но это еще не все! Про остальные органы мы узнаем на следующем уроке!

До новых встреч!!!!



































Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова





















































































Работа на интерактивной доске и на ПК



Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова



















































Результаты работы представляют на интерактивной доске.



Работа на ПК













































































































Практическая направленность





Оценочный лист

(приложение №1)

Оценочный лист

(приложение №1)



Оценочный лист

(приложение №1)



Оценочный лист

(приложение №1)

Оценочный лист

(приложение №1)















Приложение №1

Оценочный лист учащегося

Ф.И._______________________________________

Критерии оценивания

Символы

1.

Прогностическая оценка (умение спрогнозировать результат своей работы).


2.

Целеполагание (умение ставить цели).


3.

Работа на ПК (умение классифицировать объекты).


4.

Работа в группе (умение взаимодействовать и договариваться со своими товарищами).


5.

Работа в паре (умение слышать и слушать друг друга).


7.

Ретроспективная оценка (соотношение цели и результата своей работы).

При проверке деятельности по критериям используются следующие символы:

«+» -знаю, умею, могу, понимаю

«?» - испытываю затруднения

«-» - не получается, нуждаюсь в помощи







Приложение №2

Вариативное домашнее задание

1. Приготовить сообщение о любом органе, который мы не рассмотрели.

2. Составить кроссворд по данной теме.

3.Найти стихотворение о любом органе.









 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал