Урок по обучению чтения на тему 'Буквы С, с'

Урок обучения грамоте в 1 классе.

Тема: Звуки [с],[c'] Буквы С, с.

Цель: создание условий для ознакомления учащихся с парными (по твёрдости-мягкости) согласными звуками [с] [с'] и буквами С, с.

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся научатся: подбирать слова-антонимы к разным частям речи (без использования терминов), самостоятельно озаглавливать текст, получать возможность научиться: объяснять использование букв в спортивной символике.

Личностные: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную совместно с учителем.

Познавательные: общеучебные - воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

Логические - анализируют пословицу, характеризуют звук и букву.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок,

Всех собрал нас на урок.

Все у парты ровно встали,

Улыбнулись, подравнялись,

Тихо сели за свой стол,

Начинаем разговор.

Интересно нам читать,

Думать, спорить размышлять.

- Начинаем урок обучение грамоте (чтению).

- Ребята, к нам сегодня на урок прилетела Совушка - умная головушка. Она принесла много интересных заданий в этой чудесной корзинке. Совушка будет внимательно наблюдать за тем, как вы работаете на уроке и чему научитесь.

2. Повторение.

ИТАК… «Умная разминка».

Разминка - «да» - «нет». (Если «да», то дети хлопают в ладоши).

- Приготовьте свои ладошки.

- Надо быть очень внимательным и не торопиться.

- В алфавите 33 буквы? (Да)

- Сколько гласных в слове, столько и слогов? (Да)

- В слове морозы 2 слога? (Нет)

- За осенью идёт зима? (Да)

- В словах ударение падает на согласный звук? (Нет)

- ЖИ и ШИ надо писать с буквой И? (Да)

- В слове приз 2 слога? (Нет)

- Спорт - укрепляет здоровье? (Да)

- Молодцы! Совушке понравилось, как вы отвечали.

3. Постановка учебной задачи.

1) ЗЕЛЁНЫЙ ЦВЕТ

- А теперь задание от Совушки:

ЗАГАДКА:

Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (Снежинка.)

(Девочки, встаньте и покружитесь, как снежинки, а мальчики встаньте и похлопайте девочкам).

- Молодцы!

- Ребята, а кто догадался, почему к нам сегодня на урок пришла именно Совушка и загадала загадку про снежинку?

(Совушка - мы слышим звук «с» и снежинка начинается со звука «с»).

- Давайте подумаем, чему сегодня сможем научиться на уроке, что узнаем?

- Сформулируем тему урока:

- Сегодня на уроке мы…(познакомимся с новой буквой, с новыми звуками, будем читать с этой буквой слоги, слова, предложения; будем помогать друг другу, работать в парах и узнаем много-много интересного)

- Молодцы! Правильно.

- Ребята, а когда можно полюбоваться снежинками? (Зимой).

- А какие вы ещё знаете слова, связанные с зимой на букву «эс»?

(Снеговик, санки, снег, Снегурочка, сугроб, стужа, снежок, снегопад).

На доске слово САНКИ.

- Что пред вами? Какие задания можно выполнить со словом?

(Прочитать его, составить схему слова).

- Давайте дадим характеристику звуку «с» в слове САНКИ.

(Согласный, твёрдый, глухой).

- Докажите, что он согласный?

(Согласный, звук не поётся. Выдыхаемый воздух встречает на своём пути препятствия).

- А что у нас указывает на твёрдость согласного звука «С»?

(Звук «а» указывает на твёрдость согласного).

2) РОЗОВЫЙ ЦВЕТ

- Читаем следующее задание Совушки-умной головушки. Тренажёр в правильном распознавании звука «с».

(Работа в парах с нетбуками).

- Давайте откроем с вами учебники на стр.71 и посмотрим, какая буква используется для обозначения звука «с».

(Печатные и письменные буквы).

-Правильное название буквы - буква «эС». Запомните!!!

Физкультминутка.

Раз - потопали немножко,

2 - похлопали в ладошки,

3 - головкой повертели,

На 4 - тихо сели.

- Молодцы! Совушка очень довольна вами.

- И предлагает нам следующее задание.

3) ГОЛУБОЙ ЦВЕТ

-Давайте прочитаем….

(чтобы мы потренировались быстро, правильно и чётко читать слоги и слова с буквой «эС»)

Речевая разминка.

- Ребята, а с какими гласными у нас не встретилось нам слогов? Каких слогов не хватает?

(СИ, СЕ, СЮ, СЯ) Учитель показывает их на доске.

- Чем отличаются эти слоги от прочитанных слогов?

(Мягким звуком «с»)

- А что указывает на мягкость согласного? (Гласные И, Е, Ю, Я).

- Правильно. Молодцы!

- А вот Совушка задаёт нам вопрос:

«Откуда приходит к нам зима?»

( Зима приходит с СЕВЕРА).

На доске слово СЕВЕР.

- Дайте характеристику первому звуку в слове СЕВЕР.

(Согласный, мягкий, глухой).

4) ОРАНЖЕВЫЙ ЦВЕТ

Работа в парах.

- Следующее задание от Совушки:

Составить схемы слов САНКИ и СЕВЕР.

Будем работать в парах.

Учебник стр.71.

- Посмотрите в учебник.

- Почему на этой страничке изображена именно эта картинка?

(Зимний вид спорта: конькобежец).

- А какие виды спорта вы ещё знаете?

(Плавание, баскетбол, волейбол, футбол, хоккей, гимнастика, фигурное катание…………)

-В нашем классе тоже очень много ребят, которые занимаются спортом.

- Встаньте, кто занимается хоккеем…

- Футболом…

- Плаванием…

- Гимнастикой….

- А кто ходит кататься на коньках в ФОК?

Молодцы! Спорт - это здорово! Со спортом надо дружить! Спорт даёт человеку здоровье, красоту, долголетие, силу, выносливость.

5) ЖЁЛТЫЙ ЦВЕТ

Работа со словами.

Порадуем Совушку чтением.

- Прочитаем первый столбик.

- Что прочитали? (Название букв).

- Второй и третий столбики.

- Найдите, пожалуйста, слова, состоящие из одного слога?

Чтение учителем лексического значения слова КРОСС.

- Ребята, найдите среди слов слово, которое называет

спортивный бег или гонки с препятствием по пересечённой местности.

- Какое это слово? Прочитайте его. (В третьем столбике первое слово).

- Что можете сказать об этом слове?

(На конце слова две буквы «эС»).

- Найдите в 4 столбике 2 слово. Прочитайте его.

- К слову СЛАБЫЙ подберём слова, отвечающие на вопросы КТО? или ЧТО? (Человек, спортсмен, голос, удар, пульс).

- Подберите слова с противоположным значением к словам четвёртого столбика. (Старт-финиш, слабый -сильный, строили - ломали , разрушали.)

- Как называют эти слова? (Антонимы).

Физкультминутка.

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки. (Повторили 2 раза).

6) КРАСНЫЙ ЦВЕТ

Следующее задание Совушки.

Работа с текстом.

-Посмотрите на текст в учебнике.

-Что вы мне можете сказать об этом тексте, ещё его не прочитав?

(Нет заглавия, в тексте 4 части, есть вопросительные и восклицательные предложения).

- Проверим точен ли ваш прогноз.

-Давайте прочитаем этот текст.

(Чтение текста по частям).

Тренировка выразительного чтения.

(Дети читают последние два предложения).

-Ответим на последнее предложение текста.

(Я тоже дружу со спортом).

-Давайте озаглавим этот текст.

(«Спортивный праздник», «Спорт-наш друг», «Дружим со спортом»)

7) СИНИЙ ЦВЕТ

Следующее задание Совушки.

- Посмотрите на одежду на рисунке.

- Совушка вас спрашивает:

Есть ли среди букв на спортивной одежде наша буква?

- Какого цвета эта одежда? Что она обозначает?

-Что обозначают другие буквы на спортивной форме?

(Принадлежность к спортивной команде: "Динамо", "Cпартак", «Локомотив», «Крылья советов»).

- Молодцы! И с этим задание справились!

- Ребята, вы сегодня были очень внимательные. При выполнении заданий, думали, рассуждали, отвечали не торопясь, обдумывали свои ответы

.

- И поэтому, Совушка предлагает нам следующее задание.

8) ПЕРСИКОВЫЙ ЦВЕТ

(Пословица, которая содержит мудрый совет).

(Ученик читает пословицу).

- Как вы понимаете эту пословицу?

- С какой буквы начинается пословица? (C буквы «эС»).

- Сколько букв «эС» в пословице? (Одна).

9) СЕРЫЙ ЦВЕТ

Работа в тетради (стр.34).

- И ещё одно задание нашей умной Совушки.

- Пословица, которую мы прочитали, нам поможет выполнить задание в тетради.

Будем помнить, что всё выполняем внимательно и не торопясь.

Задание «Найди лишнее».

Итог урока. Рефлексия.

Психологическая разгрузка и снятие напряжения.

- Закройте глазки и вспомните всё, что у нас сегодня было на уроке.

- Какой была тема урока?

- Что нового для себя узнали?

- Что было интересного?

Оценка деятельности.

• Ребята, а как мы с вами сегодня работали на уроке? Если вам на уроке было всё понятно, вы запомнили новую букву то встаньте те, кто запомнил новую букву и хорошо понял всё, о чём мы говорили на уроке.

• Совушке понравилось, как вы работали на уроке и она дарит вам на память красивую снежинку.

- Спасибо за урок!