Конспект интегрированного урока русского языка и литературного чтения во 2 классе по теме: «Упражнение в проверке безударных гласных в корне»

Конспект интегрированного урока русского языка и

литературного чтения во 2 классе по теме:

«Упражнение в проверке безударных гласных в корне»

Цель: познакомить учащихся с творчеством русского поэта С.Есенина и его стихотворением «Береза».

Задачи:

Образовательные: уточнение знаний учащихся об особенностях проверочных слов и способах их проверки;

формирование умений обосновывать написание слов, распознавать орфограммы;

Развивающие: развитие творческого воображения учащихся, логического мышления, внимания.

Воспитательные: воспитание любви к родной природе;

Оборудование: учебник «Литературное чтение» 2 класс, портрет С.Есенина; картины с изображением березы в разные времена года, альбом, цветные карандаши.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Сегодня мы отправимся в мир природы, попробуем увидеть величие и красоту окружающего мира, вспомним, как проверяются безударные гласные в корне слова, а затем немножко порисуем.

- Откройте тетради и запишите сегодняшнее число.

2. Введение в тему. Постановка проблемы.

- Посмотрите на иллюстрации и скажите, что вы видите?

Детям показывают рисунки берёзы в разное время года.

- Какое дерево изображено на всех иллюстрациях?

(Береза)

- Что вы о ней можете рассказать?

(Ответы детей)

- Сейчас мы послушаем небольшое сообщение об этом дереве.

Выступает ребёнок.

- Береза-символ России. Самое любимое дерево русского народа. Многие художники, поэты и писатели воспевали в своих произведениях это прекрасное дерево. Называли её белоствольной красавицей!

- О чем мы будем говорить сегодня?

- Правильно, будем говорить о березе, о природе. С этим прекрасным деревом связано и творчество Сергея Есенина - замечательного русского поэта.

Учащимся показывают портрет Сергея Есенина

- Очень много стихов он посвящал изображению родной природы. «Береза» - это первое стихотворение, которое поэт посвятил детям. Закройте глаза и послушайте это произведение.

Ученик читает наизусть стихотворение «Береза»

3. Словарная работа.

На доске написано предложение:

Береза снегом (укрылась, принакрылась, накрылась).

- Выберите наиболее точное слово для того, чтобы закончить предложение.

(Укрылась - закрыться со всех сторон, принакрылась - слегка укрылась, накрылась - закрыться снегом сверху)

- Какое слово нам подходит лучше всего?

- Напишем предложение в тетрадь: Береза снегом принакрылась. Подчеркните в этом предложении подлежащее и сказуемое.

- А сейчас запишем эпитеты, которые подходят к описанию березы. Какая береза?

(Кудрявая, белая, стройная, плакучая, нежная.)

4. Физминутка.

5. Работа с учебником.

- Откройте свои учебники на стр. 196 и еще раз самостоятельно прочитайте это стихотворение.

- В какое время года поэт изобразил березу?

- Какой увидел зимнюю березу автор?

- Почему она привлекла его внимание?

6. Работа над содержанием.

- Найдите строчки, в которых говорится о березе, ее зимнем наряде, цвете.

(Белая береза, принакрылась снегом, точно серебром, горят снежинки)

- Какое слово употребил автор несколько раз?

(Белый)

- Как вы думаете, почему он это сделал?

(Чтобы показать именно зимнюю природу, ее белый наряд)

- Найдите в произведении слова обозначающие предметы и запишем их в тетрадь.

(Береза, кисти, снежинки, ветви, заря….)

- Как нужно прочитать это произведение, чтобы почувствовать образ березы, описать ее?

(Плавно, мелодично, неторопливо)

7. Упражнение в проверке безударных гласных.

- Найдите в стихотворении однокоренные слова.

(Снегом, снежинки)

- Какое из этих слов является проверочным? Как проверить безударную гласную в корне?

(Для этого нужно изменить слово так, чтоб безударный гласный стал ударным.)

- Что является главным героем этого произведения? (Береза). Нам нужно запомнить, как пишется это слово, потому что оно является словарным. Запишите это слово себе в тетрадь с новой строки, поставьте запятую. Подберите к слову береза однокоренные слова. Запишите их.

(Березовый, березняк, подберезовик.)

- Выделите корень и подчеркните гласные в корне.

- Подберите однокоренные слова к слову белый.

(Белеет, белизна, побелка.)

- Как проверить безударную гласную в корне?

Вывод: чтобы проверить безударную гласную в корне нужно, подобрать проверочное слово, чтобы гласная стояла под ударением.

8. Итог урока.

- А сейчас вы немного порисуете. На ваших столах лежат листочки с изображением берёзки. Но на ней нет листочков. Сейчас вы нарядите берёзку по своему желанию в какие захотите листочки.

9. Домашнее задание.

Выучить стихотворение С.Есенина «Береза» наизусть.

Спасибо за работу!