Научно-практическая работа по теме: «Во что играют дети?».

Тема моей работы: «Во что играют дети?»

Цель работы: узнать историю возникновения и развития игрушки, рассмотреть их классификацию, узнать в какие игрушки играли дети раньше и играют дети сейчас, изготовить игрушку-талисман.

Предмет исследования: игрушки.

Объект исследования: учащиеся третьих классов, их родители, люди пожилого возраста (бабушки и дедушки).

Гипотеза: я предполагаю, что дети в разные времена любили и любят играть в игрушки, сделанные своими руками.

Нами были поставлены задачи: изучить справочную литературу по теме исследования, познакомиться с историей возникновения игрушек и рассмотреть их классификацию, изучить в какие игрушки больше всего любили играть наши родители, бабушки и дедушки, и в какие игрушки предпочитаем играть мы, изготовить игрушку-талисман,провести анализ и обобщить результаты исследования.

Введение. Игрушки нравятся всем - и взрослым и детям. Но если у взрослого забавная игрушка вызывает добрую улыбку, перенося его в мир детства, то для ребёнка игрушка - его неизменный спутник, его друг. Любимые игрушки у детей подолгу остаются частью их жизни. На свете существует немало людей, хранящих свои любимые детские игрушки. Нередко они становятся талисманами на всю жизнь. Особенно если хозяин игрушки сам её смастерил.

Я сама очень люблю мастерить игрушки и играть в них, поэтому меня заинтересовали вопросы: «Что такое игрушка?» , «В какие игрушки играют дети сейчас и играли раньше?»

История возникновения и развития игрушки.

История игрушек имеет такую же длинную летопись, как и история самого человека. Первые игрушки появились в первобытном обществе. Это были - камушки, деревяшки необычной формы. Также первые игрушки были найдены в Древнем Египте, Италии, при раскопках Помпеи, на территории Сибири, Украине и в Новгородской области. Эти игрушки были сделаны из мягкого камня-мергеля, глины, дерева, бивня мамонта. А в Древней Греции и Риме были найдены куклы, которым более 4 тыс. лет. Вот некоторые из них. (СЛАЙД)

В средние века - судьба игрушек мало известна. Само слово «Игрушка» появляется в 1523 году во Франции. Позже появляются базары игрушек. Но игрушки дорогие, так как выпускаются в малых количествах. В 16 веке появляются дешёвые игрушки, а с 19 века - появляются фабрики игрушек. Это вызвано ростом и развитием городов. Начинают появляться игрушки из папье-маше, мягкие игрушки. Организовывается массовое производство игрушек.

2.Виды игрушек

Существует множество видов игрушек.

В своей работе мы рассмотрели лишь основные из них: это:

сюжетно-образные,

радиоуправляемые,

спортивные,

моторные,

обучающие (строительные, музыкальные, театральные),

по используемым материалам.

Но самым интересным видом игрушек является игрушка-самоделка. Игрушки-самоделки делаются самими детьми, при помощи родителей, учителей. Это спутники детства многих поколений. Не утратили они своего значения и сейчас.

Изготовление игрушки - труд для ребенка посильный и радостный. Он старается сделать игрушку не только для себя, но и для других.

3.2 Результаты анкетирования по теме исследования.

Посещая кружок «Умелые ручки», я вижу, с каким энтузиазмом дети изготавливают различные игрушки, как для себя, так и для подарков на различные праздники. И меня заинтересовал вопрос «Играют ли дети с этими игрушками?». Для этого я решила провести анкетирование среди детей. Затем мне стало интересно, а в какие игрушки предпочитали играть наши родители, бабушки и дедушки.

Вместе с мамой мы составили анкету. Она содержала такие вопросы:

1. Любите (любили) ли вы играть в игрушки? (да, нет)

2. Играете ли вы в игрушки сейчас? (да, нет, иногда)

3. В какие игрушки вы больше всего любите (любили) играть? (купленные в магазине, созданные своими руками)

4. Какие игрушки вы предпочитаете создавать сами? (куклы, мягкие игрушки, игрушки из бумаги, игрушки из других материалов)

5. Где и как вы создаёте (создавали) свои игрушки? (ходите на кружок, дома самостоятельно, дома с помощью родителей)

6. Является ли изготовление игрушек вашим хобби? (да, нет)

7. Есть ли у вас любимая игрушка созданная вами? (да, нет, была)

В результате исследования было опрошено 30 учащихся третьих классов, 20 родителей, 15 бабушек и дедушек.

СЛАЙД

Анализ анкет учащихся показал, что играть в игрушки любят все дети; большинство из них любят играть в игрушки созданные своими руками-67%; предпочитают изготавливать мягкие игрушки -83% учащихся; ходят на кружки по изготовлению игрушек 50% детей, изготавливают дома самостоятельно -23%, с помощью родителей -27%; изготовление игрушек является хобби у 10% учащихся; и у 70% учащихся есть своя любимая игрушка созданная своими руками.

СЛАЙД

После проведённого анкетирования среди родителей были выявлены следующие результаты:

1. Любят или любили играть в игрушки - 100%

2. Играют в игрушки сейчас (большинство с детьми): почти 90% родителей

3. Больше всего родители любили играть в игрушки созданные своими руками -70%

4. Изготовление игрушек является хобби - 10%

5. Любимая игрушка (созданная своими руками) есть или была у 65% родителей

СЛАЙД

Также я решила опросить наших бабушек и дедушек. Что из этого получилось:

1. Любят или любили играть в игрушки - 100%

2. Играют в игрушки сейчас (с внуками) все бабушки и дедушки

3. Больше всего бабушки и дедушки любили играть в игрушки созданные своими руками -73%(т.к. игрушек в магазинах было мало и они были дорогими)

4. Большинство любят или любили создавать мягкие игрушки - это 60%

5. Изготовление игрушек является хобби у 7% пожилых людей

6. Любимая игрушка (созданная своими руками) есть у 13%(2чел.), была у 60% (9 чел.)

ВЫВОД: Итак, на основе моих исследований можно сделать вывод, что любят (любили) играть в игрушки все и взрослые и дети, многие взрослые и сейчас играют в игрушки вместе со своими детьми, но предпочтение всё же, как раньше, так и сейчас отдаётся игрушке созданий своими руками.

3. Практическая работа по изготовлению игрушки-талисмана.

После проведённого исследования мы решили изготовить игрушку-талисман. Она приносит удачу, помогает во всех начинаниях. Для этого мы:

1. Обвели шаблоны на ткань

2. Каждую круглую деталь игрушки собрали на двойную нитку швом «через край»

3. Заполнили форму ватой, нитку подтянули и закрепили.

4. У нас получилось шесть ров­ных довольно плотных шариков (один большой - голова, один средний - туловище и четыре маленьких - лапы)

5. Соединили шарики.

6. Пришили уши.

7. Оформили глаза, нос, рот.

8. Украсили игрушку.

Заключениие.

Своё выступление я хочу закончить словами:

О пустячном деле говорят:

«А! Это просто игрушки!»

Но разве игрушки - пустяк?

Они запечатлели в себе

историю человечества.

Они её очевидцы и свидетели.

А ещё игрушки - воспитатели,

учителя, наставники.

Вот какая серьёзная вещь - игрушки.

Проследив историю возникновения и развития игрушек, я пришла к выводу, что как бы не менялись игрушки в разные времена, игрушки - самоделки всегда были самыми близкими и самыми дорогими игрушками для детей. Ведь для них они живые и настоящие.

Изготавливая игрушки-самоделки дети не только приобщаются к миру прекрасного, но и приобретают практические трудовые навыки, которые пригодятся им в дальнейшей жизни.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ,