7


  • Учителю
  • Литературное чтение 2 класс Тема: 'Лиса и муравей'казахская народная сказка

Литературное чтение 2 класс Тема: 'Лиса и муравей'казахская народная сказка

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:                2класс Литературное чтениеТема: Лисица и муравей.Цель: познакомить  учащихся с казахской народной сказкой « Лисица и муравей» Задачи: отрабатывать навык сознательного выразительного чтения; уметь характеризовать героев сказки; уметь определять главную мы
предварительный просмотр материала

2класс

Литературное чтение

Тема: Лисица и муравей.

Цель: познакомить учащихся с казахской народной сказкой

« Лисица и муравей»


Задачи: отрабатывать навык сознательного выразительного чтения; уметь характеризовать героев сказки; уметь определять главную мысль;

развивать речь, мышление, интерес к народным сказкам; способствовать сплочению коллектива.




Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ожидаемый результат

Организацион-

ный момент



Психологический настрой



Деление на группы

(Новые подходы в преподаваний)

Актуализация опорных ЗУН

(Критическое мышление)



Погружение в тему

(новые подходы в преподаваний)

Проверка дом. задания



Творческая работа

(Работа с одаренными и талантливыми)



Новая тема

(Критическое мышление)

Работа с учебником

Физминутка.

(ИКТ)

(Критическое мышление)



Рефлексия

Сегодня у нас необычная встреча. У нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с гостями

Круг радости

«Подари соседу комплимент»

- Я желаю, чтобы вы много полезного и интересного взяли с урока.

Делимся на 3 группы.

(Детям раздаются картинки животных, зверей, птиц.)

За правильные ответы на уроке дети получают смайлики в виде солнышка

- Давайте ребята вспомним с какими жанрами устного народного творчества мы знакомы.-



Кластер

унт





(Фольклор)( Мы знакомились с потешками, прибаутками, загадками, сказками, закличками, скороговорками , чистоговорками и т.д)

-Когда используют считалки?.

-Что такое потешки?

- Что такое закличка?

--Какие бывают сказки?

- Для чего нужны чистоговорки?



Фонетическая разминка

Тогда давайте начнём с фонетической разминки, чтобы наш язычок всё правильно выговаривал.

Чистоговорка (хором)



Жи-жи-жи сказку расскажи

Ша-ша-ша сказка хороша

Ву-ву-ву-сказка наяву

Ра-ра-ра нам читать пора.



Как вы думаете , чем мы будем заниматься на уроке?

(будем читать сказку)

-С какой сказкой мы знакомились на прошлом уроке?

-Кто автор этой сказки?

(На доске рисунки к сказке и эссе)

-А сегодня мы познакомимся с казахской народной сказкой

-Если отгадаете загадки, то узнаете о ком это сказка.



Загадки



1. Посмотрите-ка какая

Вся горит как золотая.

Ходит в шубе дорогой

Хвост пушистый и большой

(лиса)

2. В лесу у пня

Суета беготня

Народ рабочий

Весь день хлопочет

Себе город строит

(муравей)

( картинки героев сказки.)

- Что вы можете сказать о героях этой сказки?

- Как вы думаете, о чём будет сказка?



«Корзина идей»



Послушаем сказку и сравним совпадут ли ваши предположения с содержанием сказки.

1. Первичное чтение сказки учителем.

2. Словарная работа.



Полакомиться,

во всю мочь, амбар.



Работа над содержанием сказки.

( Диалоговое обучение)

-Чем понравилось вам сказка?

-Удалось ли лисе осуществить свой план?

-Как муравью удалось обмануть хитрую лису?

- Кто вам больше понравился и почему?

- Чему учит нас это сказка?

3. Чтение сказки детьми.

Работа в группах.



Повторить правила работы в группах.



1группа.

Составление толстых и тонких вопросов к тексту

2 группа

Сравнить с помощью кругов Эйлера Венна героев сказки.

лиса муравей

3группа



Работа с пословицами.



Прочитайте пословицы и определите к кому из героев подходят пословицы.

Объясните, почему?

На задания дается 5 мин.



Ответы групп

-Чему учит нас сказка?



Давайте подведём итог урока и составим по плану «Синквейн» героям сказки.



План.

Кто? (1)

Какая? (3)

Что делает? (2)

Предложение.

Ассоциация.




Дети здороваются на 3-х языках



Настроить на успех



Раздаются рисунки . Делятся на группы.



Отвечают на вопросы



Дети рассказывают, что они изобразили и читают свои эссе на тему «Глупость не ведает страха»



Дети отгадывают загадки

Составляют вопросы



Сравнивают героев сказки. Находят различие и общие качества.



Дети оценивают работу групп.

Если ответили на «5» поднимаем зелёный свет светофора, если на «4»-жёлтый, если на «3»-красный.



Лиса.

Хитрая, глупая, ленивая.

Обманывает, жалуется, не работает.

Голодала всю зиму.

Плутовка.



Доброжела-тельный настрой, благоприят-

ный климат



Повторение изученного



Развитие речи, работа с дикцией

Развитие творческих способностей детей

Развитие логического мышления



Развитие выразительного чтения



Умение работать самостоятельно

Развитие логического мышления.

Уметь оценивать.



Развитие творческих способностей детей.
















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал