Урок русского языка. 3 класс

Урок русского языка в 3 классе

Тема: Грамматические признаки имени существительного

Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся о грамматических признаках имени существительного (число, род, падеж, одушевленность, неодушевленность, склонение); совершенствовать умение склонять имена существительные, определять склонение ; развивать речь, логическое мышление; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к птицам.

Оборудование: рисунок «замок», «ключ», «снеговик», снежинки, два сугроба из ватмана, картина «Зима», стихотворение о зиме, конверты с заданиями, карточки со словами для определения склонения, карточки с падежами, карточки для определения рода, смайлики, кулечек с конфетами.

План урока

1. Организационный момент

- Ребята, сегодня к нам пришли гости, учителя из других школ. Вы должны показать, как умеете работать. Будьте внимательными, активными, аккуратными.

2. Сообщение темы и цели урока

-У нас необычный урок. Чем мы будем заниматься, узнаете открыв эту дверь. На двери висит замок. К этому замку есть три ключа, подберите подходящий. Отгадайте загадку.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Наконец-то ты пришла,

К нам волшебники… (зима)

Правильно, ребята! (Показываю ключ, на котором написано «зима»). Итак, дверь открывается (звучит музыка). Ребята, какой перед нами предстала зима? Как мы ее называем? В какие игры вы любите играть зимой? Сегодня мы будем лепить снеговика и составим кластер о грамматических признаках имени существительного.

3. Оформление тетради. Минута чистописания.

Откройте тетради. Запишите число, вид работы. Урок начнем с графической минутки. Чтобы узнать какую букву мы будем писать определите орфограмму в словах.

Мороз - «з» -парная согласная

Сидеть - «и» -безударная гласная

Сумма - «м» -двойная согласная

Капуста - «а» - непроверяемая гласная

Зима.

Подберите к этому слову однокоренные слова. Зима, зимушка, зимний.

Разберем эти слова по составу (по одному у доски). Определите часть речи. Как вы узнали, что это имена существительные?

4. Словарная работа.

Итак, мы сегодня говорим об имени существительном. (на доске снежинки, на них написаны слова -погода, север ,мороз. ветер, солнце, лед, холод, дует, холодные, ледяной)

-Ребята, выберите снежинки, на которых записаны имена существительные. Запишем слова, объясним орфограммы.

Погода, север, ветер, солнце, мороз, лед, холод.

-Как вы определили, что это имя существительное?

-Что такое имя существительное?

-Какой вопрос поставили к этим словам?

-Если слова отвечают на вопрос «что?», значит они какие? (неодушевленные)

-Назовите одушевленные имена существительные?

-Как вы определяете одушевленные и неодушевленные имена существительные?

-Молодцы! Вот мы с вами вылепили первый ком нашего снеговика.

5. Составление рассказа по картинке.

-Посмотрите на картинку. Составим рассказ о зиме. С чем ассоциируется у вас зима? Как ее можно назвать? Как зимуют животные? Птицы? Как мы можем помочь птицам? Кто из вас сделал кормушку для птиц?

6. Разбор предложения по членам.

Запишем предложение: На елке сидит красногрудый снегирь. Разбор предложения по членам.

7. Определение рода имени существительного.

-Ребята, назовите птиц, определите какого рода эти существительные?

Возьмите конверты с заданиями. Достаньте полоску красного цвета. Прочитайте слово. Определите его род. Встаньте у кого слова мужского рода. Прочитайте по цепочке (женский род, средний род). Как определить род имени существительного? Молодцы! Правильно! Вот у нас появился еще один ком снеговика!

-А теперь пора отдохнуть. Проведем физминутку «В гости к зиме».

8. Физминутка.

А сегодня у зимы новоселье.

Мы с тобой приглашены на веселье.

Дом построен из сугроба .

Вот такой вышины.

Белый коврик у порога

Вот такой ширины.

Посмотри на потолки ледяные

Высоки-превысоки вырезные.

Мы по лестнице шагаем.

Выше ноги топ, топ.

Двери комнат открываем.

Справа- хлоп, слева- хлоп.

Ну, а в доме нас встречает

И она сама.

Ты хозяйке поклонись-ка.

« Здравствуй , зимушка-зима!»

9. Наблюдение над изменением имени существительного по числам.

-Ребята, с наступлением зимы намело много сугробов. Прочитайте слова на сугробе.(снег,метель,сугроб,вихрь) В каком числе стоят эти существительные? Измените число существительного. Запишем в тетрадь.

-Как определить число имени существительного?

Молодцы, ребята! Посмотрите, какие красивые варежки у нашего снеговика.

10. Игра «Подбери пару»

- Нашему снеговику нужна метла. Для этого нужно вспомнить , что такое склонение?

-Ребята, достаньте из конверта карточку синего цвета. На этой карточке игра «Подбери пару». Соедините стрелочками падежи и их вопросы. Просклонять слова: 1в-береза; 2 в -снег.

Двое детей у доски. Взаимопроверка. Молодцы! У нашего снеговика теперь есть метла и на ней написаны падежи.

11. Самостоятельная работа.

На доске стихотворение:

К нам на новоселье

Жалует зима.

А за ней веселье смех и кутерьма.

Прочитайте стих. Запомните его. Запишите по памяти. Проверьте. Над именами существительными напишите склонение. У вас в конвертике есть карточка желтого цвета. Достаньте ее, прочитайте слова. Определите их склонение, сверху карандашом сделаем проверку.

-Какие слова относятся в 1 склонению, 2 склонению, 3 склонению? (склонения написаны на облачке)

-Ребята, три склонения имен существительных, их падежные окончания мы будем подробно изучать на последующих уроках. Поэтому они пока еще расположены на облачке.

12. Подведение итога урока.

-Ребята, а теперь посмотрите на снеговика. Кто может рассказать о грамматических признаках имени существительного?

Молодцы!

13. Рефлексия.

-Ребята, посмотрите, какой замечательный снеговик у нас получился! Он вам нравится? А понравился ли вам наш урок?

Какое настроение у вас после проведенного урока?

В конвертике у вас есть два смайлика. Один с хорошим настроением, а другой с грустным. Выберите смайлик, который отражает ваше настроение.

А снеговик у нас волшебный. Ему понравилось , как вы работали на уроке. Он дарит вам сюрприз в мешочке.

А для гостей у нас тоже сюрприз.

Девочка читает стихотворение о зиме:

Величава зима

Называть ее хочется

Не по имени просто

А по имени отчеству

Ой, зима, ты Морозовна!

Ой, зима, ты Метельевна!

Утром кажется розовым

Снег под синими елями,

Ветер с веток березовых

Сыплет хлопья на головы

Ой, зима, ты Морозовна!

Ой, зима, ты Метельевна!

Дорогие гости! Зима рассыпала снежинки с пожеланиями для вас!

(девочка раздает снежинки)